你居住的城镇Your town
1.能就个人喜好进行讨论Discuss preferences
功能Functions
2.能进行比较Make comparisons
一、能正确把握形容词和副词的最高级构成。
语法Grammar
二、能正确把握不规则变化的形容词和副词的比较等级。 1.能正确使用下列词汇
theater,seat,screen,ticket,song,reporter,service,menu,meal,talent, magician,role,winner,prize,example,everybody,choose,act,give,
comfortable,close,worse,worst,fresh,creative,poor,cheaply,carefully
词汇和常用表达 ,
Words & comfortably,pretty,beautifully,seriously expressions 2.能正确使用下列常用表达
so far,have … in common,all kinds of,be up to,play a role,make up,for example,take … seriously 3.能认读下列词汇
DJ,performer,crowded
1.能通过寻找形容词、副词的比较等级的变化规律记忆词汇。
学习策略 2.运用Scanning 及Deducing的学习策略,引导学生复习形容词和副词的比Strategies 较等级,学习形容词和副词的最高级,学习更多关于事物特征的词汇,学习描绘
人或物的特征。
1.了解英美语言中movie和theater的区别。
文化知识Culture 2.初步了解中外流行的“达人秀(talent show)”现象,并能正确认识这种流
行文化。
1.能掌握以下单词:
theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worst,cheaply,song,choose,carefully,reporter,fresh,comfortably,worse,service,
pretty,menu,act,meal,creative,talent,magician,beautifully,role,
winner,prize,everybody,example,poor,seriously,give 2.熟练掌握短语:
三维目标 so far,no problem,have … in common,all kinds of,talent
知识与
Three-dimensional show,come true,be up to,play a role,make up,for
技能
target example,take…seriously
3.能掌握以下句型:
—What’s the best movie theater? —Sun Cinema.It’s the cheapest.
Which is the worst clothes store in town? How do you like it so far? —Who was the best performer? —Eliza was the best performer.
Talent shows are getting more and more popular.
知识与
4.能了解运用语法:形容词、副词的最高级,掌握最高级的构成。
技能
三维目标 1.运用Scanning 及Deducing的学习策略,利用教学图片和制作多媒Three-dimensional 体课件来展开课堂组织教学,学习关于事物特征的词汇以及比较级与
过程与
target 最高级。
方法
2.让学生在对比中运用比较级过度到最高级,培养学生学习英语的兴趣和应用英语实际交流的能力,进而提高学生听、说、读、写等能
1
话题Topic
力。
3.利用快速阅读的方法指导学生进行文中材料的阅读训练并加强对学生的听力训练。
1.了解我们周围那些最出色的人或物,周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。
情感态2.了解一些选秀节目的实质及目的,正确对待生活中的一些歌星及影度与价星,不要盲目地追风,做追星族。 值观 3.每个人都有自身的特长、优点和特点,每个人都可以从他人那儿学
习到你所需要的可贵的品质和精神。文中的选材贴近学生日常生活,易激发学生的学习兴趣。
1.本部分把学生带入“选择电影院”的话题,帮助学生正确运用形容词和副词的比较等级来描述事物。
2.1a-1c通过图文及听力活动创设真实的谈论电影院各项特点的语境,初步了解语法和掌握一定量的描述性词汇。
3.2a-2b 以听力练习的形式对单元话题和句型进行拓展,对描述性词汇进行扩概述 充。
4.2c 复习2a-2b的听力材料,操练巩固相关句型和内容。2d创设真实语境,运
Section A 用比较等级。
5.Grammar Focus呈现单元语法结构,3a要求学生完成特定语境中的语言表达句式,正确使用比较级和最高级。3b-3c收集信息,分析比较,训练最高级的使用。
1.掌握本部分的要点词汇与短语。 教学 2.运用比较等级表达自己的喜好。
目标 3.总结形容词最高级的常用句式,掌握形容词、副词的比较级、最高级。
4.培养学生的阅读技能。
1.本部分的话题是“才艺表演”,1a-1b通过反义词对比和造句练习更多的形容词。1c-1e以才艺表演为话题展开听力练习,运用形容词的最高级,学习目标语言。
2.2a-2e以talent为主线,通过学生感兴趣的“达人秀”,开展阅读活动,2a读前引出“达人秀”话题,2b阅读短文,介绍“达人秀”的起源、特点、人们喜爱的原因及对这类节目的评价,2c引导学生辩证地看待事物,2d最高级在语境中的运概述 用。2e是开放性的活动,贴近学生生活,趣味性强。
3.3a-3c为写作板块,3a的语篇练习不仅再次让学生在语境中练习比较级和最高
Section B 级,还为3c的写作提供了一个很好的写作示范。3b为3c提供了框架和要点,打开
了思路。学生从3a读文章填词,到3b思考要点句子,再到3c完整语篇的输出,整个过程由易到难,循序渐进。
