新媒体环境下高校大学生社会主义核心价值观培育方法探析

新媒体环境下高校大学生社会主义核心价值观培育方法探析

作者：杨少欢

来源：《科学导报·学术》2018年第07期

基金项目：此文为河南省教育厅人文社会科学研究项目《文化安全视角下的河南大学生社会主义核心价值观培育的实证研究》 （项目编号：2018-ZZJH—157）阶段性成果。 作者简介：杨少欢，女，河南许昌人，法学硕士，河南检察职业学院助教，主要研究方向：中国化马克思主义。

摘要： 新时期、新形势下，社会文化多元，大学生正处在成长时期、思维成型期，因此在高进行社会主义核心价值观培育至关重要，帮助高校大学生树立正确的理想信念。新媒体时代的来临，传统媒体时代已经不能满足对大学生社会主义核心价值观培育，需要我们充分利用新媒体平台对高校大学生开展社会主义核心价值观的培育。 关键词： 新媒体；大学生；社会主义核心价值观；培育路径

【中图分类号】G640【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2018）07-0047-03 随着新媒体时代的来临，高科技已经融入到我们生活的方方面面，尤其是微信、微博、QQ等新媒体技术的快捷、及时、自由性等传播优势，被高校大学生接受，并在很大程度上改变了大学生的日常生活方式，对高校大学生的价值观形成也产生至关重要的影响。因此，在新媒体环境下如何充分利用新媒体，更好的开展高校大学生社会主义核心价值观培育成为当前值得探究的一项重要命题。 一、新媒体的内涵及特征

“新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点的媒体”、“新媒体是所有人对所有人的传播。”相对于传统媒体而言，新媒体更加依赖于网络技术、数字化技术和移动通信技术等新兴的信息化技术[1]。新媒体便捷性、广泛性、及时性、自由性、新颖性等特点比较受现代青少年群体尤其是大学生群体的青睐和欢迎。 1、技术先进。

新媒体所依托的互联网、移动通信、多媒体等先进技术，以智能手机、PC 电脑、平板电脑、数字电视等为传播介质，其传播与更新速度快，成本低、信息量大，全球传播检索便捷。

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2、沟通便捷。

新媒体是“所有人对所有人的传播。”新媒体在沟通中具有“即时互动、灵活多样、自由性”等特点，通过微信、微博等进行即时联系、文件收发、图片共享、数据传送，实现个体与社群的双向互动，即时、便捷、准确。新时期的年轻人更趋向于通过这种新媒体方式来接受社会信息。

3、传播优势。

新媒体最突出的传播特点是“速度快、覆盖广”、传播点对点。新媒体传播具备无时间限制，随时可以加工发布。新媒体与用强大的软件和网页呈现内容，可以轻松地实现24小时在线。网民可以通过新媒体的互动，发出更多的声音，影响信息传播。新媒体的信息传播是双向的，被传播人可以对自己感兴趣的信息或者话题发表意见，针对受众广泛的高校大学生展开社会主义核心价值观的宣传，会产生更好的宣传实效性。 4、形式多样。

新媒体可以传播超文本，可融文字、音频、画面为一体，做到即时的、无限的扩展内容，从而使内容变成“活物”。通过新媒体传播的信息内容十分丰富，例如各网站上有关新闻的相关信息链接都是非常丰富的，事件背景信息、相关话题报道、各种专家评论甚至网友意见还有图片及音像信息，新鲜资讯更能吸引大学生的眼球满足高校大学生对新鲜事物的认知欲望。 二、新媒体环境下的高校大学生社会主义核心价值观培育现状分析

作为一种新鲜事物，新媒体的出现和广泛使用对社会价值观产生極大影响。新媒体的时效性、及时性、互动性等优势远优于传统媒体的传播效果，能够最大限度的满足高效大学生对新鲜事物的认知欲望。大学生具有获取互联网优势，成为接受新媒体传播的最大群体。 尤其是微信、微博、QQ等各种新媒体平台的出现，吸引高校大学生的眼球，而且新媒体平台的自由性，使得受众具有平等获取信息的权力。[2]

社会主义核心价值观对高校大学生的世界观、人生观、价值观的形成具有重要的指导作用，而新媒体在高校大学生社会主义核心价值观的培育中具有独特优势。新媒体传播速度快、互动性强，设计个性化，承载着海量的内容，是宣传社会主义核心价值观的有利平台，高校大学生作为新媒体传播中最大受众群体，利用新媒体平台开展社会主义核心价值观宣传有利于大学生核心价值观的形成。新媒体平台的信息传播具有互动性，传统的宣传教育方式是自上而下灌输式输入，具有强迫性及刻板性，在新媒体的影响下，高校大学生更易于接受有趣味性和具有互动性的学习，利用新媒体传播的互动性、交互性，大学生也可以通过新媒体发表学习心得，提出更具有针对性的大学生宣传教育方式方法，从被动型学校转向积极主动性的学习，更

