《多种形式的接力跑》教学设计

一、单元设计思想：迎面接力跑是跑教材中的拓宽和发展，其最终目标是发展学生身体的协调和灵敏素质，提高学生快速思维、快速动作和快速位移的反应能力。通过本单元教学培养学生勇敢、顽强、果断和克服苦难的良好品质，帮助学生树立安全意识，防止意外的发生。 二、单元教材分析：本单元以迎面接力跑技术为主要教材，迎面接力跑是跑教材中的拓宽和发展，带有一定游戏性和竞赛性。结合低年级跑的游戏教材进行练习，通过游戏化的练习，保持正确跑的姿势，发展学生的奔跑能力，使学生感受体育活动的乐趣，同时让学生学会正面传接棒的动作，促进学生的全面发展与提高。本单元会采用探究、自主、合作等学习方法，使学生掌握迎面接力跑技术。

单元目标 课次 1.通过本单元的学习，学生能够掌握迎面接力跑的基本技术动作。 课时 3 学习 2.发展学生奔跑与协调能力，激发学生兴趣，并能够通过努力去克服学习中的困难。 3.提高学生的相互协作能力，增强学生安全练习的意识，同时学会评价自己、评价他人。 学习目标 教学内容 重难点 教与学组织与方法 1、调控游戏； 2、两人一组体验传接棒练习； 1、通过本课的初步体验，学生了解迎面接力的基本概念，并初步掌握立棒传接1 的技术动作； 2、发展学生的奔跑与协调能力； 3、培养学生的团结协作精神，增强学生的安全练习意识。 迎面接力跑立棒传接技术动作 过程评价 3、教师引导学生体验后说说体会和动作方法； 4、师生一起总结出动作口诀，教师讲解示范立重点：立棒传、棒式传接棒动作要领； 张手接 难点：传棒时要立棒 5、根据口诀组织学生两人一组练习传接棒，在教师的引导 下，逐步完成①原地连续传棒；②原地慢跑---传棒；③原 地快速跑---传棒； 6、通过让距练习使学生在奔跑中完成立棒传接并巩固该技术动作； 7、小组展示，教师点评，师生评价，集中纠错 能积极参与学习，会“立棒式”传接棒传时立棒、接时虎口张动作，能与同伴合作互助，在跑动中完成传接棒动作。 1、通过本节课学习，使学生进一步掌握立棒传接的技术动作并初步掌握迎面接力跑的完整技术动作； 2 2、在老师的引导下能较好的完成25米迎面接力跑； 3、培养学生勇敢、顽强、果断和克服苦难的良好品质，加强学生的团结协作能力。 1、通过本课学习，加强巩固学生迎面接力跑的技术动作； 2、通过不同的接力跑游戏，进一步巩固接力跑中立棒传棒的动作技术，发展学3 1、迎面接力跑立棒传接的完整技术动作巩 重点：立棒传接的技术动作 1、复习立棒传、虎口张开接动作技术； 2、迎面接力跑立式传接棒完整技术教学。 重点：传时立棒减速、接后握棒加速 难点：快速跑中传接棒的时机 1、游戏《石头、剪刀、布》 2、两人一组原地复习“立棒传接”技术动作； 3、两人一组慢跑中练习“立棒式”传接技术； 4、两人一组相距8米完成“立棒传接”技术动作； 5、教师点评，进一步细化讲解“立棒传接”的技术动作，要求：过标志线后才准备传棒、传时立棒减速、接后握棒加速； 6、四人一组迎面接力跑练习； 传棒接棒动作正确，能在快速跑中完成。学生能互帮互组、合作学习。 1.原地交接棒练习 2.行进间传接棒练习 3.直腿跑、后踢腿跑+接力跑练习 4.接力应用游戏：九宫格接力赛 跑直线，传接棒动作正确，递棒准，接棒稳，配合默契。 运用接力跑创编游戏。 生速度、灵敏、协调、固提高教学。 难点：学生传快速反应等等综合2、接力应用游与接的协调配素质。 3、培养学生良好的心理素质，提高学生的创新和组织能力，学会自我评价的学习方法。 戏：九宫格接力赛 合 优秀：在活动中体现出很高的学习兴趣，态度积极，学习认真，能做到遵守纪律规则，跑的姿势正确，立棒式传接棒方法正确，交接棒时机合适，学生间配合默契。 良好：在活动中体现出较好的学习兴趣，态度比较积极，学习比较认真，比较能做到遵守纪律规则，跑的姿势比较正确，立棒式传接棒方法较正确，交接棒时机比较合适，学生间比较能配合。 及格：在活动中体现出学习兴趣，学习态度一般，基本能做到遵守纪律规则，跑的姿势基本正确，立棒式传接棒方法基本正确，交接棒时机基本合适，学生间配合基本默契。 不及格：在活动中体现出学习兴趣不高，学习态度不认真，不能做到遵守纪律规则，跑的姿势不正确，立棒式传接棒方法不正确，交接棒时机不合适，学生间配合不默契。 单元学习评价

