1.语文课程的性质是什么？ 2.语文课程的基本理念有哪些？
3.课程标准在“总目标”下，设计了哪几个学段？ 4.学段目标从哪几个方面提出要求的？ 5.课程目标从哪三个方面加以设计？
6.义务教育阶段要求认识多少常用汉字？背诵多少优秀诗文？课外阅读总量应有多少万字？
7.第四学段从哪几方面提出了要求？阅读一般的现代文，每分钟不少于多少字？
8.初中阶段要求学生掌握哪些表达方式？课外阅读总量不少于多少万字？背诵优秀诗文多少篇？
9.初中阶段写作常用文体有哪些要求？作文每学年一般不少于多少次？其他练笔不少于多少字？45分钟完成不少于多少字的习作？
10.第四学段对讨论问题，提出了哪些具体要求？
11.综合性学习提出了自主组织文学活动，主要指哪些活动？ 12.课标提出了哪些教学建议？
13.课标对阅读教学提出了哪些具体的建议？ 14.写作教学要抓住哪些环节指导学生写作？ 15.课标对综合性学习提出了哪些具体的建议？ 16.课标提出了哪些评价建议？
17.朗读评价的总要求是什么？评价学生的朗读可以从哪些方面进行综合考察？ 18.文学作品阅读的评价，考察的着重点是什么？ 19.对学生作文的评价方式有哪些？ 20.教材编写建议有哪些？
21.义务教育阶段要求学生掌握的修辞格有哪些？ 沈颖颖意见：
老师整理得已经很周全了，我觉得新课标会在三种题目中出现：
1.选择或填空题，这一类题目会考一些大框大条或硬性规定类的，比如义务教育阶段要求认识多少常用汉字？背诵多少优秀诗文？课外阅读总量应有多少万字？学段目标从哪几个方面提出要求的？
2.说课，这一类题目主要是明确新课标对各类文体的要求，比如文言文、议论文等应达到怎样的要求；还有就是明确对阅读、写作等方面的要求。
3.案例分析题，仔细观察题目给出的设计或教学流程有哪些不符合新课标的，或名义上打着新课标的旗号，但实质华而不实等等，针对这一类题目主要是明确合作探究、阅读或写作要求等。
我觉得老师出得挺好的，把要点都囊括了，但我觉得我们根据这些题目进行深入揣摩，比如应对一些选择填空题大可背背就行，不过，应该不会出现在单纯的问答题中，应该融入教学案例及说课中，所以应结合具体教学设计及案例学会灵活运用！
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