一、山中杂诗
1、展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。
山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 2、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。
这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。 3、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字？谈谈你的看法。
不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。所以不能改。
4、诗中说明了一个道理：拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。
二、 竹里馆
1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。
月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴，又是高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
2、诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？ 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。独坐、弹琴、长啸。 三、 峨眉山月歌
1、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。
峨眉山、 平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对朋友的思念之情。 2、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 3、说一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。
“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。
5、三、四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者的 依依惜别和对友人的思念之情。 四、 春夜洛城闻笛
1、诗中能揭示主旨的诗句是 ，它表达了诗人听到《折柳曲》后思念家乡的感情的思想感情。
2、触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。 “折柳”是全诗的关键：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。可见，“折柳”是全诗的关键。 3、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。诗赏析诗中“暗”和“满”
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的表达效果。“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 4、“折柳”在诗中指《折杨柳》曲，“柳”与“留”谐音，所以古人常借“柳”表达与亲朋好友离别时的留恋之情，请你默写一句古诗中含有“柳”的诗句。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 五、逢入京使
1、这首诗表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 2、“凭君传语报平安” 表达了诗人怎样的心理？
表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理 3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。
离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。 4、一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？ 答：不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 六、 滁州西涧
1、用生动形象的语言描绘诗歌表现出来的景象。
我单单喜爱这涧边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有一只小船独自悠闲地横泊在水边，任凭潮来潮去。 2、在诗人笔下，幽草的寓意是什么？
生于偏僻之处而不甘堕落、坦然、安贫乐道的高尚气节。
5、人们历来称赞“野渡无人舟自横”中的“舟自横”三字，结合整首诗歌，请你也来品一品这三个字的妙处吧。
“舟自横”三字，一说小舟处此清闲之地，闲而无用，表达诗人的不被重用的忧伤情怀；一说小舟处此激流之中，坦荡悠然，表达诗人的宽广胸怀；两种心情交织在一起，构成诗歌丰富的精神内涵。 3.这首诗表达了诗人怎样的情感？
表达了诗人恬淡闲适的胸襟和脱俗隐逸的忧伤情怀。 七、江南逢李龟年
1、表达了诗人怎样的思想感情？
对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。 2、“落花时节”有什么特殊含义？ 比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。（不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。）
3、对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（ C ）。 A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，
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又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。 B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。
4、赏析后两句诗的表现手法及思想感情。
表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。
思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。 八、送灵澈上人
1、请用简洁生动的语言描绘诗中送别的画面。
幽深的竹林郁郁苍苍，灵澈上人所在的寺院就在竹林深处，天近傍晚，悠远的钟声隐隐传来，似乎在催促他赶紧回去吧。我目送灵澈上人离去的背影，只见他头戴斗笠，身披斜阳，独自向青山深处去了，只留下我呆呆的出神。 3、请你尝试分析诗人的思想感情。（可以结合人物的身份、诗歌的环境等理解分析）。
虽怀才不遇却闲适、虽宦途失意却淡泊的情怀，也隐隐表露出诗人欲归隐的情绪。
4.体会一下“苍苍”“杳杳”的妙处。 “苍苍”二字写竹林寺所处之地的深邃. “杳杳”二字写竹林寺的深远。 “苍苍” “杳杳”四个叠字,极精练的描绘出一幅深远的青山寺庙图。 九、约客
1、诗歌的前两句都运用了叠字，请从内容方面谈一谈叠字运用的作用。 “家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。 2、“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情和心理。
已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手随便拿起一枚棋子，随意地敲落在棋盘上，发出清脆的响声，直把灯花震落下来。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？ 3、对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（ c ）
A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来 时的感受。
