“南京娃”，生活在“秦淮河畔、夫子庙旁”，是地道的南京人。今天他们走上舞台，与我同做游戏，大家感到格外亲切！“南京娃”充满着快乐和自信，他们是幸福的。有了这些南京娃，更增添了这次庆祝六一活动的意义。
在对中班幼儿进行学习技能的训练时，不要把某项教育单独分离出来，因为它毕竟还属于集体性质，如：“跳圈”，就可以让孩子们尽情地玩，从中获得美好的情趣；而像幼儿“抬圆凳”则应该以幼儿体验、探索为主，引导幼儿先尝试用手抬起圆凳后，再通过各种形式发展他们相互之间的合作能力……其实，每个孩子都有强烈的表现欲望，都想展示自己，使别人看见并喜欢他。所以教师应及时抓住机遇，充分利用每个孩子身上的闪光点，鼓励和赞扬那些优秀的小朋友，让全班孩子在积极的心态下学习新知识。例如，当老师对孩子说：“你很勇敢”、“真棒”、“加油啊！”等语言激励后，总会得到很多孩子的认可，比平常表现突出许多，尤其是女孩子，也会很高兴的。正确评价孩子既是给予孩子鼓励，又是帮助他们成功。课堂气氛十分热闹，个个争抢着发言。原来我担心有的孩子没有机会锻炼呢！这样不仅培养了幼儿参与的积极性，而且还提高了他们学习的兴趣。经过一年的努力，我所带的孩子已经适应了中班年龄段，明显的特征是：活泼开朗、胆大爱说话、自控能力强、思维敏捷等。但还存在着各种不足，需要继续学习。今后将改变传统的教学模式，结合本园的实际情况，制定科学的方案，并按照计划执行，逐步达到理想目标。
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如果幼儿只会一种操作技能，那么就失去了创造性，也影响他的进一步发展。通过一系列的教育措施，从根本上促进幼儿学习的积极性，从而使整个班级幼儿的素质都得到了较好的发展。“花圃培植靠辛勤汗水，果树硕果缘雨露滋润”，希望本班每位老师与我共勉，把握时代脉搏，提高保教质量，同时我愿与各位姐妹们携手前行，创建美好的明天。
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