吹泡泡教案小班音乐

篇一：吹泡泡教案

小班歌曲《吹泡泡》 活动目标：

1.学习用欢快活泼的情绪演唱歌曲，知道在休止、间奏处停止不唱。

2.通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情景，理解歌词，掌握间奏。 3.感受歌曲吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪，有在间奏处控制住不唱的意识。 活动准备：

1.物质准备：课件、泡泡玩具。 2.经验准备：课前玩吹泡泡的游戏。 活动过程：

一、发声练习：吹泡泡 提问：你是怎样吹泡泡的？

二、回忆交流说说吹泡泡的情景，导入歌曲。 提问：我们吹出来的泡泡是什么样子的吗？

小结：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出来的泡泡（有大又有小，泡泡会飞呀飞呀飞上天，飞得

高高的„„）今天老师把刚才吹泡泡的事情编成了一首好听的歌，就叫吹泡泡，我们一起来听吧！听一听是不是和我们吹泡泡

的情景一样的？

三、感受理解歌曲，尝试学唱歌曲。 1.完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏和旋律。 老师清唱，帮助幼儿理解，尝试表现歌曲内容

提问：你们听到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么样的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老师用歌词小结并唱出） 2.再次欣赏音乐，感受间奏的部分。

提问：这首歌曲老师每一句都唱了吗？老师休息了两次，休息的地方叫间奏。 3.幼儿学唱歌曲。

四、在捉泡泡的情境中激发幼儿演唱歌曲，感受吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪。

1.休止符处以拍泡泡的游戏来引导幼儿掌握歌曲。 五、创编动作，完整表现歌曲。 1.创编间奏的动作。

提问：间奏表演的时候我们小嘴巴不唱歌，但可以表演动作呀，动动小脑筋，我们泡泡吹完了，宝宝们有什么办法再吹出泡泡？ 2.加动作表演唱。

六、去户外边唱歌边玩游戏。 篇二：小班歌表演“吹泡泡” 歌表演——吹泡泡 活动目标：

1、感受歌曲，知道歌曲的名称和内容，有学唱歌曲和表演的愿望。

2、体验在间奏控制不唱、等待的乐趣。 活动准备：课件ppt、音乐《吹泡泡》 活动过程：

一、说说吹泡泡的情景，介绍歌曲名称。 (或播放带孩子玩吹泡泡游戏的录像，回忆) 播放录像(背景有吹泡泡的音乐） 师：前两天老师带你们去玩了什么游戏呀？看看（吹泡泡） 师：还记得我们吹出来的泡泡是什么样子的吗？（预设：圆圆的、小小的、大大的）

小结：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出来的泡泡（有大又有小，泡泡会飞呀飞呀飞上天，飞得高高的„„）今天老师带来一首好听的歌，就叫吹泡泡，我们一起来听吧！听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的？

二、感受理(转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:吹泡泡教案小班音乐)解歌曲，尝试学唱和表演 1、初步感受音乐节奏和旋律 完整播放音乐2遍

师：这首歌曲好听吗？（好听） 师：还记得叫什么名字？（吹泡泡）

师：我们再听一次，请宝宝们把小手伸出来，我们一起拍拍手给音乐打节奏。

2、老师清唱，帮助幼儿理解，尝试表现歌曲内容

师：你们听到歌曲里唱了些什么呀？（老师用歌词小结并唱出） 师：恩，你真棒。（把孩子说的唱出来）

师：老师再唱一遍，你们可要仔细听好了（清唱以及动作示范） 师：我们来想想吹泡泡的时候我们可以做什么动作呀？ 师：他做得好看么？我们给他鼓鼓掌。还有不同的吗？和别人不一样的有没有？我们来跟他学学看