B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。
C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。
D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
4、诗中主人公当时是什么心情？是通过什么表现出来的？
当时待客时悠然而略显孤寂、候客不至心情烦躁不安。通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来。 十．论诗
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1．思想感情：这是一首哲理诗，表达了作者诗歌创作贵在创新的主张。 2.名句赏析：诗的前两句以李白、杜甫的诗为例来说理：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜”，李白、杜甫的诗歌万古流传，无人能与之相比，然而，就是如此伟大的诗篇，至今也觉得不新鲜了。可见，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，国家代代都有有情的人出现，他们各自的影响也不过几百年而已。作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。
实地演练 一、墨梅
王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 1、诗中的梅花有哪些特点？
2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？
二、绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。
1.诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？
2.后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎 样不同的情态？
三、江上渔者
范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。
【注释】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。
1.这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？
2.联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？
四、东栏梨花
苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
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【注解】 雪：指梨花。
1. 除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？
2. 写“柳深青”有什么目的？
3. 看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答）
4. 这反映了诗人怎样的思想感情？
五. 春游 湖
宋•徐俯
双飞燕子几时回？ 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳阴来。
1春游湖的夹岸桃花蘸水开的\"蘸\"用的十分传神,请作简要赏析。
2\"小舟撑出柳阴来\"一句表现了作者什么心情？
六..菊 花
元稹
秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 1、诗中第二句中“ 遍绕”“日渐”表现了怎样的情景？
2、诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托诗人怎样的思想感情？
十 五 夜 望 月 唐•王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
1、 有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗？作简要说明。
2、 将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现力？为什么？
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写给女儿听听
田依
①我们可以换衣服穿了!比比个儿，我只到你的眉。清清楚楚地记得刚出生的你，小手上系了个牌子，上书“田依之女’’，那是我一生最最幸福的时刻。后来我习惯地叫你什么呢?娃娃。有一次在外头喊，旁边的人以为走上前的是个小毛孩儿，不料是个大姑娘。我知道自己可笑，你已经十四岁了!你表示理解，孩子在妈妈的心里永远是孩子。但，你真的长大了。 ②不仅仅是个头高了，而且有思想了。去年夏天我们在世纪坛散步，碰上邻居阿姨，她夸你，然后叹道：“这个年龄的女孩儿男孩儿，容易怪怪的。比如我们家小东，什么都不懂或知个皮毛，就自以为了不起，感觉自己都对，哪听你讲道理。据说，过了这个劲就好了。”我笑道：“这就是所谓的‘自我意识觉醒’吧。”你有个时段常对镜自怜，对自己的长相不满，人跟豆芽莱一样还要减肥，亦可用“怪怪的”形容吧。换个角度，也许是小女孩儿变成大女孩儿的一种表现呢。比这明显的表现是，我们可以一起探讨社会问题，交流人生感受了，是母女，更是好朋友。我们会在地铁里讨论犹太民族为何大师辈出；我们会在饭桌上争论动画片《快乐东西》中谁最可爱。 ③你十四岁了，不再是小孩子，也不再是小小少年。非常高兴你们学校将为你们举办 “告别童年，步入青年——十四岁集体生日”，希望你不要仅仅把它当作一个仪式，而是当作转折的标志。如果说这之前，我们在被动地接受这种转折，这之后我们就要主动地完成这种转折。你们学校提出的人才培养目标是“会做人、会求知、会办事、会生活”，我想来想去也找不出更恰当的话，比这更能够表达我对你的期望了。拿来主义，我们就以此共勉吧。 ④会做人。成人与孩子的区别是责任感，随着年龄增长要学会对自己负责。对家人负责，对集体负责，对社会负责。自己的事自己不努力，等、靠、要好吗?做孩子的如果能换位思考，就会更有人情味。做人最起码要做一个守法律、有道德、自食其力的合格公民。最高境界是做一个对民族、对社会有贡献的人。
⑤会求知。切记梅花香自苦寒来。学习虽然要讲一定的方法，但最根本的是用功，而且所有的努力都不会白费。读鲁迅，也要读卢梭。不仅要继承中国传统文化的精华，还要吸取世界文化的伟大成果，并加以创新。从个人看，你大了，有分辨能力了，要学父母的优点，弃父母的缺点，而且要从周围的老师、同学身上学父母给不了你的优艮品质。
⑥会办事。我们读过一个故事，讲的是街头三个卖报人。第一个往那儿一站，愁眉苦脸等人来买报；第二个跑来跑去叫卖，很辛苦；第三个固定一个位置，磐笑着，胸前是醒目的报纸标题，还祝每个买报人快乐。结果第三个人报纸销得最好。这个故事形象地告诉我们什么
叫会办事。如果成功是一种结果，那么做事就是这个过程，指具体怎么运做、怎么奋斗。 ⑦ 会生活。有首歌唱道：“我们努力地工作是为了幸福地生活。”前不久我跟你爸爸聊天，总结我的生活是“读书、干活、生气”。你爸爸笑道，生气你自找的可怪不得别人。有道理。怎么对待挫折、失败、不如意?，月有圆缺，首先要把它当作生活的一部分坦然接受，然后调整情绪想办法解决，实在解决不了就丢开。我们还要善于在平凡的生活中发现乐趣。 ⑧下面是管爸写给你的话：“成长中有快乐有烦恼，要学会自己面对，学会自己长大, 祝你健康地成长!”
1．结合语境，解释文中加点的词语。(2分) 拿来主义：
2．第②段说女儿“不仅仅是个头高了，而且有思想了’ 请说说“有思想”具体表现在哪些方面？（2分）
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3．试分析第③段画线句的作用。(2分)
4．第⑥段讲“街头三个买报人”的故事，其用意是什么?这样写有什么好处? (3分)
5．作者在最后一段写爸爸的话是否多余?请说明理由。(2分)
6. 读了这篇文章，成长中的你得到了怎样的启示？（
2分） 7
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