授课时间： 授课班级：
授课教师： 授课课型：
【教学目标】
1复习诗歌的基本知识
2理解诗歌的意象、象征手法
3感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏
4联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性。
【教学重点】
1理解诗歌的意象、象征手法
2感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏
【教学难点】
1理解诗歌的意象、象征手法
2感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏
【教学方式】诵读式、讨论式
【教学媒体】多媒体课件
【教学课时】2课时
【教学反思】
【课前检测】
一、解释下列划横线的词语
1我与世界面对面签订了合约。
2我是世界的真主。
3我战胜了冷漠无言的忘川。
4试问天下谁能与我的歌声媲( )美。 ．二、文学常识
1《我来到这个世界为的是看太阳》节选自 ,作者是 国诗人 ，也是俄国象征主义最伟大的创造者之一。他以鲜明的形象性和独到的
2
艺术手法得到世人的赞誉，获得“ ”桂冠。他一生执著于太阳的崇拜，自称为“ ”，也被当时的诗歌界誉为“ ”。
作品有 、 等。
2 诗歌的基本特征是 、 、 和语言的高度凝练等。
三、填空
我来到这个世界为的是看太阳， 我战胜了 的忘川，
和 的原野。 我创造了 的理想。
我来到这个世界为的是看太阳。 我 都充满了启示，
和 的群山。 我 都在歌唱。
【教学过程】
第一课时
一、组织教学
二、导入新课
三、检查预习
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1复习诗歌的相关知识
2课前检测
四、作家作品
康斯坦丁·德米特里耶维奇·巴尔蒙特（1867-1942），俄国诗人、评论家、翻译家。童年时代大量阅读，尤其对诗歌感兴趣，尝试自己写诗。
《我来到这个世界为的是看太阳》写于1903年，是诗集《我们将像太阳一样》的开篇之作。这首诗奠定了整部诗集的基调，有着极为重要的意义。在诗集的扉页上引用了古希腊哲学家阿那克萨哥拉的名言：我来到这世界为观赏太阳。
五、新课学习
1朗读诗歌
2根据要求完成下列目标
1）读准字音，注意诗歌音韵美。
2) 读出节奏，标出停顿和重音。
示例：
我/来到这个世界/为的是/看太阳, ．．．
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和/蔚蓝色的原野。
我/来到这个世界/为的是/看太阳, ．．．
和/连绵的群山。
讨论：
我来到这个世界为的是看大海,
和百花盛开的峡谷。
我与世界面对面签订了和约。
我是世界的真主。
我战胜了冷漠无言的山川,
我创造了自己的理想。
我每时每刻都充满了启示,
我时时刻刻都在歌唱。
我的理想来自苦难,
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但我因此而受人喜爱。
试问天下谁能与我的歌声媲美?
无人、无人媲美。
我来到这个世界为的是看太阳,
而一旦天光熄灭,
我也仍将歌唱……我要歌颂太阳
直到人生的最后时光!
3) 读出情感，把握诗歌的基调。
本诗的基调是：积极进取的、乐观的人生姿态
六、熟读诗歌，当堂背诵
七、课堂总结
八、布置作业
第二课时
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一复习导入
二新课学习
三课堂探讨
1全诗可分为几个部分，用简洁的语言概括
第一部分：诗人庄严地宣告
第二部分：诗人的自我告白
第三部分：诗人再次宣告
2分组讨论
1） 课文第一部分描写了哪些景物，这些景物营造出一种怎样的气势？
2）文中有一句几次出现，运用了什么样的修辞手法，有何作用？
3）小结第一部分。
3 分析第二部分
怎样理解“我是世界的真主”这句诗？
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怎样理解“但我因此而受人喜爱”？
4 分析第三部分
四课堂总结
1诗歌的基本特点
2 主题
3 形式
4 手法
五课堂巩固
六拓展延伸
七布置作业
【教学巩固】
一、下列诗句的停顿和重音正确的一项是 （ ）
A我/战胜了/冷漠无言的山川, ．．．．
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我/创造了/自己的/理想。 ．．
B试问/天下/谁能与我的歌声/媲美? ．
无人、无人/媲美。
C我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太阳 ．．
直到/人生的最后/时光! ．．．．．
D我与世界/面对面/签订了和约。
我/是世界的/真主。 ．．
二、按要求填写
1诗歌的第一部分选取了太阳、 、群山、 和峡谷等意象，营造出一种宏伟阔大的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对大自然和生命的 ，对理想和光明的渴求。
2 “我是世界的真主”，是因为“我 ”， “ ”，“ ” 。
3 第二部分两节之间出现了“ ”、“ ”，使本诗的主题进一步深化。
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4 这首诗主题 ，形式 。诗句形式上长短相间，错落有致，音律跌宕，极富跳跃性。
三、阅读理解，简要回答下列问题。
1文中多次出现“太阳”这个意象，有何象征意义？
2诗中几次出现“我来到这个世界为的是看太阳”采用了什么样的修辞手法？有何作用？
3 结合作品，谈谈你对作品的理解。
【课后拓展】
1 朗读诗歌，注意节奏。
2 背诵全诗，体会感情。
3 阅读经典，感悟人生。
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