2018-2019学年湖北省黄冈市八年级（下）第一次月考物理试卷
一、单选题（本大题共13小题，共39.0分） 1. 下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A. 产生力的两个物体一定发生了作用 B. 一个物体也能产生力的作用 C. 力能脱离物体而存在 D. 相互接触的两个物体一定产生力的作用 2. 用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的
橡皮筋测力计。下列说法中错误的是（ ）
A.
B.
C.
D.
A. 刻度可以标在牙膏盒上
C. 可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度 B. 可以把回形针上端当作指针
D. 不同橡皮筋做的测力计量程都相同
9. 如图所示，小丽用力F把一才块压在竖直墙面上静止，现有以下受力分析，下述受力分析
正确的是（ ）
①小丽对木块的压力F和墙对木块的弹力是一对平衡力 ②小丽对木块的压力F和木块的重力是一对平衡力 ③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力
④小丽对木块的压力F和木块对小丽的弹力是一对平衡力
A. 只有①正确 B. 只有④正确 C. 只有①③正确 D. 只有③④正确
3. 如图所示，竖直放置的弹簧下端固定在地面上，有一物体在弹簧的正上方落下，和弹簧接触
后在向下运动过程中受到的弹力（ ）
10. 关于力和运动，下列说法中正确的是（ ）
A. 逐渐增大 B. 逐渐减小 C. 先增大后减小 D. 先减小后增
A. 物体匀速转弯一定受到非平衡力的作用
B. 竖直下落的小球越来越快，小球的惯性越来越大
C. 物体受到力运动状态一定改变，不受力运动物体很快会停下来
D. 静止在水平地面上的物体所受的重力和它对地面的压力是一对平衡力
11. 向前直线行驶的车内，小明给小芳连拍两张照片如图所示，拍照过程中车可能（ ）
大
4. 弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3N，静止时如图所示，
下列说法正确的是（ ）
A. 弹簧测力计的示数为0N C. 、 是一对相互作用力
5. 以下说法中，不正确的是（ ）
B. 弹簧测力计的示数为6N D. 弹簧测力计的示数为3N
A. 向西加速
B. 向东加速
C. 向西减速
D. 向东减速
A. 物体所受的重力跟质量成正比
B. 质量增大几倍，重力也增大几倍，但物体的质量跟它的重力不是一回事 C. 1t棉花和1t铁块相比，受的重力一样大 D. 质量为 的物体，所受的重力是1 N
6. 2018年6月14日，第21届世界杯足球赛在莫斯科卢日尼基体育场开幕。下列与足球有关的说法正确
的是（ ）
A. 踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用 B. 踢出去的球在空中继续运动，是因为球受到惯性作用 C. 只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同 D. 守门员使球停下来的过程，是力改变了球的运动状态 7. 下列实例中，属于减小摩擦的是（ ）
12. 如图所示，滑雪运动员的滑雪板做得宽大，其目的是为了（ ）
A. 增大压强 B. 减小压强 C. 增大压力 D. 减小压力
A.
汽车轮胎刻有花纹
B.
轴承中装有滚珠
C.
运动鞋底上的鞋钉
D. ．
用力握紧球拍
8. 杂技演员站在楼梯上处于静止状态，人没与墙面接触，只受到重力和支持力的作用，如图。则人所受
重力和支持力的示意图正确的是（ ）
13. 高度、材料相同的实心长方体A和B放在水平桌面上，它们的大
小如图所示。它们对桌面的压力分别为FA、FB，压强分别为pA、pB．关于它们的大小关系，正确的是（ ） A. B. C. D. 二、填空题（本大题共7小题，共20.0分）
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14. 中国跳水队被称为“梦之队”，如图，跳水运动员在向下压跳板的过程中，跳板
由于发生______（选填“弹性”或“塑性”）形变，产生的______力使运动员的______（选填“形状”或“运动状态”）发生改变。运动员在空中向上运动过程中______（选填“受”或“不受”）重力作用。
15. 如图为奥运会火炬，其质量为800g，地球对它施加的重力是______N；假如失去了地球的吸引作
用，它的质量是______kg，它的重力是______N。
22. 我市燕子快递公司为了更加方便、快捷、环保地服务于广大客户，创
新了无人机快递服务。该公司如图所示无人机相关信息如下表：
无人机自重（含电池）G 最大升力F 最大飞行速度v 160N 260N 54km/h 脚架与水平地面接触面积S 10-2m2 求：（1）无人机送货时最大能装载多少kg的货物？（取g=10N/kg） （2）现要将货物送到27km的地方，最快需要多少min？
（3）当无人机载着40N货物降落在水平地面上时，对地面产生的压强是多大？
四、作图题（本大题共2小题，共6.0分）
23. 如图，是一名男生奔跑过程中左脚腾空、右脚着地的一瞬间，请画出此刻地
面对他的支持力和摩擦力的示意图（A点是作用点）。
24. 水平地面上的一辆小车中，用细线悬挂一个小球，如图。静止时小球与车厢壁接触
但不挤压。当小车突然向右加速运动，请画出此时小球的受力示意图。
16. 如图是小明用自制的重垂线来检查年画是否挂正的情景，他的画______（选填“是”
或“不是”）正的，这利用了______特点。 b两位置，17. 取一根钢锯条，一端用手指按压在桌面上，另一端伸出桌面，用手指向下按压至如图所示a、松手后都能恢复原状，在两种情景中，手指感觉用力较大的是把钢锯条压弯至______位置（填“a”或
“b”）这一现象说明了______。 18. 滑板车是小学生喜爱的玩具之一。用脚向后蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是______
的；如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这表明力可以改变物体的______；滑板车在水平地面上静止且人的两脚站立在滑板车上时，滑板车受到的支持力与______是平衡力（选填“人的重力”、“车的重力”、“人与车的总重力”）。
