执教 东方幼儿园 周艳
活动目标：1、了解动物鼻子的特征和作用。 2、感知鼻子的重要性，知道在游泳时应该协调好鼻孔的呼气和吸气。 这是一个以鼻子为素材点的科学活动，活动中周老师以多元整合与抛疑延展的两种互动策略为我们观摩活动的老师呈现了一个优质的集体教学活动。 1、多元整合的互动策略。
从“今天那我们一起来说说关于鼻子的事情”的话题开始导入，周老师就整合了数学领域、语言领域的多维经验，让孩子们从出示的多个鼻子的位置、特征、作用等方面展开观察与交流。紧接着过渡到动物的鼻子，并以“动物的鼻子长什么样？能做什么事情？”等话题再次整合到两个鼻孔、一个鼻孔、外形奇特的鼻子等经验。同时将静止的PPT画面与视频课件、幼儿憋气换气的游戏与园本的游泳课程等又巧妙地联结在有效的多维互动中。 2、抛疑延展的互动策略。
抛疑是周老师这个科学活动中又一个非常有效的互动策略。象在观察大象鼻子的环节中，周老师问：“看，这是大象用鼻子在干什么呢？”“那大象如果不喜欢你，它会怎么表示呢？”一前一后的两个提问很好地把握住了大象鼻子的特征与作用，延展了幼儿已有的生活与知识经验。又如在观看星鼻鼹鼠的视频之后，周老师的一句问话“所有的话你都听懂了吗？听到了些什么？”又将孩子们倾听、观看与感受的经验加以推动。最后环节，周老师还不忘再次助推孩子，以“请你带着两个问题回去：蜗牛有鼻子吗？苍蝇有鼻子吗？”将抛疑延展的互动策略在升华中圆满收尾。
评析者：老港幼儿园 高萍
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