2018年辽宁省丹东市特岗教师招聘（教育理论综合知识）真题试卷
(题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 8. 简答题 9. 案例分析 单项选择题
1． 影响教师教育教学成效的直接因素是( ) A．语言表达能力 B．非语言表达能力 C．教育技术应用能力 D．管理学生能力
正确答案：A
解析：语言表达能力是影响教师活动成效的最直接因素。
2． 教学在学校整个教育系统中居于( ) A．基础地位 B．中心地位 C．主要地位 D．重要地位
正确答案：B 解析：教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位。
3． 展示学校的办学宗旨和特色的课程是( ) A．校本课程 B．地方课程 C．国家课程 D．学科课程
正确答案：A 解析：校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色，提升学校的办学水平，促进学生的个性发展。
4． 校本教研的主体是( ) A．学生 B．教材 C．教师 D．校长
正确答案：C
解析：教师是校本教研的主体。
5． 教学工作的中心环节是( ) A．备课 B．上课
C．批改作业 D．考试
正确答案：B
解析：上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接体现，是提高教学质量的关键。
6． 学生领会知识包括感知教材和( ) A．熟悉教材 B．分析教材 C．概括教材 D．理解教材
正确答案：D
解析：领会知识包括使学生感知和理解教材。
7． 孔子提出的“不愤不启，不悱不发”体现了教学的( ) A．启发性原则 B．巩固性原则 C．直观性原则 D．循序渐进原则
正确答案：A
解析：孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求是启发陛教学原则的体现。
8． “学而时习之”“温故而知新”体现了教学的( ) A．直观性原则 B．启发性原则 C．循序渐进原则 D．巩固性原则
正确答案：D
解析：题干所述体现了教学的巩固性原则。
9． 循序渐进原则要求教学要( ) A．温故而知新 B．学而时习之
C．不陵节而施
D．不愤不启，不悱不发
正确答案：C
解析：循序渐进原则要求教学要“不陵节而施”。
10． 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( ) A．坚持学习课程理论和教学理论 B．经常撰写教育教学论文
C．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
D．认真备课，认真上课
正确答案：C 解析：教师即研究者，意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。这实际上也就是国外多年来所一直倡导的“行动研究”。“行动研究”把教学与研究有机地融为一体，它是教师由‘教书匠”转变为“教育家”的前提条件，是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。故答案选C项。
11． 下列选项中，不属于教师职业劳动的特点的一项是( ) A．艺术性 B．创造性 C．示范性 D．速效性
正确答案：D
解析：教师职业劳动的特点具体表现在以下几个方面：(1)长期性和复杂性；(2)延续性和艰苦性；(3)艺术性和创造性；(4)主体性和示范性；(5)个体性和群体性。
12． 教师工作的核心是( ) A．教书育人 B．广博学习 C．教育科研 D．精心备课
正确答案：A
解析：教书育人是教师工作的核心。
13． 热爱学生是教师职业道德的( ) A．方法
B．途径 C．本质 D．形式
正确答案：C
解析：师德的本质是热爱学生。
14． 学校进行全面发展教育的基本途径是( ) A．课外活动 B．实践活动 C．教学
D．班主任工作
正确答案：C
解析：教学是学校进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。
15． 新课程提倡的三维课程目标是( ) A．知识、技能和方法 B．情感、态度和价值观 C．知识、技能和情感
D．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
正确答案：D
解析：新课程提倡的三维课程目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
16． 智力是指人们的认识能力，其核心是( ) A．注意力 B．观察力 C．思维力 D．想象力
正确答案：C 解析：智力也即智能，是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。
17． 心理现象分为( ) A．心理过程与个性心理 B．认知过程与个性心理 C．情感过程与个性心理 D．意志过程与个性心理
正确答案：A
18． 心理过程包括( )
A．认识过程、情感过程、行为过程 B．知觉过程、情感过程、行为过程 C．感觉过程、知觉过程、意志过程 D．认识过程、情感过程、意志过程
正确答案：D 解析：心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。它包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。
