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《星期有几天》教学反思

来源:小侦探旅游网
《星期有几天》教学反思

由于学生在学习7的乘法口诀之前,已经学习了1-6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但7的乘法口句数较多,记忆不太容易。让学生自主参与编制乘法口诀的活动,明白乘法口诀的**,掌握编制乘法口诀的方法,利用相邻乘法口诀间的联络来理解并记忆乘法口诀,让学生经历探索数学知识的过程,学习用数学方式解决生活中的实际问题,树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并从中体验到成功的快乐。

1、主动**,编制口诀

学生已经学过了1到6的口诀,已经知道了口诀的一些特点,如小数在前面,大数在后面,还有积的一些变化规律。还有的学生已经抢先背了起来。所以我放手让学生自己编口诀。

然后指名反馈。在检验学生的口诀时渗透两个乘法算式、用加法计算等一些基本知识。再引导学生观察这些口诀,找一找口诀的规律。 2、利用规律记忆口诀。

7的口诀相对较难记忆。特别是五七三十五和六七四十二这两句。引导学生利用上下两句口诀的规律来记忆。

有个学生说:“我是把二七十四和三七二十一合起来记五七三十五的。”还有的说:

“我是把二七十四+二七十四=四七二十八。“应该说他们的思维已经很超前了。大部分小朋友会根据上一句口诀加七来记忆。 3、多种形式练习

对口诀的记忆如果单纯的依靠读、背,肯定会引起学生的反感,学生学得也比较累。所以我设计了多种形式的练习。比如**车,看图列算式,画一画等形式激发学生的学习兴趣,从而有加大了练习量可以说是一举两得。

4、有待改进方面:要做好课堂中的人文关怀,儘可能让每个人体验成功不是失败。在编制乘法口诀时有错误的,当时点评至于不足没有肯定,在以后教学中应该努力改进;另外在课堂时间结构安排上欠缺。

练习题的出题先后顺序设计有些不足。 巨集发小学赵玲

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