指 导 教 学 书
授课时间：20 年 月 日 专题复习：三次科技革命与经济全球化 星期（ ） 累记课时： 知识与技能：人类从手工工场时代走进“蒸汽时代”、“电气时代”再到“信息时代”，生产和生活实践证明：科学技术是第一生产力。随着第三次科技革命的深入发展，世界各国之间的交往日益密切，经济全球化趋势加强，形成了现在的“地球村”。 过程与方法：科技革命一直是近年来被关注的热点，常考不衰。对三次科技革命的复习，不能只停留在基础知识点上，更要注重进行比较，突出每次革命的不同特点及对世界历史的推动和影响。科技革命在中国的应用与发展，也是考查的一个方面。经济全球化在中考中也有涉及，复习时要注意梳理线索，形成清晰的知识链条。 情感、态度与价值观：近年来贸易保护主义、逆全球化思潮涌现，思考对经济全球化的冲击和影响。 教学 重难点 如何协调发展与环境保护的关系 如何应对经济全球化 教学目标教学手段：史料分析法、对比分析法、图示法、多媒体课件，小组互帮， 交流讨论，讲解释疑 一、线索梳理---三次科技革命比较 名称 开始时间 时代特征 领先国家 重要发明 及成就 新动力、 新能源 新交通、 通讯工具 工业革命 18世纪60年代 蒸汽时代 英国 珍妮机、蒸汽机的改进和使用、火车、现代工厂制度确立 动力来源：蒸汽机 新能源：煤 火车、蒸汽轮船 （1）政治上，工业革命后的英国发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民对中国的 影响 地半封建社会 （2）经济上，自然经济开始解体，中国被迫卷入资本主义世界市场 （3）思想上，洋务派萌发向西方学习的思潮 线索二--科技发展与社会进步 第二次工业革命 19世纪六七十年代 电气时代 美国、德国 电的广泛利用、内燃机的发明与改进、汽车、飞机、化学工业 第三次科技革命 20世纪四五十年代 信息时代 美国 教 学 过 程 电子计算机、互联网 动力来源：发电机和电动机、内燃机 新能源：核能、太阳新能源：电力、石油 汽车、飞机、电车、电话、电报 能 航天飞机、网络通讯 （1）政治上，列强掀起瓜分中国的狂潮，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊；资产阶级掀起维新变法运动和辛亥革命 （2）经济上，民族资本主义得到初步发展 （3）思想上，从学习西方技术转为学习政治制度 （1）中华人民共和国成立以来，大力发展科技，综合国力和国际地位不断提高 （2）代表成就：“两弹一星”、杂交水稻等 2019-2020学年第二学期吉木萨尔县第三中学九年级历史教案
项目 提高生产力 促进济 全球化 工业革命 促使大机器生产代替了工场手工业，人类进入大机器生产时代，工业产值大幅增加 资本主义世界市场初步形成，推动经济全球化的初步形成 第二次工业革命 实现了生产方式的电气化，大大提升了生产效率 世界各地之间的联系更加密切，垄断组织出现，世界市场最终形成 （2）科技与社会结构 项目 工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命 劳动力结构 随着工业革命的开展，劳动力结构发生巨大变化，从事农业的人数减少，从事工业和商业的人数增多（如英国：20世纪初，农业劳动力人数不足工业劳动力人数的1/5） 农村人口向城镇流入，城市人口、数量和规模越来越大；农村人口占比不断减少；城市与农村贫富差距逐渐增大 工业比重增长，农业比重农业、重工业比重下降，第三产业比重增长 软件工程师、宇航员、网络销售人员等 城乡结构 （城市化） 经济结构 下降；轻工业比重大于重工业 火车司机、轮船修理工、铁路工人 工业资产阶级、工人阶级产生 重工业发展迅速；农业比重持续下降，工业比重仍持续增长 新兴职业 汽车司机、飞行员、电话接线员、电报发报员、石油工人 垄断资产阶级产生；工人阶级不断壮大 阶级结构 —— （3）科技与人口增长、妇女地位、教育 项目 工业革命 第二次工业革命 人口增长 （1）总体特征：两次工业革命极大地提高了生产力，推动了人口的迅速增长 （2）积极影响：为经济发展提供充足的劳动力，促进了经济的发展 是妇女解放运动的开端，使妇女重新回越来越多的妇女成为工业劳动者，她们的社会角色发生变化，为妇女社会地位的提高创造了条件 妇女地 位提高 到公共的劳动中去 总体特征：妇女逐渐解放，获得越来越多的权利，地位逐渐提高 教育 