中班互动游戏观察记录 幼儿的角色任务意识

观察区域：公共区观察要点：幼儿的角色任务意识。 域—公安局、1路、119消防站 材料 新建十字路口、马路、1路；空中、墙面增贴交通标志；调整公安局的位置，分流出119消防站。 观察 “老师，慧她闯红灯了。” “老师，他们走错路了。” ……做交通警察的朱琦时不时的来找我告状。 配戴119牌子的两位消防员，开着车子在马路上到处乱逛，时不时地去美食街或木偶区捣捣乱，引起美食街和木偶区小朋友的抱怨声。 分析 幼儿有了初步的角色的意识，但对该角色应当承担的任务、责任意识还不确定，当碰到问题时还不能自己想办法来解决，第一想到的是求助老师。 中班的孩子虽然有了110警察和119消防员的粗浅的认识，知道110是抓小偷的，119是灭火的，但是对他们之间真正的区别的概念是模糊的，在游戏的过程中，具体的角色任务的概念还很模糊，落实到具体的事情时就显得无所事事了。 推助 组织幼儿讨论：交通警察的任务是什么？（维持路上的交通安全，处理马路上出现的状况。） 当交通警察碰到交通问题时怎么办呢？如果什么事情都找老师，行不行？ 引导幼儿明确自己的角色任务。 1、组织幼儿讨论：消防员可以做些什么事情？ 消防员在哪些地方活动？怎样才能不影响别人的游戏？ 2、建议幼儿回家问父母，消防员具体做些什么？ 原有的公安局只有一个部门，幼儿在做了警察以后，只知道在小区里巡逻、抓小偷，有时难免会影响到其他幼儿的游戏，在新设了十字路口以后，做警察的孩子也有事做了。在细化了部门以后，对幼儿的角色意识的认识要求更高了，就引出了一个该角色应当承担的任务的问题，通过一段时间的游戏与讨论，强化了幼儿的角色意识与对角色任务的认知，使幼儿的游戏水平提升了一个高度。