19． 个体积极探索事物的认识倾向是( ) A．需要 B．动机 C．兴趣 D．理想
正确答案：C
20． 表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征是( )
A．气质 B．性格 C．兴趣 D．能力
正确答案：B 解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是人格特征中最核心的成分。
21． 不爱与人交往、有孤独感、动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( ) A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质
正确答案：D
解析：抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
22． 当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是( )
A．积极适应 B．消极适应
C．主动适应 D．拒绝适应
正确答案：B
23． 苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生沟通时要注意( )
A．学会共情，了解学生内心的感受 B．真诚地与学生交流 C．尊重学生，学会宽容
D．就事论事，批评的同时不忘表扬
正确答案：C
24． 一个人不仅有安全感，自我状况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于( )的心理状态。
A．心理困扰 B．心理障碍 C．心理健康 D．心理异态
正确答案：C
解析：心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
25． 最重要和最良性的学习动力是( ) A．学习兴趣和教师的期待 B．学习兴趣和远大的理想 C．教师的期待和远大的理想 D．教师的期待和家长的期待
正确答案：B 解析：根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。按学习动机的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。教师的期待属于低级的、外部的学习动机，所以教师的期待不符合题干所述，排除A、C、D。学习兴趣是内部学习动机，远大的理想是高尚的学习动机，所以选B。
26． 《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收( ) A．学费 B．杂费
C．学费、杂费
D．学费、杂费、住宿费
正确答案：C
解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，实施义务教育，不收学费、杂费。
27． 随着孩子自我意识的逐渐增强，不少孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳旁风”，使得家长感到力不从心。那么教师应该( )
A．放弃对家长配合自己工作的期望
B．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 C．督促家长，让家长成为自己的“助教” D．在孩子面前嘲笑这些家长
正确答案：B
28． 教育法律关系中两个最重要的主体是( ) A．教育部门和下属学校 B．教育机构和非教育机构 C．教师和学生
D．教育领导和教师
正确答案：C 解析：教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。教育法律关系中最重要的法律主体是学生与教师。
29． 教育家孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说，可以理解为( )
A．走路身体一定要端正 B．对学生下命令一定要正确
C．自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好
D．教师要以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
正确答案：D 解析：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的意思是：在位者本身言行正当，即使不发号施令，百姓也会跟着行动；在位者本身言行不正，即使发号施令，百姓也不会服从。从教师的角度来说，可以理解为教师要以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。
30． 师表美的精神内涵或内在方面是( ) A．表美 B．道美 C．风格美
D．形体美
正确答案：B 解析：“道美”指师表美的精神内涵或内在方面，是教师人格的精神方面，即教师的精神美。
判断题
31． “注重过程”的意思是教师在解决问题时不但要讲清结果，而且更要注重讲清解决问题的思维过程。 ( )
A．正确 B．错误
正确答案：A
32． 新课程的目标取向及精神内核是以学生的发展为本。 ( ) A．正确 B．错误
正确答案：A
解析：以学生的发展为本，是新课程改革的精神内核。课程改革的总体目标体现了时代对每个公民的要求和以学生发展为本的目标取向。
