王庄镇小学教研室
2011-2012下学期期末复习意见
2011-2012学年下学期教学工作已接近尾声，为保证期末教育教学的各项工作顺利开展，特制订本复习意见，希遵照执行。
一、充分认识复习的重要意义。复习是教学工作的重要环节，通过复习，可以让遗忘的知识得到补拾，零散的知识变得系统，薄弱的知识有所强化，掌握的知识更加巩固，生疏的技能得到训练。简而言之，复习是考前知识与能力的储备。复习是学校和教师进行教学工作总结、检验教研教改成果的需要，更是全面提高教学质量的需要。因此，各学校和全体教师要高度重视复习工作，确保复习有序、高效。
二、复习时间。各校要在保证教学质量的前提下，尽快结束课程，各学校各科应在第十七周初结束功课，转入复习。学校要检查各科的教学进度，对进度偏慢的学科要查明原因，采取适当措施，在规定的期限内结束课程。并做好相关的其他工作。
三、复习工作要求。
1、实行干部承包制，可按年级、学科承包到学校的中层领导干部，实行包保责任制。学校的干部在正常的工作之余，有重点地进行承包年级或学科的复习推动工作。深入到年级、教研组和班级中进行复习工作的指导和监督。对复习中流于形式、不遵守劳动纪律的教师，学校要采取措施予以纠正，对于出现严重后果、造成不良影响的要予以严惩。
2、学校要制定总体复习计划，统筹规划各学科复习时间安排，适当调整课时，提供复
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习的后勤保证，确保复习时的师生安全。要把复习时间合理安排到每一个考试学科，确保每个学科都有充分的复习时间。
3、各学科都要制定具体的复习计划，有总体复习计划（复习的整体安排，如复习共分几个阶段，几个轮次，计划共安排几次模拟测试，使用的复习方法，训练题目的拟定，各个阶段的复习重点等）的同时，还应当有短期的更加具体的复习计划，如每周的计划（详细的复习安排表，到每一节课的复习具体内容，）等，真正做到切实可行。
4、学校要制定科学、合理的复习管理制度。可将复习阶段的工作情况作为单独一项，纳入考核。对各科复习计划的可行性、落实计划情况进行评估打分。每周末对本周复习情况进行一次检查总结；学科复习管理可实行日签字制度：由教研组长对老师每天的复习备课或复习练习题、复习检测试题等进行签字，并做好记录。真正做到每天都按计划进行复习；每天都要精心备课；每天都有新内容。从制度上、从根本上杜绝复习的盲目性和随意性，避免“放羊”式复习现象的产生，最终达到提高复习质量和效率的目的。学校建立轮流值日表，组织学校领导干部和教研组长，对教师的复习上课及学生课堂学习情况进行检查记录。杜绝空堂和学习纪律混乱现象的发生。要严格控制学生复习阶段的家庭作业数量。可通过调查、家访、向学生发放问卷等形式进行有效控制，发现问题及时解决。切实在保证学生复习质量的前提下不加重学生的负担。
5、复习要加强针对性。有的放矢，对症下药是有效复习最起码的。反之，主次不分，不顾轻重缓急，漫无边际，往往收效甚微。这就是说，复习必须要加强针对性。针对遗忘的知识组织复习。针对薄弱环节进行复习。
复习要考虑渐进性，考前复习切忌一步到位，要螺旋式上升，循序渐进，这才符合认识规律。围绕复习内容，我们可以从理解概念入手，解剖典型例题找感觉，由浅入深，由
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简单到复杂，递进式进行，这样基础才能夯得更实。
复习要注意综合性，复习区别于平时的新授。通过复习能使你站得高看得远，观察问题不再孤立，思考问题不再狭隘，形成前后呼应、上下贯通，纵横交替的思维空间。所以，要提高复习的有效性，必须在知识与技能的系统性、综合性上下点功夫。
6、做好复习的研究工作。教师要研究复习的内容和方法，更要研究本学科试卷的结构，对常考题型及变式题型的答题方法、要求，要给与学生以指导，增强学生的应试能力。
7、为提高复习效率，要防止复习方式、方法的单调和机械重复，采用多种复习方法，变换方式进行复习。（专题复习；专项复习；综合复习；循环复习；阶段复习；分配复习等）
8、充分利用好单元测试卷，重视测试卷的使用，使其发挥最大效益。
9、做好测试模拟的工作，任课教师要有意识地在平时的课堂练习中以试卷的方式进行练习，让学生熟悉题型，提高应考能力。真正的阶段测试与课堂模拟穿插进行。要强化学生的考试训练，如书写、审题、做完检查等习惯。
10、根据学校和学科的实际情况，对复习阶段的教学时间进行科学合理的微调（如连堂上课，文理交叉等）。
11、要加强练习。练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。在复习过程中，加强练习，适当布置各类练习题，能提高复习效果。
12、注意提高学生复习兴趣。要根据不同年级学生年龄特点有针对性的采用不同方法组织复习。
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2012、5、25
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