师：那我们吹得泡泡最后飞到哪里去了？(预设：飞上天、不见了）

师：泡泡飞上天啦？怎么飞的呀？你能飞飞看吗？

师：真好看，我们跟他学学好么？飞呀飞上天，飞呀飞上天 师：还有其他的飞法吗？和别人不一样的哦

师：你真棒，我们也来做做吧，飞呀飞上天，飞呀飞上天 师：宝宝们跟着老师一起来唱唱这首好听的歌曲吧！它的名字叫„„（吹泡泡），我们可以把刚才想的动作表演出来。（播放音乐1遍）

师：我们再来一次吧，这次我们换一换动作，要和大家不一样哦。（播放音乐1遍）

3、了解歌曲中的间奏，跟着老师学唱歌曲。（难点） 两段间奏用点头表示

师：宝宝们刚刚我们唱歌的时候，休息了两次，宝宝们知道在哪里？我们来听一听找一找 小结：恩，在歌曲中间不唱歌，只有

音乐的地方，我们给他取了一个好听的名字叫：间奏。 师：宝宝们告诉我它叫什么？（预设：间奏）

师：间奏的时候要学着听好音乐，休息一下，做好接下去要唱的准备。 三、尝试表演

1、让孩子尝试间奏的表演创编，

师：宝宝们唱得真好听。给自己鼓鼓掌。那间奏表演的时候我们小嘴巴不唱歌，但可以表演动作呀，动动小脑筋，我们泡泡吹完了，宝宝们有什么办法再吹出泡泡？

（预设：放在瓶子里再蘸一蘸，再买一瓶„„） 师：那你能做一做蘸一蘸的动作吗？

师：你真棒，能想到蘸一蘸这个方法，我们来试一下，吹呀，吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦„„。 （边唱边做动作：吹呀，吹泡泡„„有大又有小„„）

师：恩，我们可以用蘸泡泡水的方法在间奏的地方让嘴巴休息一下

2、尝试完整歌曲的表演，丰富创编动作 师生共同表演，鼓励孩子表演不一样的动作

师：那我们一起唱着吹泡泡的歌曲，一起表演吧。宝宝们表演时，可以自己编动作，老师喜欢每个宝宝都是不一样的。 （集体表演，播放完整的2段）

小结：泡泡们飞起来吧，今天玩得开心吗?(开心)快乐的泡泡们，

我们现在去小便喝水，拿玩具再玩一会吧。

反思：在流程和环节的把握上条理比较清楚，上课节奏也比较轻松愉快。但在难点间奏的教学上，处理不足。无法让孩子对于图片中小娃娃代表的含义进行理解。同时在间奏表演动作创编上可以更简单化，让孩子更容易掌握。 篇三：《吹泡泡》教案 中班科学活动《吹泡泡》 活动目标：

1、体验创造、成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。 2、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系。

3、能创造性的自制吹泡泡工具，并积极参与吹泡泡活动。 活动准备：

操作记录纸；每个幼儿一份（盛有吹泡泡用的水、筷子、吸管、铅笔、圆珠笔、铁丝） 活动过程：

（上课前几分钟来唱一唱《吹泡泡》的歌曲。）

一、组织谈话，调动幼儿已有经验，激发幼儿吹泡泡的兴趣。 师：你们吹过泡泡吗？都是用什么来吹泡泡？今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试？ 二、出示操作工具和记录纸，并记录操作结果。

师：小朋友们，你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗? 那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗？能吹的出来就画“○”，吹不出

来的就画“X”。

三、幼儿第一次操作，并进行记录。

师：小朋友们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里，搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“X”的这边，把能吹的放在“○”。 四、集体观看记录纸，并进行集体验证。 1、集体观察记录纸，发现问题 2、集体验证 3、个别幼儿操作

小结：原来有缝隙才能吹泡泡。 五、进一步探索缝隙与泡泡的关系。

师：其实圆珠笔和铁丝也有吹泡泡的本领，你能把他找出来试一试吗？ 1、幼儿探索 2、教师示范并小结

六、结束活动。（在吹泡泡的音乐中快乐的结束活动）

师：我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的，请你们和爸爸妈妈一起去找一找。