文明礼仪教育研究开题报告

课题《文明礼仪教育讨论》是在充分调查论证的基础上提出的，那么我们怎么样写这一方面的开题报告？文明礼仪教育讨论开题报告一、课题讨论的背景

我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下的基础。而幼儿是祖国的花朵，是民族的将来，是家长的盼望，是社会将来人口的组成部分，幼儿素养的提高与进展关系到千万家庭的利益，也影响社会将来人口的整体素养和社会的竞争力，因此，礼仪教育作为幼儿教育的一个重要组成部分，日益受到广阔家长和教育工作者的重视。在现代社会中，礼仪成为了人与人之间交往的重要润滑剂，体现了一个人的修养和内涵，渐渐成为社会思想道德和职业道德建设的基础。

（一）幼儿礼仪教育的现状分析

近些年来，我国在对幼儿的思想政治道德品质教育方面已经做出了巨大的努力，并已取得可观的成果。但是对幼儿开展有意识地礼仪教育方面却还存在很多的问题。许多的外国人对我国礼仪教育的现状持否定态度，可以看出，我国礼仪教育的现状是不容乐观的。分析其现状缘由，主要有三：

1、改革开放以来，国家的物质文明和精神文明建设虽然取得了辉煌的成就，但由于在肯定程度上强调了政治思想

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建设而忽视传统道德建设，幼儿缺乏起码的礼仪常识，成了幼儿园教育中的薄弱环节。

2、家庭教育中对礼仪教育方面相对薄弱。现在的幼儿大部分都是独生子女的，独生子女特有的自私、任性，以我为中心、惟我独尊的思想，同礼仪的核心思想——敬重、关爱他人、严于律己是格格不入的。部分农村家长的礼仪素养不高也严峻影响了幼儿礼仪修养的提高。

3、教育过程中对于礼仪教育重视不够，重智轻德的现象还是存在。

（二）我园的实际状况分析

我园有幼儿400多人，其中留守子女也有不少，幼儿在家由公婆看护，多数幼儿文明礼仪的教育方面受到家庭影响，缺乏文明礼仪的修养，面临这种状况，我园觉得开展文明礼仪教育势在必行。

二、课题界定

文明礼仪：简洁地说就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人敬重和理解的’过程和手段。乘车让座是文明礼仪，遵守排队秩序是文明礼仪，爱惜公共财产是文明礼仪。文明礼仪，不仅是个人素养、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是我国弘扬民族文化、展现民族精神的重要途径。

三、课题主要解决的问题

1、开展一系列的文明礼仪教育活动，增加幼儿的文明

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礼仪学问，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。

2、通过评比“文明小组”、“文明小天使”，树立榜样，强化幼儿的文明礼仪学问，自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。

3、培育幼儿良好的行为习惯和行为礼仪，通过对孩子的礼仪教育，影响其家人（父母、外公、外婆、爷爷、奶奶），进而促进整个社会的精神文明建设。

4、通过培育幼儿礼仪、道德品行，大力提升幼儿园的知名度和美誉度。

四、课题讨论目标

1、整合《纲要》五大领域中有关礼仪教育的目标、内容和形式，以幼儿进展为本，初步探究我园幼儿文明礼仪教育的内容、途径和方法，在此基础上形成具有本园特色的幼儿礼仪养成体系，提高幼儿文明礼仪的实效性。

2、文明礼仪的理论学问运用到实际生活中，让幼儿了解基本的礼仪常识，培育他们良好的文明礼貌行为，友好的待人方式，热忱的生活态度，养成自信、自尊、自爱的共性品质和文明习惯。

3、构建幼儿园、家庭、社区“三位一体”的教育网络，共同把孩子的文明礼仪养成教育做实、做好。

4、通过对幼儿的文明礼仪养成教育的实践讨论，一是提升老师和家长的文明素养，促进幼儿园的进展，形成良好的学风、园风；二是提升我园老师科研力量，促进老师的专业成长。

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五、课题讨论内容

1、幼儿园围绕《纲要》制定课题教材，开展各年龄段幼儿礼仪教育的组织和指导方法。

2、围绕老师专业化成长，开展老师如何在幼儿园一日生活环节中渗透礼仪教育的讨论。

3、围绕和谐家庭社区建设，开展如何引导家长在日常生活中进行幼儿礼仪教育的讨论。

六、讨论措施与方法

班级制定教育方案，有目的、有方案、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道，多个层次，生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过特地的教育活动，关心幼儿把握文明用语，礼仪示范动作，使每一位幼儿都熟悉行为规范，文明礼仪的内容和教育意识，各成员有活动记录，使幼儿通过丰富多彩的各类活动最终形成自觉地，比较坚固的良好行为习惯。

1、创设文明礼仪良好环境氛围。 2、开展文明礼仪教育主题活动。

依据每月主题每周有方案地组织一节特地的文明礼仪活动，采纳丰富的教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中达到规范化。

3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。

每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培育

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和提高。

4、与家庭教育，社会教育相结合。

通过家园联系，让家长了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并乐观协作幼儿园，培育幼儿良好的文明礼仪。

七、讨论对象

招安镇中心幼儿园全部幼儿。 八、课题讨论过程

（一）理论学习阶段：（2016.1——2016.3） 搜寻、梳理、相关礼节，了解实施现状，学习有关的理论，明确方向。

（二）前期预备阶段（2016.3——2016.5）

1、课题立项预备：收集相关资料，进行调查与分析，初步设计课题讨论方案。

2、制定课题工作方案，确立讨论的重点与难点。 3、加强学习，更新教育观念，提高教育教学、教育科研力量。

（三）详细实施阶段（2016.5——2017.5） 1、撰写开题论证报告，依据方案开展讨论工作。 2、开展课题观摩活动。

3、做好个案资料和嬉戏集等课题讨论资料的积累、整理工作。

（三）总结结题阶段（2017.6） 1、撰写课题结题论文。

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2、收集整理各类资料，完成课题结题工作。 九、预期讨论成果形式 1、结题报告。

2、个案、随笔、讨论论文等课题讨论资料。 十、最终成果 1、结题报告。 2、成果集。

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