语言绘本《夏日的一天》
教材分析 :
《夏日的一天》是一本 有夏日气息的 画 ，无 你翻开哪一 ，你都会感受到夏天的味道。小男孩 找大 甲的 程，从海 、田野、牛棚、神社到山谷，好像我 也回到童年，跟着小男孩一起去捉大 甲。即使小男孩在回程的路上被 成了落 ，一句 “多酷啊！ ”便道出了小男孩心中的喜悦和 足。另外，小男孩不 酷暑出行的原因在于他要去捉大 甲，好奇心 的孩子肯定会 大 甲感到好奇，会 “什么是大 甲啊？ ”，在 中 找答案，感受小男孩 着的性格。
学情分析 :幼儿有探 和感受夏天的 。有一定 片的能力。
活 目 :1. 察画面内容，了解故事的 展情 ，知道什么是大 甲。
2.通 ，感受夏日的。
活 重点 :通 察画面，了解故事的主要内容，了解什么是大 甲。
活 点 :通 察画面，了解故事的主要内容，了解什么是大 甲。
活 准 : 准 ：探 夏天
物 准 ： 件 PPT.
教学方法 : 法、 察法
活 程 :一、 入，激 趣
播放 “蝉、青蛙、蟋蟀、海浪、雷 ”声。
：小朋友 ， 你 仔 听， 些都是什么声音？
听到 些声音，你有什么感受？是啊，蝉声、蛙声、雨声 ⋯⋯就代表着夏天来了！在你 心中，夏天是什么 子的呢？
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那么，你 喜 夏天 ？老 也非常喜 夏天，今天我要跟大家分享一个关于夏天的故事，名字叫做《夏日的一天》！
二 .幼儿 本画面，猜 故事的 展情 。
：首先， 我 一起看看 画 的封面，你都看到了什么呢？故事 生在什么季 ？哪里可以看出来？你 得会 生什么事情？小男孩要去捉什么呢？我 一起来看一看。
教 播放 PPT，孩子 察 面。
三、幼儿 一 自己看到的内容， 言表达完整。
教 ：你看到 中 生了什么事情？教 根据孩子 的表达出示 面。
1. ：屋外真是一幅夏日的 情啊，湛 的天空，大 大 的白云， 有茂
盛的大 。小男孩急速奔跑着，他要去捉什么呢？要去哪里捉呢？最后捉住了 ？在哪里捉住的？
教 出示在 上捉住大 甲的 面， 幼儿 一 。
2.教 ：在捉大 甲的路上，他都 了什么地方？
：在去山谷的路上，小男孩 了大海 ， 画面真是太美了！ 能 老 和小伙伴 描述一下？ ， 就是田野，穿 路，小男孩来到了一片 色的海洋 ——庄稼地！看，青蛙都被他吓的 起来了，叶子上 着一只蚱 ，那 有一只 色的瓢虫，更 的天空上， 有好多蜻蜓。你 能感受到小男孩的心情 ？你能用一个 形容 ？ 一 。是呀，小男孩真是太激 了。
：接下来，小男孩全速冲 牛棚，臭！臭死了！
怪他跑的那么快！
：小男孩又开始 力地爬 梯， “呼 ，呼 ，呼 ⋯⋯”然后坐在石 的最上面，大口大口地喘气。
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师：接下来，小男孩又要跑去哪里呢？老师现在请你们仔细观察下面的几幅图，讲一讲他都做了什么？
原来大锹甲就是这种甲虫啊。真为他高兴，他找到了。
师：天气怎么样了？小男孩呢？小男孩的心情怎么样？
四、教师完整讲述故事内容。
教师：发生在夏季的事情有趣吗？当小男孩拿着大锹甲回到家时，他会对哥哥说些什么呢？
故事里，为了捉大锹甲，小男孩跑过了许多地方。你能回忆一下，他都跑过了哪些地方吗？回想一下，你有没有关于夏天的回忆？你会不会为了捉蜻蜓、知了像故事中的小男孩一样奔跑、快乐呢？回家你试着把这样的故事画下来吧 ~~师小结：为了捉到大锹甲，故事中的小男孩跑过大海边、田野、牛棚、山谷，想尽了各种办法，最后终于成功了。你是不是也感受到了夏日的气息呢？是不是也被小男孩的执着单纯而感动呢？希望你们像故事中的小男孩一样，也能拥有一个快乐的夏日午后，拥有一个快乐的
童年！
延伸活动 :讲述自己发生在夏季的有趣故事
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