关于SOL课程教学方法的探讨

关于SOL课程教学方法的探讨

作者：卢新建

来源：《中国新技术新产品》2011年第02期

摘要：SQL课程成了绝大多数院校开设的一门理论与实践并重的计算机专业课程。本文从目前SQL Server课程的教学内容、教学方法、实践环节和考核方式等方面进行了阐述，分析其中存在的问题并结合笔者的教学经验探讨如何提高SQL Server课程的教学效果。 关键词：SQL；教学；探讨 中图分类号：TP3 文献标识码：B

前言：社会的发展和科学技术的进步，计算机信息技术已被广泛应用于社会的各个领域。随着网络技术和电子商务的迅猛发展，信息化管理已成为当今世界科技的一大主流，而数据库技术是信息化管理的核心技术，也是计算机科学中发展最快的技术之一。无论是学生成绩管理、工资管理，还是企业信息管理和办公自动化管理等，数据库技术已被广泛应用于的社会各个领域，并逐步成为计算机系统中应用最广的技术之一。SQL Server是一个功能丰富和性能稳定且强大的杰出网络数据库系统，它建立在成熟而强大的关系数据模型基础之上，并能很好地支持客户端／服务器模式，从而满足各种类型的信息管理对数据库的要求。

1、当前SQL课程教学中存在的问题

SQL Server是一门理论性和实践性都较强的计算机专业课程。当前，由于教师的教学观念、教学方法和教学手段等原因，造成在SQL Server课程教学过程中普遍存在以下几个方面的问题。

1.1重视实践课，轻视理论教学

SQL Server是一门实践性很强的课程，但数据库理论课程是SQL Server教学的基础，它所包含的内容和涉及的知识都非常广泛。然而，很多教师在教学过程中只是针对学生的层次特点简略地讲授，对数据库理论知识的讲授不予以重视，认为没有必要且即使讲了学生也掌握不

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了，加上学生本身对理论知识不感兴趣，这样就会导致学生理论基础知识薄弱从而极大的影响到实践操作。让学生通过理论知识的学习，掌握数据库的基本原理并具有一定的数据库思想是非常重要的。在实践中，如果没有扎实的理论做指导，将难以提高学生的实践能力和创新能力。

1.2教学方法单一，教材选取不当

在SQL Server的教学过程中，很多教师只注重讲授命令的使用方法和技巧，而让学生无法理解这些操作的含义，更无法使学生真正理解这些操作对于数据库的可行性。甚至有些教师在教学中以分析代码程序为主，让学生望而生畏从而使其学习积极性备受打击。除此之外，教材的选取也至关重要，它直接影响到教师的教学质量和学生的学习效果。不同的教材方向不一样，有的教材重理论轻实践，这样的教材很难让学生理解和掌握。

1.3考核方式单一，不符合课程特点

SQL Server课程无论是理论性还是实践性都较强，课程教学的最终目的是让学生扎实而全面地掌握SQL Server技术，并能应用到实践中去。因此，课程考核成了评价教师教学质量和学生学习效果的重要手段。科学恰当的考核方式不仅有利于反馈教师的教学质量，而且还有利于检查学生的学习效果。在课程考核时，很多教师只注重考核学生完成项目的整体情况和实验报告情况，而忽略了对学生的学习过程和创造能力进行考核，考核标准和方式单一。甚至有些教师仍然采用传统的以笔试为主的考核方式，使得大部分学生通过死记硬背课程知识点的方法来应付考核，这样就忽视了发展和培养学生的实践动手能力，从而导致高分低能的现象，无法满足时代发展对IT人才的需求。

2、探讨提高SQL Server课程教学效果的措施和途径

SQL Server数据库是计算机应用的一项重要技术。随着计算机信息技术的发展，如何对数据进行安全而有效的信息化管理已成为当今计算机应用和信息管理领域所面临的重大课题。如何提高SQL Server课程的教学效果，以培养和发展具有扎实的数据库理论知识、过硬的实践能力和较强的创新能力的应用型IT人才，是当前教师所要解决的重大问题。针对当前SQL Server课程教学中存在的问题，结合笔者多年的教学经验对此进行以下探讨。

