班训承载的文化意义

班训承载的文化意义

作者：吴兴仁

来源：《世纪之星·交流版》2015年第02期

过去在很多村子里，都有一些目不识丁的大娘和奶奶，邻里吵架了，家庭纠纷了，孩子班念书了，都可以拎到老太太面前。老太太虽然不识字，但是明事理，说的大家心悦诚服，起码告诉孩子不伤天害理。这就是中华优秀传统文化的力量，它让一个社会的人心凝聚起来，有一个核心的东西（仁义礼智），带着整个社会，整个国家一直呈现向上、向前的状态。人类历史上的四大古文明只有中华文明一脉相承，从未间断，为什么？因为中华文明的优秀基因一直没有消失，它们塑造了中国的精神和灵魂。

党的十八届三中全会的《决定》里提到了要“完善中华优秀传统文化教育”。教育是一种精神文化。教育缘于文化，教育的根就是文化。真正的教育，是人类达到一定的文明程度，有了一定的文化积淀之后才产生的行为。没有文化就没有教育。教育的目的就是通过一定的教养方式，让人变得有文化。古人常以“教化”二字来代替教育。《诗经》有言：“美教化，移风俗。”说出了文化的特性。

教育的目的是为了传承文化，涵养人心。教育不是单纯学好某一学科，更不是为了在各类考试中得高分，考清华、北大，甚至也不是为了传授知识。文化是一种整体、全面、具有深厚底蕴的文明系统，只有文化才能真正涵养人，才能给后人以精神和心灵的启迪和提升。教育，就是在一代又一代的人心中传承文化，传播文明。教育的价值是为了创造文化。

学校是实施教育的所在，班级是学校最小的育人单位。“训，说教也。”班训，即班级告诫学生应遵守的准则。班训要有不平凡的来源，出自优秀的文化经典，并在历史之中与时俱进，在一脉相承中不断丰富创新，积淀和折射出时代文化意义，从而成为班级精神文化体系的纽带，成为师生追求的目标。

基于以上认识，结合高一（1）班现状，把班训定位为“仁勇”。 “仁勇”，语出《论语宪问》“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧”，强调一个人成功的三个要诀。“勇”，坚苦、进取、果毅，只要坚定一种必胜的信念，勇敢的拼搏，就一定能有所成就;“仁”，仁德、仁爱，只要充满仁爱之心处处行仁，我们的事业就会世代相传。爱是教育的本质，也是教师的本能。所以有人说，学校可以无大楼，无大师，但不可无大爱。教育是“大爱无言”的事业，教师对学生的爱并非简单的职业要求，而是崇高品格、高尚人格的自然流露。如于漪、斯霞、霍懋珍那样，使学生在痛苦的时候感到幸福，在失望的时候感到希望，在成功的时候看到继续前进的动力。这种爱会使学生生发激励自我永远向上、永不言败的精神和力量，懂得怎样去学习，怎样去奋斗，怎样走向未来。

这就是“仁勇”班训承载的文化意义。

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作者简介：吴兴仁（1962—），学历：本科，甘肃省山丹马场中学高中部， 中学高级教师。