学科 小学英语 课题 课型 Welcome Back To School 听说课 课时 第一课时 年级 三年级下册第一单元 Let’s talk 教学 内容 本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have two new friends today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。 Let’s practice 为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。 教学 目标 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from USA/Canada/China/UK.” 3、Learn to introduce yourself. 教学 1、Learn the names. 重点 2、Learn to say “I am from USA/Canada/China/UK.” 教学 难点 教学 准备 Learn to say“I am from USA/Canada/China/UK.” word cards/pictures/CAI 教学过程
Steps Leading in T’s activities （教师活动） 1. 播放英语歌“Hello”的录音 2. 教师作自我介绍，打招呼。 Ss’ activities（学生活动） Purpose（设计意图） 3. 学生跟着录音演唱 1．使学生在音乐声中，融入到英语学习的氛围4. 学生作简单自我介当中 绍 （1）接着刚才的环节教师继续和学（1）一个学生带上头让学生操练新句型，并生对话，如班上有新同学，引入We 饰，用老师给出的句型在对话中学习如何做简 作自我介绍。 单的自我介绍。 Presentation have two new friends.如没有新同学Ss: I am Amy. I am from 就安排个学生戴上Amy的头饰，引USA. 出该句。 T:带领全班一起说Ss: Welcome. Amy! （2）学生根据教师手上Welcome!注意不要将Welcome的发举的国旗，认读生词：China, USA, UK,Canada. 音发错了。 （3）Ss: I am Mike. I am （2）教师戴上头饰，手中兴起中国Xiao Hong. 的国旗，扮演Wu Yifan: Hi, I’m Wu Yifan. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China, USA, Canada UK四国的名字。 （3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （4）再进行介绍他人的操练。 Practice Homework
（1）用“开火车”的形式请学生作自（1）Ss: I am Mike. I am 我介绍，教师引导全班向他/她问Bai Ling. （2）SsA: I am Mao Zedong. I am from （2）鼓励学生用其他的著名人物或China. 好。 动物改编并表演对话。 SsB: Welcome. 1、Read the dialogue. 2、Make a dialogue. 板书设计：
课后小结:
帮助学生区分welcome to和welcome back to 的用法。学生已经基本掌握。 学科 小学英语 课题 课型 Welcome Back To School 听说课 课时 第二课时 Unit 1 Welcome Back To School Welcome! I am from … 年级 三年级下册第一单元 教学 1．Let’s learn 内容 主要学习掌握单词：China, USA, Canada UK, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“We are friends!” “We like to play”这两个短语。 2．Let’s chant 本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。 教学 1．Learn Part A(Let’s talk Let’s learn). 目标 2. Learn the new words 教学 1. Let’s talk Let’s learn 重点 2. The new words and sentences. 教学 难点 教学 准备 Let’s talk Tape/word cards/pictures。 教学过程
Steps T’s activities （教师活动） Ss’ activities（学生活动） Purpose （设计意图） Leading in 将全班分组，分别扮演对话中的四个学生扮演对话中ingde四加强学生对句个人物进行对话。 型的记忆以及人物，运用上节课学过的句型做介绍。 运用。 （1）老师利用卡片教读UK, USA。学1． 学生跟读UK, USA 这 生在前面的学习中已经积累了这两个两个单词。 词汇。老师念UK, 男生举英国旗子，。 念到USA, 女生起立举美国旗子。 Presentation （2）创设情景出示Hi，I，m Amy. I’m from UK.让学生明白如何介绍自己来自何方。 （3）听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。 Practice 游戏“听歌猜词” 播放中国等国家的国歌片段，让学生通过听歌猜测国歌 所属国家，并用英语说出国际的名称。猜对可为本组赢得一分。 Homework Write the words. Make a dialogue. 板书设计：
Unit 1 Welcome Back To School
Hi I’m Amy. I’m from the UK.
课后小结：
在讲解Watch out！时，我给同学们讲了一个小故事。有一个英语不太好的人来到了英国。一天他来到一家咖啡店，坐在靠窗的位置喝咖啡。忽然他听到一声大叫：‘Watch out!’他赶忙把头伸出窗外。结果被淋了一头水。Watch 是看。Out是外面。但是一起用就是小心，留神的意思。当时学生们到笑了。我趁机教导学生们要学好英语。
学科 年级 教学 内容 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 小学英语 课题 Welcome Back To School 课时 第三课时 三年级下册第一单元 课型 语音与书写课 1．Let’s spell 学习单词cat, bag,dad, hand这些单词以及熟悉单词的图片内容。 2．Let’s listen and write. 通过听、说复习单词的写法， 强化小学英语单词的书写训练。 能够听、说、读、写单词cat, bag,dad, hand。 能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh开头的单词。 能够听、说歌谣。 能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh开头的单词。 能够朗读 听写 以及圈出本课所学单词。 1. 四会单词cat, bag,dad, hand。 2. 以字母Cc,Bb,Hh开头的单词的认读 字母卡及相关单词卡、图片；有四线格的小黑板。 T’s activities （教师活动） Steps Ss’ activities（学生活动） Purpose（设计意图） 教师将A部分Let’s talk和Let’s 学生看图说话。 加强学生对句型的 practice的图片出示给学生，让学生记忆以及运用。 Leading in 看图说话，复习学过的句型。对最快说出并且语句流畅的学生给予奖励。 1．出示单词卡片，逐个教读单词Cat1．学生跟读单词cat, （单词与图片同时呈现，再分别呈bag,dad, hand。 Presentation 现，反复教读）。 2..学生认读单词cat, 2．用同样的方法教读bag，dad， bag,dad, hand。 hand。 3.学生回答，跟读单词。 3.游戏：教师读出单词，学生以最快4．学生上前在所学单词 的速度指出，并大声读出来。对反应下划线或描红。 最快、读得最响亮的一组给予奖励。 4．听录音，教学生认读单词cat, bag,dad, hand。 5．出示以这三个字母为首的单词卡 片，问学生：What’s this?引导学生回 答：It’s a cat.出示单词卡，教读cat。 6.用同样的方法叫学生认读单词, bag,dad, hand。 7.让学生仔细观察黑板上的句子，然后问：“我们今天学过的单词都在哪里？把他们找出来。” 游戏：找朋友 学生参与游戏 Practice 将本课所学单词的拼写与图片分别学生发挥想象，一边比划示意在不同的卡片上，发给学生。教一边读 师发出指令后，学生们以最快的速度学生在活动手册中将字找到各自的朋友（图片与单词写配母描红。 对），并一起大声读出这个单词。 听说Read listen and 2．再次呈现图片，让学生发挥想象，circle的内容。 说说图片都身边是否找到。 3．教师在四线格中按笔顺书写单学生做活动手册听力练词，让学生仔细观察后，在活动手册习 中将单词描红。 4．放录音，学说Read listen and circle的内容。 5．播放本课活动手册录音 （1）听录音，并读给家长听 （2）画一幅单词的想象画，加强单词的记忆。 Homework 板书设计：
Unit 1 Welcome Back To School
cat,（图片） bag（图片） dad（图片）, hand（图片）。
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