关于高职高专《计算机组装与维护》教学改革的思考

２０ｌ０年３月　广西轻工业　第３期（总第ｌ　３６期）　ＧＵＡＮＧＸＩ　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＬＩＧＨＴ　ＩＮＤＵＳＴＲＹ　教育研究　关于高职高专《计算机组装与维护》教学改革的思考　林沣　２　（１．武汉大学计算机学院，湖北武汉４３００７２；２．广西机电职业技术学院计算机与信息工程系，广西南宁　５３０００７）　【摘　要】　高职高专计算机专业开设《计算机组装与维护》课程已有多年历史，该课程在教学过程中暴露出一些问题．如何　解决教学过程中的问题和提高大学生计算机实践操作和系统维护能力值得大家去思考。结合了笔者的实际教学现状，并实践得出　了若干切实可行的改革建议。　【关键词】　计算机组装与维护；教学改革；实验；实训　【中图分类号】ＴＰ３０５—４　【文献标识码】Ａ　【文章编号】　１００３—２６７３（２０１０）０３—１　１６—０２　《计算机组装与维护》课程是大多数高职高专院校为计算　机专业学生开设的一门专业基础课程，是一门实践性很强的课　房系统还原的条件限制，没有办法很好的开展，这样不单是实　验效果不明显，而且学生学到的知识对实际情况也无法解决。　１．３实训效果不明显　程。在目前计算机技术广泛应用、高速发展的阶段，计算机组装　与维护可以说是计算机从业者的一个基础，无论是从事硬件维　护还是软件开发，它都占据了相当重要的分量。尤其是目前我　国还缺少大量的计算机硬件工程师和网络管理人员，这些工作　课程的实训是对该课程的巩固和提高，一般是用１—２周的　时间去完成教师布置的一个综合实训任务。通常《计算机组装　与维护》课程实训的内容主要是以小项目为主，例如：计算机硬　件选配，硬件故障检测，软件故障维护，实训的模式比较固定和　统一，没有能亲身了解和体会市场，结合实际情况去选择和判　断，导致学生的思维方式比较死板，不能充分发挥动手能力和　解决实际问题的能力。　岗位都必须精通该项技术。然而，由于多方面的原因和限制，现　有的《计算机组装与维护》课程的一些教学模式和方法不能适　应高职高专人才培养的需求，也不能与时俱进的跟上计算机硬　件发展的脚步。　本文将围绕着《计算机组装与维护》的整个教学环节，指出　其中存在的一些问题，并注重以提高学生的实际运用能力为主　要手段，结合笔者的教学经验，谈谈对于课程改革的一些建议。　２结合实际，改革教学　２．１教学内容的改革　针对计算机发展的现状，首先在教材选择上，要求教师在　１　教学环节中存在的一些问题　１。１教材内容的相对滞后　教材选取上必须满足该课程的教学目标、教学现状和发展方　向，应尽量选择最新出版的，在内容上必须与时俱进，着重讲解　教材是学生接受新知识的重要来源之一，但是目前《计算　机组装与维护》课程的教材内容却相对较为滞后。众所周知当　前的计算机硬件的发展之快令人乍舌，基本上每２年便会有新　产品、新技术的推出和应用，但是由于课程教材的编写出版再　具体的操作步骤，图文并茂的教材。其次，组织该课程的专业教　师编写校本教材或者是讲义，这样可根据本校学生的特点并结　合当前比较新的技术和内容加入到教材中，充分关注计算机硬　件特别是芯片技术和维护技术的发展状况，弥补教材内容的不　足。　到征订的周期过长，因此教材的内容是不可能及时跟上产品的　更新速度，使得学生无法从课本接受到最前沿的知识，也可能　会对学生的学习积极性产生一定程度的影响。　１＿２实验器材、条件的制约　《计算机组装与维护》的课程内容应围绕着“了解计算机一　组装计算机一设置ＢＩＯＳ—硬盘分区格式化—安装操作系统一　测试并了解计算机部件—优化系统一维护计算机一计算机软　硬件故障诊断和解决”为主线来贯穿整个教学过程，并在教学　《计算机组装与维护》课程的实践性很强，实验的课时所占　比重大，但是目前很多高职院校的计算机组装与维护实验室都　存在这样的问题：供学生进行实验的机器较少，机器设备过于　内容中突出以应用为目的，符合了从计算机组装到安装操作系　统并使用这样一个循序渐进的过程，加强维护方面的技能培　养，使学生在掌握计算机安装的过程中更学会如何去进行维　护。　陈旧，基本上都是以前淘汰下来的，这样的机器已经严重脱离　了实际的要求，而且机器的故障率较高，零配件也都不齐全，学　生在实验过程中的随意性比较大，并不能按照规范的步骤去操　作。还有便是除了硬件安装实验之外，类似像ＢＩＯＳ设置、硬盘　分区格式化、操作系统安装等这样的软件实验也受到了公用机　此外，还可以根据计算机硬件工程师、网络管理员等行业　岗位的核心职业技能，将所需的能力要求融入到课程中，让学　生在学习完该课程的同时也具备该行业的工作能力，并可以考　【作者简介】林沣（１９８２一），男，广西机电职业技术学院助理工程师。现在职攻读武汉大学计算机科学技术工程硕士，研究方向：数据库技术。　１１６　取相关的职业资格认证。　２．２教学手段与方法的改革　社会，适应以后就业市场的需求，必须要走出校门，积极参与社　会实践。