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2.1重视理论基础，强化实践教学

SQL Server是一门实践性和理论性都很强的课程，只有通过理论基础知识的学习，才能更好地指导学生实践，没有理论知识作后盾的实践会显得十分肤浅，只知其然不知其所以然。同时，通过实践教学能更好地加深学生对所学的理论知识的理解和掌握，提高学生的实践操作能力，在实践中培养和发展学生独立思考和深入研究、独立分析问题和解决问题的能力。因此，教师在教学过程中，要注意理论联系实际，从现实生活中寻找学生感兴趣的例子，使复杂和抽象的理论知识简单化、形象化，以利于学生将课本上学到的知识应用到实际中去。比如，通过以下例子可以实现日程安排提前五分钟提醒。SQL：selectfrom日程安排where datediff(minute，f开始时间，getdate())>5

2.2合理选择教材，优化教学内容

教师应根据职业学校的培养目标和学生的特点来选择SQL课程所需要的教材，教材不仅要有利于学生当前的学习，而且还要具备有利于为学生奠定终身学习时所需要的基础知识。教材应是结合职业技能证书的考核要求组织内容，增加实践中典型的实例而减少复杂抽象的理论知识，从而最大限度的突出以职业能力为要点和以技能训练为重点的实践性教材。随着计算机信息技术的发展，数据库技术也不断升级和更新。

2.3改进教学方法，激发学生的学习兴趣

传统的教学方法难免会让学生对SQLServer课程感到枯燥乏味。因此要求教师在教学过程中，应根据教学目标和内容来灵活选择运用案例教学、任务驱动和网格教学等多种教学方法与教学手段相结合。改进传统的教学模式和方法，可以通过任务驱动法的教学方式，根据教学内容和教学目标巧妙合理地设计各个教学任务，把教学内容寓于任务之中，通过让学生完成任务的方式掌握构建、维护和管理SQL Server数据库的知识。循序渐进、由浅入深，充分调动学生的学习积极性，通过典型案例激发学生的学习兴趣，增加学生的实践机会，鼓励学生独立探索和研究，加深其对知识的理解和迁移。

2.4精心设计练习，构建和谐课堂气氛

在SQL Server课程的教学过程中，教师的讲授不能替代学生的练习，通过做练习更加有利于学生获得理论知识、加深巩固实践技能、形成能力等。另外，学生的练习与教师的指导是互相联系相互作用的。在教学过程中，学生的练习应该有专业教师的指导，而教师的教学也要根据学生的练习反馈情况而有针对性地开展。教师应根据学生练习中获得的反馈信息来调整原

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有的教学设计。除此之外，通过练习可以充分发挥学生的想象力，挖掘和拓展其创新的潜能。在教学中，教师应引导和鼓励每一个学生通过努力去获得成功。由此可见，良好和谐的课堂气氛不仅能激活学生学习的动力，还能激发他们的学习兴趣，培养和开发他们的思维潜能，更好地促进他们接受新知识。

2.5重视能力培养，改革考核方式

SQL Server课程无论是理论性还是实践性都较强。课程考核是检查教师的教学质量和学生的学习效果的重要手段。因此，对学生进行考核时，应更加注重学生的能力培养，在加强对学生理论知识的考核的同时，重点对学生的实践操作能力的掌握和熟练程度的考核。彻底改变了过去试卷定成绩的方式，从而改变学生利用死记硬背的方法来掌握知识的缺点。这样的考核方式在一定程度上促进了学生对实践操作能力的培养，增强了学生学习的积极性，极大地提高了教学质量和学习效果。另外，要注意对积极参与探索和钻研的学生给予充分肯定，引导和鼓励学生注重培养和提高自身的实践操作能力，使他们树立学习的信心。