初三历史教案
年级 九年级 课题 5课 知识与技能目标 教 学 目 标 情感态度价值观目标 过程与方法充分运用背景资料，获取有效历史信息，结合已有知识分析目标 并得出合乎实际和历史发展规律的结论。 通过本课的复习，使学生认识到两点：①科学技术是第一生产力，要使国家强大，必须大力发展科学技术。②任何一项科学技术的发展都倾注了科学家们毕生精力，科学家们的成功也离不开积极探索和勇于创新的科学精神。 教学重点 教学难点 教学方法 课时分配 工业革命的时间、标志、主要成就和主要影响 学会比较总结两次工业革命的异同 探究式教学、启发式教学、情境教学、分组讨论法 1课时 教学过程设计 第一步：复习旧知、做好铺垫（课件出示复习问题，学生记忆互查，5分钟） 1、明治维新的原因（内因/社会危机、外因/民族危机）？ 2、明治维新的前提？时间？主要领导力量？策略？政变？拥立皇帝？标志着？迁都时间及地址？（概述倒幕运动） 3、明治维新开始的时间？在位天皇？向谁学习？内容（政治、军事、经济、社会生活） 1 / 6 学科 主备人 掌握第历史 完成日期 使用日期 课型 新授 授课人 一、第二次工业革命的时间、标志、主要成就；理解两次工业革命的影响；通过对比两次工业革命的异同点，培养学生的比较分析能力和综合能力； 人教部编版历史九年级下册第5课第二次工业革命教案设计
4、明治维新的性质？积极影响？局限性？启示？ 教法学法：教师阐述，学生结合教材第四单元概述阅读理解 ① 第二步：引课示标、明确方向（1分钟）： 齐读标题，齐读学习目标： 1. 掌握第一、第二次工业革命的时间、标志、主要成就； 2. 理解两次工业革命的影响； 3. 通过对比两次工业革命的异同点 第三步：自学指导 （一）知识系统整合 1、比较两次工业革命的含义和背景 指名学生答，教师小结如下： 2、比较两次工业革命的概况 师生共同归纳如下： 2 / 6
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3、了解垄断的概念、方式、表现、目的、影响。 教师指导学生通过垄断的概念来分析 4、分析第二次工业革命的影响 （1）出示材料，认识工业革命的影响。 资本主义世界工业年平均增长率示意图 对以上图片所反映的信息加以解读。 教师指导学生分析概况如下： 1860—1870： 信息：资本主义工业发展出现第一个高峰（黄金时期） 原因：第一次工业革命的完成，蒸汽机的广泛应用，工厂制度的形成，世界市场的基本形成。 3 / 6
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影响：推动了资本主义民主政治发展、殖民扩张，全球化 1879—1900： 信息：资本主义工业发展出现第二个高峰（黄金时期） 原因：第二次工业革命的开展，电力的广泛应用，垄断组织的形成，世界市场的最终形成。 影响：瓜分世界，资本主义世界体系建立，全球化发展 （2）通过以上分析，师生归纳如下： 生产力：推动了生产力的巨大发展 生产结构：重工业成为工业生产的重要组成部分 生产关系：出现了垄断组织 世界市场：世界市场最终形成（19世纪末20世纪初） 5、用史实说明工业革命对中国造成的影响 指名学生答，师生共同小结如下： 破坏性、灾难性: 一工后：一鸦、二鸦及不平等条约 二工后：甲午、八国及不平等条约 原料产地、商品市场、资本的投资场所、资本主义世界市场的附庸、逐步沦为半殖民地 建设性: 自然经济逐渐解体 （传统经济结构逐步解体） 洋务运动——近代工业起步 民族资本主义兴起、发展 维新变法、辛亥革命（政治近代化） 新文化运动 （思想文化近代化） 向西方学习：技术——制度——思想文化 教法学法：教师梳理，学生结合教材记忆，记忆完成后教师抽查 第四步：拓展探究（学生讨论，师生交流，共同解决问题。） 4 / 6 人教部编版历史九年级下册第5课第二次工业革命教案设计
1、探究一：第二次工业革命是怎样推动世界市场最终形成的？ 多媒体出示资料，师生分析概括如下： （1）第二次工业革命促进了生产力的巨大增长，世界各地经济联系更加密切。 （2）交通工具和通信手段，大大加强世界各地的联系。 （3）国际贸易的增长，国际分工日益明显，各国之间依赖加强。 （4）殖民扩张、瓜分世界 2、探究二：对资本主义世界市场的认识 （1）、是资本主义战胜封建主义的过程----革命史观 为新兴资产阶级攫取更为广阔的商品市场和更丰富的廉价原料、投资场所提供了便利，进一步促进了资本主义经济发展并最终战胜封建主义。 （2）、是世界整体化发展的过程---全球史观 人类历史从孤立分散走向整体发展，进一步加强了世界各国各地区间的互相联系。 （3）、是文明传播的过程---文明史观 冲击了殖民地半殖民地相对落后的社会经济体制，传播了新兴资本主义生产方式和思想观念，有利于整体世界的进步。 （4）、是对外征服的过程---辩证唯物法 这是一个非常不平等的市场，资本主义列强对殖民地半殖民地大肆掠夺，给当地人民带来了深沉的灾难，犯下了滔天罪行。 第五步：巩固小结（2分钟） 5 / 6
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教法学法：教师板书处理，学生梳理教师书写 第六步：课堂练习（独立完成） 板 书 设 计 教学 反思
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