推动教育体系的完善及教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会的发展 （4）科技与交通 背景 交通动力 交通工具 科技的不断进步，促使交通领域的发展也日新月异 水力、人力、畜力、风力等自然力→蒸汽动力→电力、内燃机（柴油、汽油等为燃料） 人力轿子、牛、马、马车、帆船（木船）等→蒸汽轮船、蒸汽火车→汽车、飞机、电车 线索三---科技发展带来的社会问题 项目 工业革命 第二次工业革命 环境恶化 煤炭、石油等的大量使用，使工厂排放大量的废气、废水、废渣，严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康；各种化合物、塑料、人造纤维的使用，破坏了环境 2019-2020学年第二学期吉木萨尔县第三中学九年级历史教案
阶级矛盾 加剧工业化进程中，资本家日益富裕，广大工人在恶劣环境中长期从事高强度劳动却收入甚少，社会矛盾日趋尖锐，阶级斗争日益激烈 （1）存在问题：人口越来越多，增长过快，带来环境、教育、住房、就业等问题 （2）应对措施：合理控制人口；提高人口素质；各国之间加强合作交流 人口过快增长 线索四-科技与战争 项目 使用的新武器 典型事例 影响 （1）使现代战争更加残酷、更具毁灭性 （２）原子弹巨大第二次世 界大战 1945年，美国在日原子弹等 本投放了两枚原子弹 的杀伤力使世界大国不敢轻易发动核战争 科技加剧了战争的破坏力，影响战争结果；战争的需要又推动了科技的进步 科技与战争的关系 第一次世 界大战 飞机、坦克、潜艇、索姆河战役中英军毒气弹、远程大炮等 首次使用新型武器——坦克 线索五---科技与国际格局 格局 工业革命 （1）促使资本主义国家确立起对世界的统世界政治 （3）形成了西方先进、东方落后的局面 世界经推动资本主义世界市场初步形成，英国成为治格局 （2）英国成为世界霸主 第二次工业革命 美国、德国崛起，英法逐渐落后，帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，矛盾加剧，形成两大军事侵略集团，最终导致一战爆发 使资本主义世界市场最终形成，东西方的经济联系日益密切，但差距进一步拉大 济格局 “世界工厂” 线索六---科技与世界工厂 工业革命 变迁 英国 率先兴起并完成工业革命，成原因 为世界上第一个工业国家，确立“世界工厂”地位 制造中心、科技美国 凭借其在科学技术上的领先及生产技术和能力上的优势，成为新的“世界工厂” 第二次工业革命 20世纪80年代 日本 二战后，大力发展教育与科技，提高了劳动者的素质和技术创新的能力，在20世纪80年代成为“世界工厂” 20世纪末 （分散化） 中国 主要凭借丰富的资源和廉价的劳动力，深化改革开放，积极融入世界，成为新时期的“世界工厂” 特点 制造中心、科技中中心、贸易中心 心 制造中心 制造中心 三、中考突破（详细习题见本课课件） 四、中考演练 根据下图，结合所学知识，回答下列问题： (1)从18世纪60年代以来，人类历史上出现了三次科技革命，诞生了大量的科技成果。请将图中A、B、C、D四处填空填充完整，并说出他们分别属于哪次科技革命的成果。 (2)有人说：“前两次科技革命给西方带来的是财富，给东方带来的却是灾难。”哪些国家2019-2020学年第二学期吉木萨尔县第三中学九年级历史教案
率先在前两次科技革命中获得了财富（举出两例）？在中国，与图中F、G相关的重大历史事件分别是什么？分别使中国的社会性质发生了怎样的变化？ (3)图中E、H两处成果是哪次科技革命中取得的？这次科技革命的核心是什么？ (4)历史上中国错失了前两次科技革命的机遇，在世界上逐渐落伍了；新中国成立后，搭上了第三次科技革命的末班车，科技飞速发展。你能从中得到什么启发或认识？ 六、课后作业：综合训练卷四23题 七、教学反思： 指 导 教 学 书 2019-2020学年第二学期吉木萨尔县第三中学九年级历史教案
授课时间：20 年 月 日 教学目标星期（ ） 累记课时： 教学重点： 教学 重难点 教学难点： 教学手段：多媒体课件，自学，小组互帮，交流讨论，讲解释疑 教 学 过 程 一、解读课程标准对本课知识点的要求 二、理清知识结构（见课件） 三、考点突破： 四、中考突破（详细习题见本课课件） 五、课后作业： 六、教学反思：
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