调查报告
学院名称：建筑与土木工程学院
专业班级：建筑学二班
小组成员：姓名：王晴
学号：141812043 学号：140311001
姓名：张园园
姓名：黄婉琳
学号：141812048 学号：141812047
姓名：刘精卫
姓名：张艳婷
学号：141812050 学号：141812051
姓名：田杨帆
实践时间：2016/06/05 至 2016/06/12 共七天。
实验报告正文
本次实践的目的在于提高大学生群体的垃圾分类回收利用的意
一、 实践目的及范围：
识。
通过问卷调查的形式，了解校园垃圾分类情况，根据调查结
果进行研究和分析，提出有效的措施来改善我们所生活的校园环境。
其意义是提高我们保护环境的意识，培养一种社会责任感。 践地点为商丘新师范学院，实践的对象为本校学生。
实
.
二、实践内容：
1.实践安排概况
a.2016/06/05 至 2016/06/06,小组成员进行集体讨论，确定了
本次社会实践的研究方向和研究的课题为:商丘师范学院公共场所及 宿舍垃圾分类。
b.2016/06/07 至 2016/06/09,制作问卷调查表，小组各成员分
批发放问卷调查表，调查范围:商丘师范校园，调查对象:各学院各 年级学生。
c.2016/06/10 至 2016/06/11 对问卷调查表的数据进行统计并 分析，小组成员讨论并得出结果，写调研报告。
d.2016/06/12,检查相关细节并打印调研报告。
2. 具体实践流程与实践工作内容
经过小组讨论，我们决定对学校里垃圾的分类情况进行研究，
再跟据小组成员的各方调查确定我们的实践主题为:商丘师范学院公
共场所及宿舍垃圾分类情况。根据小组成员提出的不同问题，选出
其中具有代表性的问题制作成问卷调查表，将调查表随机发放并回
收，对于问卷上的结果进行合理的分析，集体讨论相关结果，得到 了大多数同学现阶段对校园垃圾分类状况的认知。
3. 重点研究的问题
学校有无必要对公共场所垃圾进行分类？我们将如何处理自
己的生活垃圾？是否了解垃圾分类的知识？垃圾分类的实施性怎么 样？
.
三、实践的数据处理与分析
1、学校有无必要对公共场所垃圾进行分类？ 没必要 15 相关观点 人数 有必要 100 无所谓 35
对于学校有无必要对公共场所垃圾分类这一问题也十分关键，
它表明了学生对于学校的一种态度，学校有着强大力量去解决一些 问题，如果有学校的介入，会使问题得到更好的解决。
从相关观点人数百分比图中，我们可以得到认为学校有必要对
公共场所进行垃圾分类的同学占了绝大多数。从中也反映了学生对
于学校的一种依赖性和迫切希望解决这一事情的态度。大多数人觉
得有必要处理，也从侧面表明了解决这一件事情的紧迫性。对公共
场所垃圾分类的处理的确是一个重要的问题，也表明这一问题是某
.
个组织难以解决的，解决的困难程度也可想而知。
只有少数同学认为没有必要，甚至是无所谓的态度，这也表现
出对学校问题不关心的态度，没有处在他人的处境为他人着想的意
识，还有可能是对本次调查抱着不认真的态度填写的，对这一部分 数据可以忽略不计，不会影响这次实践的结果。
综上分析可知：学校对公共场所及宿舍的垃圾分类是完全有必 要的，是广大学生的心声。
2、我们将如何处理自己的生活垃圾？ 相关观点 人数 自己分类 105 宿舍统一进行分类 35 无所谓 10
对于公共场所垃圾分类的问题，并不是学校单方面的责任，我们
自己也应该有强烈的责任感。自己应该主动的去将自己的生活垃圾
.
