足球说课稿
孙东海
班级：(四) 0808班 人数：
一、 教学内容：足球—脚内侧传球
二、 指导思想
（一）教法设计
教师主要采用讲解示范、完整分解法、游戏竞赛法、预防与纠正错误法、表扬鼓励法、分组练习法来达到脚内侧传球的基础知识、技术和技能的目的。
（二）学法设计
充分体现学生在教学中的主体作用，鼓励和激发学生的学习热情，培养学生实践能力以及自我管理能力，加强协作能力的培养，增强竞争意识。采用观察法、模仿练习法、重复训练法，自我评价法和小组评价法来学习脚内侧传球。
三、 教材分析
足球运动是世界上开展最广泛，影响最大的体育运动项目，号称“世界第一运动”，足球设备简单，规则简明，易于开展，而且对抗激烈，具有很强的观赏价值和锻炼价值。
四、 学情分析
本节课的授课对象是五年级学生，他们思维敏捷，有较好的认知能力，自我主张，自我意识，自我控制能力进一步加强，重视班级的舆论和评价作用。但组织纪律性和集体荣誉感不强，身体素质一般。五年级的学生平时接触足球比较少，基本没有基础，因此根据实际情况，为了使学生学有所用，本阶段以足球基础为教学内容。本次课是本阶段的第三节课学生对足球的运球有了一定的了解，球性较以前有一定的提高。
五、 教学目标
1、 认知目标：90%的学生能掌握脚内侧传球的要领及要求。
2、 技能目标：50%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧传球。
3、 情感目标：培养学生胜不骄，败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
六、 学习的重点和难点
重点：脚内侧传球时触球部位与触球点的选择。
难点：膝盖外展，足弓发力。
七、 教学过程
（一） 准备部分：
教学流程
一、 体育委员整队，检查人数及服装
二、 师生问好，安排见习生
三、 教师宣布本次课的内容、目标及注意事项
教学意图：在课的准备部分对学生进行纪律性和安全教育，并提出相关要求，有利于教学的顺利进行。
四、 围绕跑道运球跑两圈
五、 行进间徒手操
1、 行进间扩胸运动
2、 行进间正踢腿
3、 行进间外摆腿
4、 行进间内摆腿
5、 踝腕关节运动
教学意图：调动学生的积极性，使学生从上课的第一分钟就能全心投入。让学生通过
运球训练熟悉球感为下面的学习奠定基础。针对足球的特点设计有针对性的准备活动预防练习过程中的运动损伤。
（二） 基本部分
1、 教师讲解脚内侧传球的技术要点，并完整示范
技术特点：脚内侧传球的特点是稳定性比较好，适合用于短距离传接球，小范围配合情况下用的比较。支撑脚稍稍弯曲，脚尖指向传球方向，踢球脚上提膝盖外展，足弓发力，绷直足弓，小腿摆动，击球的中部，出球后踢球脚前送。
教学目的：让学生了解脚内侧传球的技术特点，在脑中形成传球动作的模式。
2、两人一组，踢固定球
教学目的：让学生体会传球时支撑脚的位置、踢球腿的随摆、出球刹那的脚型以及踢球部位
3、两人一组迎面间隔5米脚内侧传球
教学目的：在固定传球的基础上进一步体会传球的技术要领
要求：学生需接球停球后再进行传球，不要将球停死或超出控制范围。
4、 在保证传球质量的同时，进行传球数量比赛。
要求：提高传球质量，每位同学大声将传球数数出来，每位同学都应有团结协作的精神。
5、 提高性游戏“耍猴子”
教学目的：提高学生脚内侧传球的能力和快速反应、准确判断、积极拼抢的能力。提高学生的学习兴趣。
要求：体会脚内侧传球的技术动作，力争上游。
（三） 结束部分
1、 集合队伍
2、 放松活动（静力拉伸）
目的：通过静力拉伸，逐步恢复学生机体机能，让学生养成运动后放松身体的习惯。
3、 小结
4、 收回器材
5、 师生再见
教学意图：有组织的结束教学活动，逐步恢复学生机体机能，让学生养成运动后放松身体的习惯。
八、 场地器材
足球场或篮球场一块 足球10个
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