科目：数学 班级：二二班 设计者：于葆华
单元 教学内容 学习目标 课题 统计 统计 第（1）课时 总（53）课时 1、学会简单的收集、整理和描述数据的方法。 2、条形统计图中1格代表几个单位量。 3、根据统计图、表中的数据回答简单的问题好同伴交流自己的 想法。 学习重点 进一步巩固表内乘法口诀，并能熟练的计算。 学习难点 用乘法口诀解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。 1.学生准备：不完整的乘法口诀表格。 教学准备 2.教师准备：课件、练习题。 师 生 活 动 一、板书课题 设计意图 导学流程 开门见同学们，今天我们就一起来整理乘法口诀表。（板书课山出示课题 题） 明确学二、揭示目标（课件出示） 习目标1.通过学生自己整理乘法口诀表，掌握整体记忆乘法口诀的提高学习效率 基本方法。 2.加深对乘法含义的理解，能熟练利用口诀计算乘法算式。 学生明三、先学后教 白学习（一）自学指导（第一轮） 任务做1.观察不完整的乘法口诀表把缺失的口诀补充完整。 到有的放矢. 2.把你的想法同桌交流，说一说。 （二）先学 培养良1.填一填：学生自己根据学过的1-9的口诀，把缺失的口诀好学习 习惯 2.看一看：看课本88页同桌交流订正，并纠错.（兵教兵）. 解决疑（三）后教 难问1.更正：出示整理好的乘法口诀表，师生订正学生整理的乘题，理解知法口诀表，发现问题及时纠正。 识。 2.读一读：读乘法口诀表。 补充完整。 （一）自学指导（第二轮） 1.观察乘法口诀表，你发现有什么规律？（横看、竖看、斜让学生明白自 看） 学内2.找出只能写出一个乘法算式的乘法口诀。 容，自 学时3. 找出积相同的两句乘法口诀。 间。 （二）先学 1.看一看：看自己整理好的口诀表，仔细观察，寻找规律。 （同桌交流） 2.做一做：算出乘法口诀总句数。 理解知识寻找3.找一找：找出特殊的乘法口诀。 规律 （三）后教（讨论，发现规律） 导 1.议一议：反馈学生找到的规律，指名回答，教师点拨。 学（1）横着记,几的口诀就有几句。1的口诀有1句；2的口诀有 流2句；……全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45一 共有45句。 程 解决疑（2）竖看记，第几列就用几开头。 难问（3）斜看记：最外边的斜行每一句口诀的两个因数都相同。 题，突破难2.说一说：（1）说出只能写出一个算式的口诀（在表中圈出点。 来） （2） 说出积相同的两句乘法算式。 巩固知练一练：背诵乘法口诀。（横背、竖背不同形式） 识掌握方法 四、小结：（知识梳理） 通过对乘法口诀表的整理，观察乘法口诀表横着、竖着、 斜着都有一定的规律，这些规律能帮助我们更好的记忆乘法找出特征加深口诀，利用它可以解决生活中好多问题。 记忆 乘法口诀表中共有45句口诀。强调：0和一个数相乘得零 五、课外知识拓展(乘法口诀表的来历) 乘法口诀，在我国二千多年前就有了。那时把口诀刻在“竹知道古木简”上是从 “九九八十一” 开始的。所以也叫 “九九歌”。 今数学之间的六、当堂训练（二） 联系。 练一练：1.把口诀补充完整 2.口算 3.填空 4.看图列式： 七、全课总结： 检查知通过这节课的学习你学会了那些知识，你有哪些收获？。识掌握情况 对照目标和自学提纲检查。你还有什么问题？ 八、布置作业 梳理知识对照检查 落实目标 （四）当堂训练（一） 教学反思
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