《多种形式的接力跑》教学设计

一、指导思想

接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。

二、教材分析

本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，培养体育兴趣，发展综合素质。使学生在学习接力跑的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与自创辅助性游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。

三、学情分析

本课教学对象是小学水平二四年级的学生，该学段学生正处于生长发育的关键期，他们活泼好动、好奇心强，思维敏捷，模仿能力强，想象力丰富，爱表现自己，有较强的表现欲，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，学生的自控能力、学习的持久性还不够稳定，注意力容

易分散，集中时间不长。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。

四、教学特点

1.自主学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。

2辅助游戏结合——让学生通过游戏体会传接棒的动作要点。 3.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

4.评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

《多种形式的接力跑》教案

授课授课授课 四年级 2018.4.2 卢亭佚 单位 缙云县湖川小学 年级 时间 教师 授课 教学重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法 多种形式的接力跑 内容 教学难点：交、接棒的时机与配合 1.认知目标：通过练习使学生掌握接力跑传接棒的技术和方法。 教学 2.技能目标：通过练习学生能正确掌握不同的传接棒方式，能选择不同的传接棒方 式进行接力跑的练习。 目标 3.情感目标：通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并能在各种接力跑 的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神。 课的 结构 准 备 部 分 教学内容 1. 集合整队，课堂常规。 2. 队列队形练习。 3.师生问好，师语言导入，设置游戏情境。 4. 自编操。 5.游戏：接棒龙 时 间 3 分钟 4 分钟 5 分钟 6 分钟 6 分钟 组织教法 1.队列队形练习要求“快、静、齐” 2. 引导学生热身。 3. 及时讲评、鼓励。 4.积极跟教师做跳绳操。 5.徒手练习、拿绳练习。 1.语言导入情境. 2.教师提问：对于迎面接力跑的练习形式，哪种传接棒方式比较有 利？ 2、启发、鼓励学生积极思考，根据练习感受回答问题。 3、教师示范边引导学生学习动作。（提示交接时要 “错位”站立） 学生参与 1.学生注意力集1.提前到达，准备中。 好场地和器材，师 生问好。 2.学生愉快地练 习 2.宣布本节课的内容和教学目标。 3.大家跟我一起做。 1、明确练习要求，带着问题去练习。 2、提示练习过程中注意安全 3、根据自己的练习体会，回答老师提出的问题。 4. 、按教师指定位置在小组长带领下进行练习。 5、互相帮助，互相学习，共同提高。 6、教师巡视指导 1.学生根据教师要求进行练习。 2.仔细听要求，思考如何做到提。 3.学生愉快的相互练习。 4.学生认真仔细思考教师提出的疑惑，明确学习任务。 5.提高双人跳绳的默契程度，积极进行练习。 教师教法 基 本 部 分 1.原地交接棒练习 2.行进间传接棒练习 3.直腿跑、后踢腿跑+接力跑练习 4.九宫格接力赛 6 分钟 4. 行为仔细观察学生练习，发现问题，进行纠错和鼓励。 5．教师适时参与游戏，及时提醒、纠正个别学生的动作，鼓励学生积极进取，争创第一。 请优秀学生展示。 7.认真听讲游戏规则，树立竞争意识，按照分组认真练习，争创第一。 6.学生积极挑战以最快的速度完成教师下达的任务，为本组争光. 结 束 部 分 1. 放松练习。 2.总结本课内容。 3.回收器材 4.师生道别。 1.随教师做充分放 松。 52．学生积极自我总分结 钟 评估。 3．归还器材 4．师生再见 1.教师讲解示范。 2．总结课堂情况。 3．及时表扬同学。 4.点评优秀学生。 1. 充分放松。 2.及时总结相互提高。 3.帮助回收器材。 场地 杂志若干、标志桩若干，音乐播放器1练习密度：40%左右 器材 台。 平均心率：110—135次/分钟 课后 反思