三年级英语教学工作总结

三年级英语教学工作总结

时光总是匆匆向前飞驰着，转眼间，一学期又到尾声。回顾本学期的工作，收获很多，但同时也在教学实践中看到了自己的不足。为了让下学期的英语教学有更坚实的基础，使自己完善教学方法，找到更加适合自己的教学方式，下面将本期工作总结如下：

一、政治思想方面：

我认真学习新的教育教学理论，并及时运用到自己的教学中去。教学中时刻牢记“以生为本”，积极贯彻落实我校推行的“生本教育”。此外，利用电子设备学习或查找有关小学英语教育方面的资料，虚心向名师和有经验的老师请教，以促使自己的业务素养和教学水平不断提高。

二、教育教学方面：

本学期我任教三年级三个班的英语。由于三年级对于英语的学习还属于初级探索阶段，因此我比较注重培养学生的学习兴趣和基本功训练。

（一）活跃学习氛围，激发学生兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。最突出的特点就是小组积分制。

小组积分制是一种奖励制度，是用积分的形式把学生所做的学习努力量化出来，并及时给与表扬与鼓励，其目的是为了提高学生学习兴趣与规范学生学习行为。它囊括了各项英语学习活动，如课前三分钟、课文过关、记背单词、课堂回问、小组表演、字母默写、作业A+、考试达优等一系列内容。对在以上项目中表现突出的个人或小组给予加分表扬，并累计到当月的小组积分中。星星代表1分，月亮代表3分，太阳代表5分。每月小结一次，总分最高的小组将获得奖励，月初分数清零，积分又从头开始。

（二）情景教学，将知识与实际紧密相连

1、我在课堂上尽可能多的使用英语进行教学，让学生养成用英语思考和用英语表达的好习惯。

2、创设情境，让学生得到广泛实践。创设情境的方法有很多种，我一般采用实物、图片、自制教具、多媒体等媒介，通过范读、学生模拟、小组表演等方式，为学生提供更多的语言实践机会，使学生逐步形成良好的英语学习习惯。

3、在平时生活中，要求他们运用简单的问候语。如要学会说Good morning. / Good afternoon. 等句型，使学生在实际锻炼中加深印象，巩固记忆。

（三）扎实基础，每周一默

学习英语，26个字母是必不可少的入门知识。由于本期接手这些班级时发现仍有部分同学字母不过关，为了扎实和巩固基本功，我要求学生每周四的英语课前三分钟默写字母表，以达到温故知新的目的。通过一个学期的坚持不懈，三个班中仅有少数几个同学偶尔会错一至两个字母，考试中字母默写的得分率也高了不少。不仅如此，学生的单词、句子

书写也工整漂亮多了，在本学期的中年级英语书写大赛中，三个班的学生都取得了优异的成绩，可见对知识日积月累的重要性。

（四）做好“培优辅差”工作

教学过程中，由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层。我充分利用优等生的学科优势，采取了“组内互帮”的责任制，由组长监督，中上等生分工合作帮助组内的后进生，以促进小组的全面发展。此外，对于部分后进生亲自督促学习，注重他们的基本功训练，要求过关重点单词与句型，并自己设计相应习题来巩固知识。

三、努力方向：

1、照顾全体学生，努力设计适合所有学生的教学方式。

2、坚持培优辅差工作，加强对后进生的关注，争取做到全体学生共同进步，均衡发展。

3、要防止过分强调模仿、死记硬背、机械操作的教学倾向。

4、积极参加学校组织的各项教育教学活动，不断积累经验，以切实提高自己的教学能力。

我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！