中班游戏教案：小小马戏团

中班游戏教案：小小马戏团1

教学目的：

1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。 2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。

3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。 教学过程：

一、初读课文，训练说话

1、今天学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？

2、听范读，划出生字新词；思考问题：小马为什么要过河？ 3、训练说话。 小马为什么要过河？

（要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。）

组织学生讨论：

要是把磨房所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。你看应该加在哪里？（磨房前面）

〈通过三次提问，逐步提高学生语言的准确性，从而训练学生的语言能力，培养他们思维的严密性。〉 4、学习字词。 读生字新词——正音。

提醒学生注意易写错的字——字形。 生字组词，并抄写。

〈课堂上要有充分的时间让学生读和写。〉 二、理清课文脉络，练习说话

1、自读课文，要求读准生字，读通句子。

思索并回答问题：小马几次从家里来到河边？每次的结果怎样？

2、梳理课文脉络。（板书：过不了河蹚了过去） 3、口头填空。

课文先写小马为什么要过河，接着写小马（）的情况，然后写老马（），最后写小马（）。

〈帮助学生理解课文的记叙顺序，并训练学生由句组段的说话能力。〉

三、指导朗读，练习复述

1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的情况？（第3--6段）

2、指导朗读。

（1）理解下面的带点词语，据此读出句子的语气： “小马为难了，心想，我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！”

“小马吃惊地问：‘水很深吗？’”

（2）体会角色的心理，读出下面句子的语气： “老牛说：‘水很浅吗，刚没小腿，能蹚过去。’” “松鼠拦住小马，大叫：‘小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！’”

〈前后两次指导有感情地朗读，方法略有不同，但训练重点都放在引导学生进入角色。〉

3、练习复述。

（1）按故事发展的顺序，给下列词语排队编号： （2）指导复述。

要求把编了号的词作为提示语，有顺序地复述，用自己的话通顺地复述。依据复述要求，进行评议。

〈按事情发展的先后顺序复述小马第一次来到河边的经过，是本篇课文的教学重点之一，因而指导要到位，训练要充分。〉 4、找近义词。

让学生从编号的词语中找出一对近义词。（连忙、立刻） 你是怎么从这对近义词中体会到小马自己不动脑筋，光听别人的话的？

四、指导表演，读写句子

1、分角色朗读，表演老马教育小马的情节。

抓住“难为情”一词，让学生说说“难为情”是什么意思。你为什么事情感到过“难为情”？并演示：“难为情”时，你是什么样子的？做给大家看看。

2、学生自读第7自然段，并划出一句对自己帮助最大的话。 对老马教育的这段话，让学生：

（1）读——读出“亲切”的语气。

（2）说——说说“光”在句子中是什么意思，能不能省去这个字。（板书：动脑筋、试一试） （3）背——要求有感情地背诵。 （4）默——不遗漏或写错标点符号。 五、突破难点，加深理解

1、学生自读第8自然段，并说说从哪里看出小马记住了妈妈的话，遇事开动脑筋了。

2、讨论：小马亲自下河去试一试，觉得河水怎么样？同一条河，为什么老牛、小马、松鼠对不的深浅说法会不一样，究竟谁说得对？

〈四种答案（略）〉

学生兴趣高，对此，教师要让学生充分地发表各自的意见，其间教师以肯定学生的某些意见的方式作为引导，最 后的结论如何做也须视学生的.认知水平而定。 3、训练用”既不像……也不像”说话。 （1）说“高度” （2）说“深度”

（3）连说。

让学生用“因为……所以……”把刚才说的两句话连起来。 六、朗读全文，小结收获 1、分角色，有感情地朗读全文。

2、小结收获。让学生说说学习了什么，有什么收获。 3、鼓励学生提出自己还不懂的问题，教师作适当处理。 中班优秀游戏教案《小鹦鹉找朋友》 游戏名称：《小鹦鹉找朋友》

游戏目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。 游戏规则：要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。

要求幼儿语句中要使用形容词。 游戏准备：玩具鹦鹉一只 游戏程序与模式：

教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小朋友说：\"你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说

一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。\"如，教师说：\"小雨。\"幼儿说：\"小雨沙沙地下。\"照此可以练习一系列的词： 雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。 妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。 蛋糕――香喷喷的大蛋糕。 红枣――大红枣又脆又甜。 教室――我们的教室清洁又明亮。 书――张老师拿着一本厚厚的大书。 松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。 菊花――美丽的菊花散发着清香。

照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。

中班游戏教案：小小马戏团2

活动目标：

1、掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性、敏捷性。 2、体验模仿动物本领的乐趣。

3、体验合作游戏的快乐。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 5、增强合作精神，提高竞争意识。 活动准备：

1、跳绳、拱门四个彩球 活动过程： 一、开始部分：

.1、谈话--激发幼儿活动的兴趣。

小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗?

请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

二、基本部分：

1、学习\"海豚顶球\"--发展身体的协调性。 小朋友先看看老师是怎样学海豚顶球的。 幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。

老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上的小球。

2、幼儿尝试练习--学习本领现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。

小朋友真棒，本领学的太快了，这次老师药增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

3、游戏：小小马戏团(1)老师介绍游戏的玩法和规则。 (2)组织幼儿体验一次游戏。

(3)设置情节进行游戏--小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。 (4)幼儿分组进行接力比赛。 三、结束部分：

小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧? 四、活动延伸

1、活动中鼓励幼儿自由模仿自己喜欢的马戏表演，如狗熊投篮，小猴骑车等。课根据幼儿的想法一起创编游戏。 教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。