高中生英语阅读能力的自我评估
An empirical study on self-assessment of EFL reading ability by high school students
作 者：李雪平[1];曾用强[2]
LI Xueping;ZENG Yongqiang
作者机构：[1]广东外语外贸大学,广东广州510420;[2]广东省外语艺术职业学院,广东广州510640
出 版 物：外语测试与教学
年 卷 期：2019年 第1期
摘 要：本文利用阅读理解测试、问卷和采访考查了高中生对英语阅读能力的自我评估。结果表明:(1)高中生对阅读能力的总自评和对大部分阅读子能力的自评与其阅读成绩之间都有显著的正相关关系,但相关强度不高,说明他们虽然能够对自己的阅读能力从多个维度做出评估,但准确性有待提高;(2)高中生自评的信心一般,在进行自我评估时存在诸多疑惑;(3)不同阅读能力组学生的自评得分、自评准确性不存在显著差异,而低水平组的自评信心显著低于高水平组。
页 码：37-48页
主 题 词：自我评估;英语阅读能力;高中生;中国英语能力等级量表(阅读理解能力分量表)
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