新入园孩子哭闹家长该怎么办

新入园孩子哭闹家长该怎么办

幼儿园新生入园遇到的最普遍问题就是哭闹，这是孩子进入陌生的环境主要表现，同时也是令所有家长既心疼又无奈的问题，一般来说，新入园的孩子都会哭2个星期左右，当然也有适应能力特别好的孩子，只哭1到2天，甚至一天都不哭的也有，有的刚开始不哭，过几天也开始哭，不过也有个别，哭了整整快2个月，人也瘦了好几斤！我们会发现有些幼儿当他被父母抱进幼儿园时刚刚还笑容满面,一下便变了脸，拉着父母往外走不愿呆在幼儿园。有些当家长踏进教室门时幼儿便紧搂家长的头颈又哭又闹，死活不肯进门。这些幼儿在幼儿园表现饮食减少、睡眠不安、情绪不稳、刚开始少言寡语。这种情况，在心理学上叫做“入园分离性焦虑”。消除幼儿分离焦虑，有助于幼儿愉快地参加幼儿园组织的各种活动，有助于幼儿与教师及同伴建立良好的关系，有助于幼儿身心健康. 对这种现象，我们给刚入园孩子家长提几点建议：1、对于孩子提出的要求，不要轻易答应。答应了就必须去做，做不到就很容易在孩子面前失去威信，以后孩子就不再相信父母了。2、要忍心，放下孩子交给老师就走。不要停下来哄，送孩子家长心里不好受，可是我们不可能呵护孩子一生。如果孩子发现大人也不忍心会哭的更狠，有时爱的多了就成了伤害。3、孩子年龄小，语言表达能力差。遇到事情家长及时主动同老师沟通。只要大家共同努力孩子就能尽快适应环境。所以家长要和教师一起稳定幼儿的情绪,积极配合教师工作,让幼儿减轻入园焦虑,还有几种方法是比较可行的:每天按时接送,帮助幼儿养成天天入园的好习惯,帮助幼儿熟悉幼儿园和班级的环境等等。经常用鼓励的口吻告诉幼儿:“你今天表现真好!你真棒!你今天只哭了一小会儿,对不对?”

孩子入园哭闹是一个必经的过程，家长一定要用正确的态度去面对，下面我们就向您提出“三个不要” 。

1. 千万不要自己胡乱猜测孩子拒绝入园的种种原因。是不是有小朋友欺负他了？是不

是幼儿园的饭菜不合口？是不是老师不喜欢他？......家长的担心很正常，但一定要理智的对待。

2. 千万不能“心太软”。有的孩子每天都在央求父母：今天我不去了好吗？这时家长一定要态度坚决，今天逃一天课，明天逃半天课，这样你在不自觉中就在延长那个本身应该只有2个星期的过程，得不偿失。

3. 千万不要“粘粘糊糊”。有的家长送孩子入园时表现的太依依不舍，一会亲一下，一会抱一抱，就是走了还在门口偷看半小时，这样对孩子的情绪其实非常不利，使老师的安慰稳定工作失效。

最后，我还要告诉爸爸妈妈们一个小窍门，你不妨把自己孩子在家里的乳名悄悄的告诉老师，当老师以只有家人才称呼的方法叫出孩子的名字时，孩子一定会非常惊讶非常亲切非常熟悉的，说不定也会是止哭的好法宝哦。

如何对孩子进行友爱教育

进入幼儿园的幼儿，跳出家庭的圈子，开始从社会团体中获得新的生活经验。除了与家庭，更与老师、同伴建立了广泛而经常的联系。但在幼儿期，幼儿又具有以自我为中心的心理特点，这就使外在的交往环境与幼儿的内心世界产生了种种矛盾。解决这一矛盾的一个教育措施，就是通过引导，让幼儿逐渐学会关心和爱护他人，在帮助别人中愉悦身心，健康发展。幼儿友爱行为习惯的培养，不是短期能实现的，是一个长期的不断指导、渗透、潜移默化的影响过程。

如何根据幼儿的身心发展规律，培养幼儿的友爱教育，应注意一下几个问题：

一、根据幼儿特点进行友爱教育

我们看到，在交往中能友爱同伴，与同伴谦让、合作、积极友好交往的幼儿，都是受同伴欢迎的接受的。他们与同伴关系融洽，受到同伴群体的支持，其他的幼儿都乐于与他们交往。而在交往中攻击性强，不友爱关心同伴、排斥、争执的幼儿在幼儿同伴交往中还占有一部分，这都是属于在同伴交往中发生困难的幼儿，应予以重视。对友爱同伴、受同伴欢迎的幼儿要引导他们更多地与同伴友好交往和合作，发挥他们在群体中的核心作用，从而带动整个同伴群体的积极的友好的同伴交往。对在同伴交往中不良的幼儿，要帮助他们克服交往中的各种障碍，帮助幼儿学会关心同伴、友爱同伴，促进幼儿品德发展。

二、加强对“行”的教育

向幼儿进行友爱品德教育，必须认识遵循幼儿品德形成的规律。其实幼儿许多友爱的行为习惯需要通过反复的实践才能形成和发展起来。因此，在幼儿友爱同伴教育中要反复抓，要运用多种方法进行行为练习，提供练习机会，以正面教育为主，组织友爱同伴的活动。如有个小朋友生病没来，班里小朋友时常提起她，她病好来园时，通过全班幼儿对该幼儿的问候和交谈，使他们有更深的关心同伴的情感和行为体验。

三、家庭学校共同配合

贝多芬曾告诫后人：“把‘德行’教给你的孩子。使人幸福的是德行而非金钱。”幼儿在家庭中主要是模仿父母的行为，而缺少对道德动机的分析，因此，家长要以自己良好的道德品质和行为感染幼儿，并与幼儿园相互交流，相互配合，发挥各自优势，使幼儿的友爱教育具体而又充实，使幼儿园的品德教育获得成效。

总之，关于幼儿的友爱教育问题是当今独生子女健康成长的需要。幼儿与同伴交往中是否关心、友爱同伴，对其社会化、个性与品德的形成，情绪、情感和社会适应能力的发展，心理健康以及学习能力的发展都有着十分重要的影响。因此，加强幼儿的友爱教育，帮助他们克服交往中的各种障碍，引导他们更好地与同伴交往和合作，关心同伴，友爱同伴，对培养幼儿好的道德品质和行为习惯是十分重要的。