4.第4部分要求学生谈论最佳城市的话题,学生拓宽了思路,并且在语境中运用语法要点,是对单元话题的提升。 1.掌握本部分的要点词汇与短语。
教学 2.学会谈论才艺展示,运用比较级和最高级对表演进行评价。 目标 3.学会评价某个地方,巩固形容词和最高级的用法。
4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
1.运用形容词的最高级来对事物或人物进行描述。 2.掌握形容词最高级的用法。
本单元重点是在语境中学习形容词的最高级的运用,在Section A中部分采用图片教学,展示不
2
同人或事物之间的差异,引导学生进行比较,词汇教学采用归纳分类的方法,将本课出现的形容词进行分类,加深学生的记忆。口语练习采用Pair work和Group work相结合的方式,多给学生说英语的机会。
同时进行听力训练,尤其是培养学生细节听辨能力。
Section B培养学生的口头表达能力,学会用英语进行对比描述,掌握形容词最高级的用法。 在语法教学部分让学生仿照例句用最高级的正确形式回答问题,两人一组观察这些句子的共同特点,尝试总结与最高级有关的语法现象。
名词: theater,seat,screen,ticket,song,reporter,service,menu,meal,talent, magician,role,winner,prize,example 单词 动词:choose,act,give
卡片 形容词:comfortable,close,worse,worst,fresh,creative,poor
副词:cheaply,carefully,comfortably,pretty,beautifully,seriously 代词:everybody
movie theater电影院 so far 到目前为止 close to home离家近 no problem没什么(不客气) welcome to a place欢迎到某地 have … in common 有相同特短语 征;(想法、兴趣等方面)相同 all kinds of 各种类型的 talent show才艺表演 归纳 come true实现 around the world全世界 be up to是……的职责 play a
role 发挥作用;有影响 make up编造(故事、谎言等) for example 例如 take…seriously认真对待…… take walks 散步 1.—What’s the best movie theater?
教学
—Sun Cinema.It’s the cheapest.
目标
2.—Can I ask you some questions? —Sure.
3.Which is the worst clothes store in town? 4.How do you like it so far? 句型
5.Thanks for telling me. 集锦
6.—Who was the best performer? —Eliza was the best performer.
7.I think…is the most talented person.
8.Talent shows are getting more and more popular. 9.You can buy tickets the most quickly there.
10.It’s worse than Blue Moon.It has the worst service. 重点
形容词、副词的最高级。 语法
1.考查形容词、副词最高级。
2.the +最高级 + 名词 + in/of …
3.one of the +形容词最高级 + 复数名词 中考 4.特殊疑问词+be + the + 最高级,A,B,or C? 考什么 5.the +序数词+最高级
6.单元相关的考点(以ly结尾的副词的最高级,名词所有格,Thanks for doing sth.,meal的用法,see sb.doing sth.,so far,winner,everybody,more and more+形容词/副词, What does/do …look like?,come true,crowded的用法)。
1.相关短文知识链接
We did a survey of our readers and this is what we learned.All the movie theaters are good.However,Red Star Theater is the best,because it has the friendliest service.The most popular supermarket is Carrefour because it has the best quality
3
products.As for the radio station,most people think Beijing Music 97.4 FM is the best because it plays the most interesting music.
2.文化知识链接
美国达人秀(America’s Got Talent)
美国达人秀是美国NBC的真人秀节目,选手来自各行各业,不限年龄,角逐100万美元的奖金。该节目于2006年6月暑期时段内首次播出。
美国达人秀的选手表演目标就是“演不惊人死不休”,由于内容无限制,因此动作表演、舞蹈、杂耍、单口相声、魔术、口技以及更多的、无法归类的神奇表演纷纷登场。当然也有正统的歌手表演,不过在达人秀里,激情比稳定发挥更重要。
中国达人秀(China’s Got Talent)
2010年5月13日,上海世博事务协调局、东方卫视以及宝洁公司在上海召开联合发布会,共同宣布《中国达人秀》选秀活动落户中国东方卫视。
主办方致力于为身怀绝技的普通人提供展示才能的舞台,实现自己的梦想。首播以来连续数届创中国电视综艺节目收视率新高。
Unit 4 What’s the best movie theater?
