课程代码：100032004
课程英文名称：Introduction to Innovative Design of Ceramics for Daily Use 课程总学时：16 讲课：16 实验：0 上机：0 适用专业：工业设计专业 产品设计专业 大纲编写（修订）时间：2017年11月
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
该课程是产品设计专业和工业设计专业学生的一门专业选修课，陶瓷产品创新设计是指采用新技术原理、新设计构思而开发设计全新型陶瓷产品，或应用新技术原理、新设计构思，在结构、功能、材料、工艺等各方面对老产品进行改良，并显著提高原有老产品的性能或扩大功能而得到改良新产品的过程。该课程重要目的是为学生开拓设计视野和建立具有创新精神的设计理念。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
该课程教学主旨在于对学生设计理念的开拓性引导，对设计理念的提高，因此对知识、能力及技能方面没有其他要求。
（三）实施说明
1. 教学遵循由简到繁，由浅到深.循序渐进的原则，强调调动学生的自主性和研究性
的学习方式。
2. 本大纲是教学过程的指导，授课教师授课时要按照教学目标和基本纲目要进行
授课。但是在具体教学的实施过程中可根据学科的的发展适时适量的进行一定程度的调整，通过课程完成教学大纲要求的教学任务，达到教学目标。 （四）对先修课的要求 对先修课程没有要求。
（五）对习题课、实践环节的要求
布置学生通过调研、查找资料，列举经典陶瓷产品创新设计的经典案列，对案例进行分析报告。
（六）课程考核方式 1.考核方式：考查
2.考核目标：通过调查研究，撰写陶瓷产品创新设经典案例的分析报告。
3.成绩构成：平时成绩（包括随堂作业情况、出勤情况等）占20%，课后大作业成绩占80%。
（七）参考书目
《产品创新设计与开发》，曾富洪编，西南交大出版社，出版时间2009年
二、中文摘要
产品是一切制造企业生产经营活动的主体，新产品设计与开发是这一活动主体的源头，因而陶瓷产品现代设计方法及相应支持技术就受到制造企业和产品设计者的高度重视。社会在发展，需求在变化，市场和用户对产品的品种、功能和质量会不断提出新的要求，迫使激烈竞争中的制造企业竞相采用先进的技术手段来开发新产品，而新产品的开发又不断地对开发技术的发展提出新的要求。
三、课程学时分配表
序号 1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 教学内容 陶瓷产品创新设计概念导读 陶瓷产品创新设计的意义。 现代陶瓷产品设计理论概述。 现代陶瓷产品设计开发程序和原则。 陶瓷产设计经典案例介绍、讨论与点评一 布置学生通过调研、查找资料，列举经典陶瓷产品创新设计的经典案列，对案例进行分析报告。 学生参与讨论与问答。 教师进行总评。 陶瓷产设计经典案例介绍、讨论与点评二 布置学生通过调研、查找资料，列举经典陶瓷产品创新设计的经典案列，对案例进行分析报告。 学生参与讨论与问答。 教师进行总评。 陶瓷产设计经典案例介绍、讨论与点评三 布置学生通过调研、查找资料，列举经典陶瓷产品创新设计的经典案列，对案例进行分析报告。 学生参与讨论与问答。 教师进行总评。 合计 学时 4 4 讲课 4 1 1 2 4 2 实验 0 0 上机 0 0 2.2 2.3 3 3.1 4 1 1 4 2 0 0 3.2 3.3 4 4.1 4 1 1 4 2 0 0 4.2 4.3 16 1 1 16 0 0 四、教学内容及基本要求
第1部分：陶瓷产品创新设计概念导读
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0 第1.1部分：陶瓷产品创新设计概念导读（讲课4学时）
具体内容：
1）陶瓷产品创新设计的意义 2）现代陶瓷产品设计理论概述
3）现代陶瓷产品设计开发程序和原则 重 点：现代陶瓷产品设计开发程序和原则
第2部分：陶瓷产设计经典案例介绍、讨论与点评一
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
第2.1部分：陶瓷产设计经典案例介绍、讨论与点评一（讲课4学时）
具体内容：
1）布置学生通过调研、查找资料，列举经典陶瓷产品创新设计的经典案列，对案例进行分析报告。
2）学生参与讨论与问答。 3）教师进行总评。
重 点：对案例进行分析报告
第3部分： 陶瓷产设计经典案例介绍、讨论与点评二
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0 第3.1部分： 陶瓷产设计经典案例介绍、讨论
具体内容：
1）布置学生通过调研、查找资料，列举经典陶瓷产品创新设计的经典案列，对案例进行分析报告
2）学生参与讨论与问答 3）教师进行总评
重 点：对案例进行分析报告
第4部分: 陶瓷产设计经典案例介绍、讨论与点评三。
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0 第4.1部分: 陶瓷产设计经典案例介绍、讨论与点评三
具体内容：
1）布置学生通过调研、查找资料，列举经典陶瓷产品创新设计的经典案列，对案例进行分析报告
2）学生参与讨论与问答 3）教师进行总评
重 点：对案例进行分析报告
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