因此开展校企合作实训是高职高专教育的一个方向，　而计算机组装与维护课程的校企合作实训可以说是最能让学　生贴近市场，获取到更多的知识的途径。通过与电脑城的一些　公司建立合作关系，让我们把学生派到公司去进行实训。这样　一教学手段与方法的运用往往是决定授课计划能否正常实　施，教学同标能否达到和学生是否满意的关键因素，因此我们　必须重视教学手段与方法的改革，注重实际操作的教学演示，　加深印象。《计算机组装与维护》课程的教学跟其他程序设计　类、网页设计类等课程有着比较大的差异，有些内容和操作步　来，学生可以在公司中了解到当前市场的主料设备、主流品　牌的设备性能、技术参数、市场价格等方面的信息。让学生投入　到实际的工作岗位中去，尝试在企业员工的指导下按客户的要　骤无法直接运行软件操作在幻灯片演示。虽然采用多媒体教学　已经可以将很多丰富的图片资料展示出来，但是如果只通过图　求去选配计算机硬件，并独立完成计算机的组装交付客户。此　外，侧重于故障的检测与维护能力的培养，因为故障的检测和　维护在课堂上接触得比较有限，而实际上故障的排除和维护才　片进行展示，会使得学生始终处于被动接受信息的状态，教学　过程中既缺乏了互动，也不能很好的调动学生的积极性。如果　要学生有一个感性的认识，最好的方法一是将实物带到课堂上　给学生观察，再配以视频和投影仪等设备来进行具体的实践操　作，二是将部分的理论课时调整到实验室去进行，这样可以让　是工作的重点，通过实战是提高能力最好的途径，引导学生遵　循“由表及里、由简到繁、先软后硬”的原则。通过观察（计算机　显示的错误信息判断致命性的故障）和听声（计算机发出的报　警声判断非致命性故障）的方法来确定故障的存在，并能相互　学生们都能仔细观察到操作的每一个细节，并重点指出操作时　的注意事项和错误的操作方法。　２．３改善实验条件，提高实验效果　之间讨论，结合所学的知识和信息资料，运用技术设备判断故　障存在的原因，去解决实际问题，这样才有助于学生动手能力　的提高。　２．５开展多样性活动．鼓励学生参与竞赛　《计算机组装与维护》的实验不同于其他软件类的实验，需　要经常性的去进行拆装任务，而且在个别实验上可能会因操作　不当对计算机硬件造成较大的损害。既要达到较好的实验教学　效果，又要在不损坏计算机硬件的情况下能够让学生学到扎实　计算机组装与维护需要一定的经验积累，并不是靠课堂上　的讲解和几个实验便可以把维护的技巧掌握的。所以应建议同　的技能并做到学以致用。第一，用于进行组装的机器不能过于　陈旧，要与市场相结合，起码是目前相对还有一定的用户在使　用。这样学生在面对新的产品和新的技术时也可以应对自如。　第二，建立起完善的实验室管理制度和规范的操作手册，实验　学们加入学校的计算机协会或者是成立计算机维护小组，在指　导教师的指导下为学校师生们进行计算机维护的工作，这样可　以充分的激发他们的兴趣。此外，计算机技能竞赛也是激发学　习的积极性和动手能力的一种有效手段，通过竞赛，学生的求　室管理制度是将责任落实到每个同学手里，实验前先检查设备　的完好情况，并做好登记，实验完成后按记录归还，出现损坏和　丢失将由个人进行偿还。操作手册也可以是相应的实验指导　胜心理和求知欲望就更强烈，学习的兴趣和克服困难的能力也　会在比赛中得以提高，如装机大赛、全国微机调试工大赛，都是　一个很好的锻炼平台，不单可以提高，还能让学生树立一个良　总而言之，不断的进行课程改革尽可能地去提高教学质量　书，规范学生们在实验时的操作步骤，要求学生们必须按照实　验的步骤进行操作，避免了加重指导教师的工作，也能培养学　好的奋斗目标。　生独立思考完成实验的能力。第三，将虚拟机技术引入实验教　学。计算机组装实验室的机器大多数只适用于拆装实验。而后　续更多的实验内容无法进行，如果另辟独立的机房来进行课程　是每一门课都必须去做到的，而课程改革也是也个不断探索和　完善的过程。本文通过对《计算机组装与维护》课程的改革探　索，结合了笔者的工作经验提出了几个改革的意见，并进行了　实施，也取得了一定的成效。　参考文献　【１　Ｊ张宁．《计算机组装与维护》教学改革思考【『】．科技信息，２００９．（５）　的后续实验则会导致机房的利用率不高，为此我们引入当前比　较流行的虚拟机来搭建相应的实验环境，既可以和其他机房公　用又能完成后续实验。虚拟机是以原有的操作系统为基础，利　用部分硬盘空间创建一个虚拟的计算机环境，可以根据真实机　的硬件系统来配置一个或多个虚拟机，这样既解决了实验环境　的问题，对真实机的系统又不产生任何的影响，而且又能让学　生体会到与真实系统一样的实验效果。　２．４开展校企合作实训　【２１高建明，向万新．浅谈高职《计算机组装与维修》课程教学Ｕ】＿科技信　息，２００９．　［３Ｊ邱彬．高职院校《计算机组装与维护》课程改革探索Ⅱ】。广西轻工业，　２００９，（４）　社会在不断发展，技术在不断创新，要使学生能够立足于　【４】高中霞－．浅谈计算机组装与维护的教学改革．科技信息Ⅱ】．２００９，（１１）　１　１７