Period 1 Section A (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识和能力目标：
1) 能掌握以下单词：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, etc. 能掌握以下句型：
① It has the biggest screens. ② It’s the most popular. 2) 能了解以下语法：
掌握形容词及副词的最高级形式；用最高级形式来描述人或物的特殊。 2. 情感态度价值观目标：
了解我们周围中有那些最出色的人或物。 二、教学重难点 1. 教学重点：
1) 形容词及副词最高级形式的构成。
2) 用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。 2. 教学难点：
用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in
向学生们介绍一座大家都很熟悉的电影院，谈论自己对这座建筑物的感受。 Ⅱ. Presentation Learn the new words. Ⅲ. Discussion
1. How do you choose which movie theater to go to?
2. Ss discuss with their partners and write the words in the box in the chart. Ⅳ. Listening
1. T: Tell Ss to read the sentences in the chart.
4
2. Play the recording for the Ss to listen and match the statement with the right movie theaters.
3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. Ⅴ. Pair work
1. Let Ss read the model with a partner.
2. Use the information in the chart of 1b. Ask and answer with a partner. 3. Let some pairs ask and answer about the chart. Ⅵ. Listening
Work on 2a and 2b. Ⅶ. Pair work
1. Role-play the conversation.
2. Ss act the conversation in pairs. Ask some pairs to act out their conversations. Ⅷ. Role-play Homework:
写六个句子来说一下你们班的―最……。 板书设计：
Theater comfortable comfortably seat screen close ticket worst cheaply song What is the best movie theater? It has the biggest screens.
You can buy the clothes the cheaply there.
教学反思：本节课遵循任务型教学的基本理念，借助多媒体等教学辅助手段进行授课，有难度和梯度。教学过程始终以学生为主体，灵活应用多种方式完成任务：任务难度小时，由学生个体完成，任务难度大时，学生结对或组成小组完成。
5
Unit 10 If you go to the party,you will have a great time
短语归纳
stay at home待在家里 take the bus乘公共汽车 tomorrow night明天晚上
have a class party进行班级聚会 half the class一半的同学 make some food做些食物 order food订购食物 have a class meeting开班会 at the party在聚会上 potato chips炸土豆片，炸薯条 in the end最后 make mistakes犯错误
go to the party去参加聚会 have a great/good 玩得开心 give sb. some advice给某人提一些建议
go to college上大学 make（a lot of）money赚（许多）钱 travel around the world环游世界
work hard努力工作 a soccer player一名足球运动员 keep…to oneself保守秘密
talk with sb.与某人交谈 in life 在生活中 be angry at/about sth.因某事生气
be angry with sb.生某人的气 in the future在将来 run away逃避；逃跑 the first step第一步 in half分成两半 solve a problem解决问题
school clean-up学校大扫除 ask sb. to do sth.要求某人做某事 give sb. sth.给某人某物 tell sb. to do sth.告诉某人做某事 too…to do sth.太……而不能做某事 be afraid to do sth.害怕做某事 advise sb. to do sth.劝告某人做某事 It’s best (not) to do sth.最好（不）做某事 need to do sth.需要做某事
语法讲解
由
if
引
导
的
条
件
状
语
从
句
(
主
将
从
现
)
if 用做连词时，可以表示“如果；假如”，用来引导一个条件状语从句。如： I will go if he asks me.
If you eat bad food, you may be ill.
注意：在主句和条件状语从句中的动词都表示将来的动作时，主句中常用一般将来时，含有情态动词的句子或祈使句，也可以是谓语含有want, hope, wish等动词的句子，但从句中常用一般现在时代替将来时。如： We will come to see you if we have time. You won
’
t be able to pass the exam if you don
’
t work hard.
I hope to visit her if I am free. 1分
be going to do sth.
将
要
、
、
I think I am going to the party with Karen and Ann.
析
打
算
做
某
事
。
如
： ：
I am going to do some shopping with my mother. 辨
析
两
者
都
可
：以
表
示
将
来
，
be going to and will. 其
区
别
如
下
：
be going to and will
be going to 常用于事先经过的打算、计划或意图，也可用于根据某种迹象将要发生的动作。如：
6
Why are you taking down all the pictures? I am going to repaint the wall.
L ook at the dark clouds in the sky. I t
’
s going to rain.
will 常用于不受人的主观意愿影响的单纯将来，也可用于条件状语从句中，还可以表趋向或习惯的动作。如： Tomorrow will be Teacher I f it doesn
’
’
s Day.
t rain tomorrow, we will go to the zoo.