进行分类。
在这一实践调查中，我们了解到，同学们都对垃圾分类有着强
烈的兴趣，以及对垃圾分类有着自己不同的见解。公共垃圾的分类，
宿舍垃圾的分类对于我们来说，都是一个强大的任务。为了我们周
围的环境，为了我们共同生活的校园，希望大家都可以将公共场所 的垃圾分类这一任务作为自己共同的任务。
3. 是否了解垃圾分类的知识？（x1 了解的比较少 x2 对一些常识比 较了解 x3 比较了解 x4 基本不了解）
从这一项调查中，我们不难看出，多数学生对垃圾分类回收知
识并没有专门的相关知识积累，这是由于我们大学生缺乏环保意识，
社会责任感和资源回收利用的意识，还是因为我们的教育自始至终
对这方面的引导和教育？这不仅是对我们大学生自身的提问，也是
对我们教育体制的提问。我们是不是应该把眼光放长远一点，在我
们教学过程中多添加一些对核心价值观的引导和对相关环保意识的
培养。科学发展观不是一句口号，可持续发展也不是一种形式，如
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何真正落实，如何把科学的理念融入教育，如果使我们这一代和下
一代真正意识到环境和资源的重要意义，使我们不断前进和进一步 改进的方向。
4. 垃圾分类的实施性怎么样？
根据图表的数据显示，能够经常将垃圾分类的人只占少数，实
施效果并不是很理想，着实让人有些失望。或许是宣传力度问题，
或许是人类分类意识不够强烈，或许是硬件设施问题，分类处理未
有配套设施方便人们使用。这一系列的问题都应该引起我们的注意， 加大力度，及时解决。
四、实践的结论：
1.实践的效果
本次实践活动让我们学会了如何集体分析、讨论、解决问题，提供
了一次能让我们深入地了解一些问题并能提出相关建议的机会。在
实践过程中，每一位组员都锻炼了自己的能力，提高了个人的素养，
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从发现问题到解决问题。同时我们也学会了怎样在争议中达成一致，
学会互相团结与合作，共同完成任务。总的来说，这一次实践起到 了对自身能力提高的效果。
2.实践的成果
通过实践，针对校内垃圾的分类情况，我们知道，显著问题是学生
对垃圾分类意识薄弱，还有大多数同学都认为无必要对垃圾进行分
类。对此，重要的是我们应该对此类现象背后的问题进行深层次的 思考。
下面则是我们的调查结果：
了解途径
同学宣传
媒体宣传
相关书籍
其它
所占比例 45% 79% 34% 5% 调查显示，45%的同学通过同学宣传了解垃圾分类知识，他们表
示身边有同学很有环保意识，常常在他们扔垃圾的时候提醒他们，
还有就是我们这种宣传活动了，同学们也表示获益不少；同时由于
现在网络电视等媒体信息传播量大，而同学们也很喜欢上网，多以
79%的同学由上网、电视、广播等媒体宣传学习了相关知识；34%的
同学则是由自己平时看一些相关书籍了解这方面知识，例如一些报
刊杂志，甚至是教科书；综上所述：网络媒体等应该加强对垃圾分
类的宣传，例如公益广告之类；同时学校也应该加大宣传力度。
在生活中同学们是如何处理日常生活垃圾的，我们的调查结果 如下：
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调查结果显示，大部分的同学把他们的日常生活垃圾全部投入
一个垃圾箱，并没有做出垃圾分类的行为，他们表示大家都是那样
做的，所以也就和大家一样一起投入一个垃圾箱，也有一些同学说
有的时候扔垃圾没有注意或者是不清楚到底该扔哪个垃圾桶，所以
就全部只偷到一个垃圾箱里；有 19%的同学有过垃圾分类的想法，
却因楼下并没与设置分类垃圾箱而没办法做到；19%的同学收集可回
收垃圾出售，但剩下的也全部投入同一个垃圾箱，并未做出仔细分
类，这些同学的做法很好，我们应该鼓励他们的做法。而今又很少
数的同学变废为宝，垃圾重新再利用。综上所述，我们不但要向大
家宣传关于垃圾分类的知识，还要鼓励那些变废为宝的同学，让大 家对此更有积极性。
3.实践的注意事项
由于实践的时间较短，人力资源有限，样本数量过少，导致实
验数据和结论不具有代表性。但我们会不断努力，克服困难，做到
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2016/06/12
大 学 生社 会 实 践 报 告
学院：建筑与土木工程学院 班级：14 级建筑学《2》班
姓名：刘精卫 学号：141812047
.最好。
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关于“商丘师范学院公共场所及宿舍垃圾分类情况”
调查问卷
1、您是否有关注过垃圾分类?（ ）
A 很关注 B 一般关注 C 没有关注
2、您有把垃圾分类的习惯吗？（ ）
A 有 B 没有 Ｃ没这个想法
3、您认为现在投入使用的分类垃圾箱有起到垃圾分类的作用吗？（ ）
A.有作用很大 B.有作用很小 C.没有作用
4、您对学校的垃圾处理情况满意吗？（ ）
A.很满意 B.基本满意 C.不满意
5、您认为进行垃圾分类最大困难是 （ ）
A 缺乏垃圾分类的意识 B 垃圾分类后得不到妥善处理 C 觉 得这只是形式主义
6、您认为学校里的垃圾分类处理设施完善吗？（ ）
A 完善 B 不是很完善 C 不完善
7、您在学校扔垃圾是，会自觉按照垃圾的属性扔到对应的垃圾箱吗？ （ ）
A 会 B 偶尔会 C 不会 D 想要这样做，但不知道怎么分
8、你知道哪些垃圾可以回收，哪些是不可以回收的吗？
A.很清楚 B.不清楚 C.只清楚一些 D.不想了解
9、 您在学校是否接受过垃圾分类知识的宣传、教育？
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A.接受过 B.没有 C.有，但很少 D.没有注意
10、您认为校园垃圾回收实施过程中的困难有哪些？（多选题）
A．学生环保意识淡薄 B．设施不完善 C．宣传力度不够 D．学生 对垃圾分类回收知识了解甚少 E.学校宣传教育工作不到位
11、你认为人们不按照垃圾分类的规则扔垃圾的主要原因是:（多选 题）
A．不懂分类方法，不知道该扔进哪个垃圾桶 B．太麻烦，环境保护
跟我有什么关系 C．学校不重视，缺乏约束的机制和规范 D.对管理
部门不信任，认为将来还会将所有垃圾合在一起，现在分了也白分 E.设施不到位，有的地方甚至没有放置垃圾桶
12、您对于校园垃圾分类有什么宝贵想法与建议？
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