33． 课程标准是面向全体学生的共同的、统一的基本要求，也是最高要求。 ( )
A．正确 B．错误
正确答案：B 解析：课程标准主要规定某一学段或年级所有学生在教师的帮助下或在自己的努力下都能达到的要求，它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。
34． 自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。 ( )
A．正确 B．错误
正确答案：B 解析：实施自主学习的条件之一是要有富有技巧的和人文化的教师。在学生的自主学习中，教师从以往的主导作用变为现在的在学生实践自主学习的方法中起辅助作用，但这并不表示教师的作用地位有所下降，相反，教师的作用地位提高了。因此，自主学习并不排斥教师的介入和指导。
35． 教师只是课程的传递者和执行者。 ( ) A．正确 B．错误
正确答案：B 解析：教师不只是课程的传递者和执行者，更应成为课程的开发者和建设者。
36． 生活经验也是知识的重要组成部分。 ( ） A．正确 B．错误
正确答案：A 解析：人们为了生存，必须将生产生活的经验通过口耳相传的方式传递给年青一代，生活经验即为原始的知识。因此，题干所述正确。
37． 把教师对学生的爱与“母爱”并列起来，不免掩盖了教师职业情感的专业化特征。 ( )
A．正确 B．错误
正确答案：A
解析：长期以来，我们对教师的“关心”和“爱”学生是从一般的意义上提出的，把教师对学生的爱与“母爱”等并列起来谈，不免掩盖了教师职业情感的专业化特征。
38． “教学相长”是必然的、无条件的。 ( ) A．正确 B．错误
正确答案：B 解析：“教学相长”中的“教学”是有条件的，指的是教师在为学生答疑解惑、与学生共同进行学问切磋的教学活动中可以获得启发和受益。
39． 灵感属于无意想象。 ( ) A．正确 B．错误
正确答案：B
解析：灵感现象就是直觉思维的结果，它不属于无意想象。
40． 学习动机可以决定学习效果，因此学习动机越强学习效果越好。 ( )
A．正确 B．错误
正确答案：B
解析：学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习效果的唯一条件。且只有当学习动机的强度处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果。
41． 复习就是简单的机械重复。 ( ） A．正确 B．错误
正确答案：B
解析：复习不等于简单重复。
42． 到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。 ( ) A．正确 B．错误
正确答案：A 解析：在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”此时，稳定的态度和品德即形成了。
43． 技能都是随意运动。 （ ） A．正确 B．错误
正确答案：A
解析：技能是指学习者在特定目标的指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有的知识经验加以运用的操作程序。所以，技能是随意运动。具体内容参看路海东主编的《教育心理学》。
44． 记忆遗忘盐线不是德国心理学家艾宾浩斯发现的。 ( ) A．正确 B．错误
正确答案：B 解析：最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”。
45． 学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。 ( )
A．正确 B．错误
正确答案：B
解析：学校应当把德育放在首位。
46． 学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动，这是法律规定的。 ( )
A．正确 B．错误
正确答案：A
解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第三十七条规定，学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。
47． 对违反学校管理制度的中小学生，学校应当予以批评教育，必要时也可以开除。 ( )
A．正确 B．错误
正确答案：B
解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
48． 用人单位招用应当接受义务教育的适龄少年是不违法的。 ( ) A．正确 B．错误
正确答案：B
解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定，禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。
49． 地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。 ( )
A．正确 B．错误
正确答案：A
解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
50． 参加继续教育是中小学教师的权利，不是义务。 ( ) A．正确 B．错误
正确答案：B
解析：根据《中华人民共和国教育法》第四十一条规定，从业人员有依法接