W e will die without air or water. 2、
Half of class won
分
析
① half, adj and n. 一半（的）。 h alf half a/an/the/one
’
s +n.
还
可
以
用
于
P lease cut the cake into halves.
T he little boy drank half a bottle of water.== of water.
H alf of the children are from Chinese . 注意：half 短语作主语时，谓语动词与half后的名词保持一致
’
t come.
：
常用于名词或修饰名词的冠词前面，即a half +n.
这
中
结
构
。
如
：
the little boy drank a half bottle 7
Section B (3a)－Self Check
1．重点单词：dentist，magazine，however，than，almost，less，point
2．重点短语：a 16yearold high school student，more than two hours a day，less than
3．重点句式：She never goes to the dentist for teeth cleaning. Don't worry.
1．How often引导的询问做事频率的特殊疑问句及用频率副词作答 2．能用频率副词和表示频率的词组来表述自己的习惯
能用频率副词和表示频率的词组来表述自己的习惯
一、预习课本P15－16新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．牙医____________ 2.杂志____________ 3．然而____________ 4.比____________ 5．几乎____________ 6.较少____________ 7．得分____________
二、认真预习3a－Self Check，找出下列短语和句型。 1．一个16岁的高中学________________________________________________________________________
2．一天两个多小________________________________________________________________________
3．少
________________________________________________________________________
4．她从来不去看牙医清洗牙齿________________________________________________________________________
5．不要着急
________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
Teacher：We all have some habits.Some of them are good，but some of them are bad habits.The good habits can help us to be healthy and get more what we want to get.But the bad habits are bad for us.We should keep away from the bad habits.But do you know what good and bad habits Jane has？Let's begin our new class to find out the answers.
环节说明：以习惯为话题引出了本节课要学习的内容，过渡自然，导入与课文内容衔接紧密。
Step 2 完成教材3a—4的任务
1．两人一组互相大声朗读3a表格中的词组，然后根据表格中的数字信息用表示频率的单词或词组来完成报告，完成后集体核对答案，并大声的朗读报告。(3分钟)
2．用自己的信息来完成3b的表格，在最后一栏中用always，every day，twice a
8
生时于。。
week和never等词来填写，完成后小组内互相交流。(3分钟)
3．写一篇关于你自己的好习惯和坏习惯的报告，说明你自己多久做一次这些事情，可以参考3a的报告，写完后小组内互相交流纠错，教师抽查点评。完成3c。(10分钟)
参考案例
Hello，everyone.I am Tony.I have a lot of good habits.I always exercise and I read books for one hour every day.I usually help my mother with the housework and clean my room by myself.I eat fruit and vegetables every day.I hardly ever stay up late and get up too late.But I also have some bad habits.I like playing computer games.I play them for two hours a day.I like eating hamburgers，too. I eat hamburgers three to five times a week.It's bad for my health.But I can't get rid of it.
4．以小组为单位，做健康小测试。根据自己的实际情况来选择问题的答案，选择完毕后，对照结果算出自己的得分，由此判断自己是否健康，然后将自己的结果和组内其他成员比较，比一比谁更健康。(3分钟)
环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力，同时也使学生对自己的日常习惯有了正确的认识。
Step 3 完成教材Self Check的任务
1．让学生根据自己和父(母)亲日常活动频率的高低来完成1的表格。然后根据自己所填的内容来写5句话，写完后小组内互相交流纠错，并请几位学生读出自己写的句子。(5分钟)
2．认真阅读2中的对话，然后用本单元所学的知识来补全对话，完成后核对答案，学生大声地朗读对话。(5分钟)
环节说明：这一环节训练，让学生对本单元的频率副词有了更深刻的理解。 Step 4 问题探究
( )1.My sister always goes to work on time and she is ________ late. A．sometimes B．usually C．hardly ever D．ever
答案选择C，本题考查频率副词的运用，句首已经指明“我姐姐总是按时上班”，因此需选hardly ever相承接，其他频率副词与always相矛盾。
( )2.—________ does Amy go to the music club? —Three or four times a month. A．How many times B．How often C．How long D．How soon
答案选择B，根据答语可以看出提问的是频率，而How often对频率进行提问，其它都不是对频率提问。
( )3.The teacher is very kind to the students.He is ________ a father. A．likes B．like C．liking
答案选择B，由句意可知“他像一位父亲”，be＋like 像……一样，like在此为介词。
请学生们做前面课时训练部分。
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