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利于社会主义核心价值观的传播，增强其传播的实效性。在移动互联网时代，西方国家的生活方式和观念通过互联网传播到全世界，他们的行为方式和思想观念冲击着我国大学生的行为方式，因此我们必须利用一切可以利用的手段占据舆论宣传阵地，新媒体的自由传播环境就有利于我们开展社会主义核心价值观的宣传和培育，从而抵制西方的不良思想。而当代高校大学生与新媒体基本上同时成长，新媒体是伴随当代大学生成长起来的，大学生对新媒体的了解和使用比较认同、容易接受，新媒体担当着宣传社会主义核心价值观更能担负起引导正确舆论的职责，帮助高校大学生树立起社会主义核心价值观。

新媒体环境下，大学生生长在互联网环境下，对于新媒体具有较强的依赖性。此时的高校大学生正处于青春期，思想活跃期，思维成熟期、价值观形成期，新媒体的出现给高校大学生带来了信息便利的传递、生活色彩增加、人际交流空间增大，得到广大高校大学生的好评和青睐。新媒体环境下传播的信息和内容虽然是丰富多彩的，但也是鱼龙混杂的，其中不乏充斥，大量拜金、邪教、极端等低俗化、功利化、过度娱乐化的思想，甚至会被不良媒介利用传播与主流意识形态相悖的虚假信息和内容，这些信息必然会对社会文化秩序和社会价值观念产生冲击。[3]对于使用新媒体最活跃的群体高校大学生而言，大学生毕竟没有步入社会，对新鲜事物的判定能力还不够强大，是非辨别很困难，形形色色的吸引很难具备抵抗力，会对高校大学生价值观的形成产生一定的消极影响，严重影响了我国社会主义核心价值观的创建与培育，因此新媒体环境下的社会主义核心价值观的宣传和培育，充分利用新媒体的优势对于高校大学生的社会主义核心价值观培育来说也是至关重要的，充分发挥新媒体优势引导大学生树立正面的、积极向上的价值观，同时建设高校大学生社会主义核心价值观培育平台。 三、新媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育路径探析

新媒体环境下，研究社会主义核心价值观培育对大学生责任意识的形成具有引领作用，当前我们应充分利用新媒体的渠道和资源等优势服务于探讨高校大学生社会主义核心价值观的培育路径中。

1、利用新媒体的技术优势，构筑高校大学生社会主义核心价值观培育新阵地。

利用新媒体的技术优势，坚持对新媒体的正确导向管理，建设高校大学生社会主义核心价值观培育平台，构筑高校大学生社会主义核心价值观培育的新陣地。传统社会主义核心价值观培育环境相对单一、相对封闭，建设智慧信息化平台、互联网+等全流程信息化平台，使社会主义核心价值观培育环境更加开放、更加透明。牢固树立新媒体“为人民服务、为社会主义服务、为党和国家工作大局服务”的阵地意识，[4]充分发挥新媒体技术高校便捷、信息量大等优势，通过微信公众平台、理论宣传客户端、网页网站等各种新型媒体传播载体，建设网上舆论宣传阵地，加强新媒体环境下的舆论引导，旗帜鲜明地宣扬社会主义核心价值，在复杂的社会舆论中唱响社会主旋律，增强高校大学生对多元信息的辨别能力。

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利用新媒体的技术优势，简化社会主义核心价值观培育宣传的工作流程，通过新媒体建设高校大学生社会主义核心价值观宣传新平台，搭建校园党建论坛、微信客户端等网络媒体平台进行价值观的教育和宣传，多元化、新颖性新媒体宣传平台，增添了社会主义核心价值观宣传的趣味性，大学生更接受这样的方式，有效提高了对高校大学生价值观的培育。 2、利用新媒体传播优势，实现大学生社会主义核心价值观培育全覆盖 。

利用新媒体传播快、及时性、广泛性等优势，建设线上线下社会主义核心价值观宣传信息化平台，实现理论宣传建设工作全覆盖。通过优化整合线上线下优秀资源，吸取网络正能量资源，吸引高校大学生的注意力，调动高校大学生学习社会主义价值观的积极性和主动性，促进新媒体传播与新形势下宣传工作新方式的互动。新媒体传播的点对点、及时、零时差等优势，使得线上与线下的党建工作可以同时进行，真正的实现社会主义核心价值观宣传等思想政治理论教育工作的全覆盖。高校大学生随时随地，通过手机、IPAD等移动端，观看关于社会主义核心价值观宣传的视频、在线直播、在线课堂、宣传影片等，还有其他微信公众号、微博客户端、静态网页等新闻推送新媒体传播载体，方便高校大学生开展即时性学习活动，随时随地学。

3、利用新媒体的沟通优势，创新多样化高校大学生社会主义核心价值观培育形式。 利用新媒体的沟通优势，整合新媒体资源，创新多样化高校大学生社会主义核心价值观培育的工作形式。高校大学生社会主义核心价值观培育工作，不仅要讲究宣传内容的丰富性、系统性和主流行，更要注重其形式的变化性、创造性和实用性。充分利用好新媒体的载体创新高校大学生社会主义核心价值观培育的方式、方法。结合知识竞赛、评选“优秀共产党员”、征文活动、观看纪录片、等传统党团组织方式，充分发挥新媒体技术传播超文本，充分运用音乐、动画、图片和游戏等新媒体技术手段来设计宣传页面，变单调为多样，变平面为立体，变单向沟通为双