受职业培训和继续教育的权利和义务。
多项选择题
51． 下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有( ) A．档案袋评定
B．苏格拉底式研讨评定 C．表现展示评定 D．成就测验
正确答案：A,B,C
解析：在广大教师和学生的共同努力下，出现了许多新的质性评定方式，如“档案袋评价法”、 “苏格拉底式研讨评定”、“表现展示评定”、“展览式评定”等。
52． 当今世界教学研究的发展趋势是( ) A．向理论回归 B．向学校回归 C．向教师回归
D．向教学实践回归
正确答案：B,C,D
解析：教学研究向学校回归、向教师回归、向教学实践回归，是当今世界教学研究的共同趋势。
53． 校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有( )
A．家庭资源 B．社会资源 C．校园资源 D．自然资源
正确答案：A,B,D
解析：校外课程资源主要有家庭资源、社会资源、自然资源等。
54． 当前课程改革所倡导的师生关系应该是( ) A．民主的 B．平等的 C．对话的 D．互动的
正确答案：A,B,C,D
解析：当前课程改革所倡导的师生关系应该是民主的、平等的、对话的、互动的。
55． 新课程给教师角色的定位是( ) A．学习者 B．定向者 C．促进者 D．定论者
正确答案：A,C
解析：新课程给教师角色的定位是“平等中的首席”，要求教师在与学生对话、互动中，首先是一个学习者。其次，教师应当是学生自主学习、自我建构知识和经验的指导者。再次，教师还应该是学生学习的激励者与促进者。
56． 新课程结构的主要特点是( ) A．均衡性 B．综合性 C．选择性 D．平均性
正确答案：A,B,C 解析：新课程改革的六项具体目标之一是体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
57． 教学研究中的“行动”必须具有哪些特征( ) A．验证性 B．时间性 C．教育性 D．探索性
正确答案：A,C,D
解析：行动是设计方案付诸实践的过程，对教师而言，行动意味着改革、改进和进步。它具有以下特性：(1)验证性，检验设计方案的可行性；(2)探索性，发现和寻找各种新的可能性；(3)教育性，服从、服务于学生的成长和发展。
58． 中小学教师职业教育道德内容主要包括政治理论，( )，教师心理健康教育等。
A．教育方针 B．教育政策 C．法律法规
D．教师职业道德规范
正确答案：A,B,C,D 解析：目前我国教师职业道德教育内容主要包括政治理论，教育方针、政策，法律法规，教师职业道德规范，教师心理健康教育等。
59． 在教学过程中渗透心理健康教育有利于( ) A．提高教师素质 B．提高教学效果
C．提高学生的心理素质
D．树立现代教学观E．建立新型的师生关系
正确答案：A,B,C
解析：在教学过程中渗透心理健康教育有利于：(1)提高教师素质；(2)提高教学效果；(3)优化学生的心理素质。
60． 常用的直观教学的形式有( ) A．情景直观 B．实物直观 C．模像直观
D．言语直观E．抽象直观
正确答案：B,C,D
解析：直观教学的基本形式有：(1)实物直观；(2)模像直观；(3)言语直观。
61． 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类领域包括的主要部分是( )
A．日常生活领域 B．认知领域 C．情感领域
D．动作领域E．安全领域
正确答案：B,C,D 解析：美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。
62． 教学媒体包括( ) A．录像 B．投影 C．计算机
D．图片E．黑板
正确答案：A,B,C,D,E 解析：教学媒体是指在教学过程中传递信息的物质工具。传统教学中使用的传统教学媒体包括黑板、粉笔、教科书、挂图、模型、教具等；近年被开发引进教育领域的现代教学媒体包括幻灯片、投影、广播、录音、电视、录像、光盘、电子计算机等软硬件及其相应的组合系统(如语音实验室、多媒体电教室、电子阅览室、微格教室、多媒体电脑机房等)。
63． 心理发展的基本特征有( )
A．不平衡性 B．差异性 C．顺序性
D．连续性和阶段性E．先慢后快
正确答案：A,B,C,D
解析：个体心理发展的一般特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性；(4)差异性。
64． 练习曲线规律有( ) A．开始进步快
B．中间有一个高原期 C．后期进步慢
D．总趋势是不进步E．总趋势是进步
正确答案：A,B,C,E
解析：练习曲线的规律：(1)开始进步快；(2)中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期； (3)后期进步较慢；(4)总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。
65． 在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素是( ) A．家长 B．校园环境 C．教学设备
D．学校风气E．教师的心理素质
正确答案：B,D,E
简答题
66． 思维的基本过程包括哪些?
正确答案：思维的一般过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化。其中，分析与综合是思维的基本过程，其他过程都是由此派生出来的。
