第四课 做守法的公民 5.1 法不可违
【教材分析】
本框“法不可违”由“违法无小事”、“警惕身边的违法行为”两目组成，分别介绍什么是违法、违法的类别等内容。为下一框起铺垫作用，让学生更好地认识到学法、知法、守法的重要性。
第一目：’违法无小事”。主要介绍什么是违法。首先通过小琴的事例说明不违法是人们行为的底线，我们不能违反法律。其次通过三个违法情景去填写表格，说明了违法的含义及类别。
第二目：’警惕身边的违法行为”。主要介绍行政违法行为和民事违法行为，通过身边的生活小事帮助学生认识到一些一般违法的危害，告诫学生要自觉依法规范自己的行为。
【学情分析】
初中生正处在身心发展、成长的过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路，也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。近几年来未成年人犯罪案件比率不断上升并呈现出低龄化、团伙化、恶性化的发展趋势，对社会稳定造成了一定的危害。因此，要让学生了解哪些行为是违法行为，要懂得什么行为是合法的，什么行为是违法的，什么样的行为会带来什么样的法律后果，以及相应的要受到什么怎样的法律制裁，从而养成遵纪守法的习惯。 【教学目标】
情感态度与价值观目标：树立法律意识，增强守法观念，学会分辨是非，知道违法无小事，警惕身边的违法行为。
能力目标：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。
知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范，不违法是人们行为的底线；掌握违法行为的含义及分类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为
教学难点：违法行为的种类 教学重点：警惕身边的违法行为 【教学过程】 教学过程 教学内容及设计意图 教 师 活 动 学 生 活 动 流程 一、导入新课 二、多媒体出示目标
多媒体出示：46页“运用你的经验”，思考： 1、小勤为什么会被送到派出所？ 2、这样的事情可以避免吗？ 出示学习目标： 1、知道什么是违法行为以及违法行为的种类。 2、认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为。 3、树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。 1
通过多媒思考问题并回答。 体展示激发学 生兴趣，引入新 课“法不可违” 让学生初步了(读) 学习目标 解本课内容。 三、多媒体出示问题 请同学们在5分钟之内阅读完教材P46-51页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。 1、法律的规范作用有哪些？ 2、违法行为的含义和原因？ 3、违法行为的种类？ 4、我们身边的违法行为有哪些？ 5、为什么要遵章守法？ 6、我们如何做到遵章守法？ 违法无小事 （一）知识回顾 四、讲授新课 调节我们行为的规则有哪些？ （1）道德（2）纪律（3）法律 法律的作用有哪些？ 师：今天我们就来学习法律，首先我们从法 律的规范作用学起。 （二）再识法律规范作用 1、多媒体图片展示： 1）、《宪法》规定，公民有言论自由的权利： 可以发表观点，参与政治。 2）、《税法》规定，公民必须依法缴纳税，如 个人所得税等。 3）、《义务教育法》规定，教师应当热爱社会 主义教育事业。 4）、《刑事诉讼法》规定超过追诉时效期限， 不应当再追究刑责。 思考：依据以上信息，分析法律是如何发挥 作用的？ 小结：法律明确告知人们可以做什么，必须 做什么，应当做什么、不应当做什么，为人 们的行为提供一个模式、标准和方向。 2、多媒体出示47页“探究与分享”，思考： 这三个案件中，法律是如何发挥规范作用 的？ 小结：法律还告知人们，哪些行为是合法的， 哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否 合法有效的准绳。法律是最刚性的社会规则。 知识点归纳： 1.法律的规范作用有哪些？ ①法律为人们的行为提供一个模式、标准或 方向。
2
学生带着目标进行新课的学习 学生自主思考并划出答案 通过自主学习，先思后导。发现自己难以理解的知识，增强听课的目的性与提高效率 回顾知识点，思考 并回答问题 看法规 思考问题 看教材或多媒体 思考问题 理解法律规范人人们的行为
②法律是评价人们行为是否合法有效的准绳。 ③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 2.违法行为的含义 违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 出现违法行为的原因？ 缺乏规则意识，法律观念不强。 （三）教材P47探究与分享 下列行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？ 得出： 回答 教材中 标记要点 结合图片与文字， 思考 思考分析问题 回答 理解民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为 拓展： 教材中 标记要点 结合题目，思考分析问题 （三）知识竞答活动，看哪个同学回答的最快、最准确。以下案例各属于哪一类违法行为？ 进一步理解分辨三类违法行为，学会区分 拓展学生知识的深度 得出： 警惕身边的违法行为 3
五、课堂练习 （一）、多媒体展示图片：（教材P49探究与分享） 思考：（1）以上的违法行为是属于哪一类违法行为？ （2）你自己或者身边人做过这些事情吗？ （3）面对身边的违法，我们应怎样做？ 得出：（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 （二）、多媒体展示图片：（教材P50探究与分享） 思考：（1）以上的违法行为是属于哪一类违法行为？ （2）你自己或者身边人做过这些事情吗？ （3）面对身边的违法，我们应怎样做？ 得出：（3）在社会交往中，要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违法行为。 归纳： 4. 我们身边的违法行为有哪些？ （1）谎报险情，破坏铁路封闭线、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。 （2）侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。 5.为什么要遵章守法？ 遵章守法是社会和谐的保证。 6.我们如何做到遵章守法？ 我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 我们要明辨是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 （3）我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益 课时练 思考 回答 教材中 标记要点 做题展示 引导学生学会依法规范自己的行为 对学生本节课学习的知识进一步提升，拓展 巩固本节课所学内容 4
板书设计：
课后反思：
在本节课的教学过程中，我运用案例判断、列举大量事实的方法，与学生的课前预习相结合，使得教学效果良好，情感、价值与态度关在倒入新课和小结两个环节中都得落实。由于教学中课程容量大、概念多，我增加了学生合作、探究的机会，使课堂氛围在互动中保持了和谐。
5
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容