小学体育主题教学设计的主题研究
（2009—---2010学年）
小学体育主题单元教学设计的研究课题实施研究的第一年，经过我的努力，基本完成了课题研究的阶段目标，现总结如下：
1、积极创造条件，集中和网上学习相结合，抓好研究方案学习完善和相关理论的学习，确保课题顺利开题，为课题研究奠定基础。
观念决定行为，只有树立与课题研究相适应的现代教育理念，才能使课题研究真正进入主题单元教学设计，才能促进课题研究进入课堂。本年度，我建立和依托课题研究网站，每月都学习课题方案和相关的理论文章，撰写一定数量的学习心得。能从学习材料中逐步过滤出可供借鉴的内容，为课题研究的实践奠定理论基础。本学期，我围绕课题方案的学习和完善展开学习研讨，确保了课题顺利开题。我们依托“小学体育主题单元教学设计的研究”的课题网，每月转发课题研究的有关理论文章，开始关注“单元和课时计划的格式的优化”和“主题单元教学设计内容安排的针对性”等方面的理论，尝试进行主题单元设计作好铺垫。
2、提供主题单元教学设计案例，让课题研究尝试进行主题单元的教学实践，撰写一定数量的教学反思，在实践反思中走进主题单元教学。
适当借鉴已有的课题研究成果为本课题所用，有利于我快速走进课题，走进主题单元教学设计。进行教学实践的研究，我撰写一定数量的教学反思，在此基础上尝试结合校本进行主题单元教学设计。
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3、抓好典型课例，以课例为载体，进一步明确对课题研究核心理念、策略与方法，掌握课题研究的基本方法。
着重围绕主题单元教学计划的设计等方面进行一些先行研究，抓好一个典型的课例。
4、抓好实施方案的落实，逐步思考自己如何真正走进研究
5、积极创造学习和交流的机会，增强我的研究意识和能力，主动参与到各种教学研究中来。
大羊平小学
2009年9月
小学体育主题教学设计的主题研究
（2009—---2010学年）
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