67． 师德好坏集中体现在对待学生的态度和行为上，教师在教育教学中应当如何对待学生?
正确答案：(1)热爱学生；(2)尊重学生；(3)了解学生；(4)公正地对待学生；(5)严格要求学生；(6)教学相长。
案例分析
68． 请分析下列案例，指出这个班级课堂教学管理存在问题的原因?并提出解决问题的有效对策。 年轻的王老师在班级上课时，学生总说话或乱动，安静的时候少，课堂里总是有一些骚动和噪音。能合作并且能认真听课。然而过了一段时间，渐渐地一些不当的行为就多了起来，上课大声说话，打闹等干扰教学。甚至一些原先很安静的学生也在课堂上随意说话。王老师上课的时候，学生们漫不经心，因而很难完成教学任务，有时候王老师甚至因为学生难以控制而大发脾气，也不见成效，让王老师很烦恼无奈。
正确答案：(1)课堂问题行为具有普遍性，是教师经常遇到而又非常敏感的问题，如果处理不好，就会损害师生关系，破坏课堂气氛，影响教学效果。本案例中王老师所在的班级属于对抗的课堂气氛。对抗的课堂气氛的特征是：课堂纪律问题严重，师生关系紧张；学生随心所欲，各行其是；注意力指向无关对象；教师无法正常上课，时常被学生打断或不得不停下来维持课堂纪律，基本上是一种失控的课堂状态。导致学生问题行为的原因有以下几点：①教师方面的因素。第一，管理的失范。教师在课堂中缺乏适当的管理，是引发学生课堂问题行为的重要因素，主要表现在两方面：一是教师放弃管教的责任，采取不闻不问的立场，放任学生，使课堂未能形成良好的课堂气氛和教学环境，学生也因缺乏指正的机会而出现违反课堂规则的行为；二是教师对学生的问题行为作出过敏反应，处处设防，动辄对学生大加训斥，甚至滥用惩罚，让学生在课堂里感到冷酷与摩擦，从而产生行为失常。本案例中王老师接管这个班前期放任学生，以至于课堂未能形成良好的课堂气氛和环境，后期王老师由于难控制学生而对学生大发脾气。第二，教师的威信。研究表明，教师在学生心目中的威信越高，学生越不易产生问题行为。相反，威信越低，就越容易导致学生的问题行为，也越难控制或纠正学生的问题行为。第三，涟漪效应。当学生违反规则时，教师没有加以制止或者制止方式不当，反而会让其他学生模仿不良行为。案例中班里一些原先很安静的学生也在课堂上随意说话，这是产生了涟漪效应。第四，教师的焦虑。本案例中王老师因学生难控制而在班里大发脾气且烦恼无奈，表明王老师的焦虑水平过高。焦虑水平过高的教师在课堂上不能对学生的问题行为做出适当的反应，会使课堂气氛紧张。②学生方面的因素。学生寻求注意。学生的心理要求得不到满足，往往故意在课堂上制造事端，以引起大家的注意。(2)解决问题的有效对策：①确立学生的行为标准。明确学生的日常行为标准，让每一个学生都知道什么行为是好的，什么是不好的。课堂行为确立后要及时加以巩固，必要时予以修正。②运用行为控制策略，及时终止问题行为。第一，强化良好行为，以良好行为控制问题行为。教师通常采用社会强化、活动强化、行为协议和替代强化等方式。第二，选择有效方法，及时终止问题行为。通常采用的方法包括：信号暗示；使用幽默；言语提醒；有意忽视；转移注意；正面批评；有时，对于个别学生来说，教师也可以采用暂时隔离的办法。③运用行为矫正策略，有效转变问题行为。第一，正确认识课堂问题行为。第二，遵循课堂问题行为矫正的原则。矫正过程中应遵循的原则有：多奖少惩原则、一致性原则、与心理辅导相结合原则。第三，课堂问题行为矫正的基本步骤：觉察；诊断；目标；改正；检评；追踪。
69． 李老师充满着喜悦与希望，从城市来到农村一所学校当班主任教师，当她工作一段时间后，发现全班28名学生，有20名学生对学习没有兴趣，都非常喜欢玩乐、打球、闲聊、游戏与看电视等，对非课本的内容很感兴趣，就是不
愿意在课堂上静心好好学习看书。请您根据教育理论，分析一下农村学校为什么有较多的学生不爱在课堂上好好学习?并运用马斯洛的五种需要层次理论，提出调动学生学习积极性的方法。
正确答案：(1)案例中提到大部分学生对学习没有兴趣，不愿意认真学习看书。产生这种情况的一个重要原因就是基础差，学习内容和教学形式、教学方法不能使他的求知需要得到满足，从而产生烦恼和焦虑的情绪。(2)①求知欲是学习需要的核心。学生如果没有强烈的求知欲，就难以产生成就需要和附属需要。调动学生的学习积极性，必须从激发求知欲人手。为了充分调动学生的学习积极性，就要使他们正当的求知欲不断得到满足，从而产生愉快的学习情绪，不断从学习需要的满足中获得新的动力。②开展丰富多彩的课外活动，有计划地扩大学生的知识领域。较低级的需要至少必须部分满足之后才会出现对较高级需要的追求。案例中提到部分学生非常喜欢玩乐、打球，教师可以通过开展丰富多彩的课外活动，不断扩大学生的知识领域，使学生形成多方面的学习兴趣。在课外活动中，学生可以把课堂上学到的知识具体加以运用，加深对所学知识意义的理解，同时还可以进一步充实新知识。③把学生其他原有的兴趣迁移到学习上来。例如，有的学生喜欢做滑翔机的游戏，教师可以在满足学生这种需要的同时，引导他们认识飞行员的作用和当飞行员应具备的条件，从而把他们原有的兴趣迁移到学习文化科学知识上来。教师还可以利用学生的好奇心，培养他们的学习兴趣，例如：通过兴趣活动小组、竞赛活动等形式，把学生由对某种事物的好奇而产生的兴趣迁移到学习上来，也会有效地培养其学习兴趣。
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