19. 2017年底，网上流传这样一段视频：一对外国老夫妇在海边拍摄风景照，无奈由于站立太久而深陷淤
泥，一名中国渔夫见状，首先将他们身上的背包和摄影设备拿走，目的是减小他们对淤泥地的______力，然后渔夫无论是拖、抱、拽都无法使他们脱离淤泥；最后渔夫平趴在淤泥地上，他们撑着渔夫的身体才爬出了淤泥，渔夫平趴在淤泥地的目的是：增大人体与淤泥地的接触面积，以减小人体对淤泥地的______，使被困者脱离险境。
20. 如图，物重为G的物体静止在粗糙的水平地面上，用大小为10N的力水平
向左拉，物体静止不动，这个物体所受到的摩擦力为______N；当把拉力F增大为15N时，物体向左做匀速直线运动，此时物体受到摩擦力的大小为______N；当把拉力F增大为20N时，则物体受到的摩擦力为______N．撤去拉力，木块继续向右运动，这是由于木块具有______。
三、计算题（本大题共2小题，共18.0分）
21. 今年5月13日，小明参加了我市“环南湖健步行”活动，小明的质量为50kg，双脚与地面的总接触面
2
积为0.04m，g=10N/kg。求： （1）小明所受的重力大小；
（2）小明双脚站立在水平地面时对地面的压强；
103kg/m3）。 （3）小明的体积（人的密度跟水的差不多，取小明的密度为1.0×
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五、实验探究题（本大题共3小题，共18.0分） 25. 在“探究重力与质量的关系”的实验中：
（1）测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在______
方向调零。
（2）测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于______状态，这时弹簧测力计的示数（即拉力大小）就等于物体的重力。
（3）实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据，其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图，其读数为______N。
（4）实验小组的小虹同学提出：“还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律”，而同组的小宇同学不赞同，他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”，你认为______同学的观点是正确的。
（5）本实验需要多次测量，其目的与以下实验中多次测量的目的相同的是______（填字母）。 A．探究同种物质的质量和体积的关系B．用刻度尺测量物体的长度
（6）若干年后，小宇在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材______（填“能”或 “不能”）完成该探究。 26. 如图所示，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。
（1）以上实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据______知识可知滑动摩擦
力大小等于拉力大小。
（2）比较第1、2次实验得出结论：滑动摩擦力的大小与______有关。 （3）比较第2、3次实验得出结论：滑动摩擦力的大小与______有关。
（4）如图丁，小强还利用以上器材来研究木块受到的滑动摩擦力。他水平拉动木板向右加速运动的过程中，木块相对地面保持静止，木块受到木板的摩擦力大小______（填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的读数，方向是______。
（5）将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半，由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。这种做法是______（填“正确”或“错误”）的，理由是______。
（1）本实验的科学探究方法是______和转换法。
（2）小桌对海绵的压力改变了海绵的______（选填“形状”或“运动状态”）。
（3）为了探究压力作用效果与压力大小的关系，因比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力______（选填“越大”“越小”），压力的作用效果越明显。
（4）为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较______两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积______（选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显。
27. 在学习摩擦力时，小强猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力；②
接触面的粗糙程度。
他通过做如图实验，并记录实验数据： 试验次数 1 2 3 接触面 木板面 木板面 毛巾棉 压力 4N 6N 6N 弹簧测力计的读数 0.6N 0.9N 3N a．如图甲，在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，从而测出木块与长木板的滑动摩擦力；b．如图乙，在木块上加一砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此情况下的滑动摩擦力；c．如图丙，在木板上铺上毛巾，从而改变木块与长木板接触面的粗糙程度，保持木块上的砝 码不变，测出此情况下的滑动摩擦力。
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答案和解析
1.【答案】A
【解析】
根据胡克定律，结合物体的运动过程分析弹力变化情况。
本题考查了：胡克定律，要注意：在F=kx中，F是弹簧的弹力；k是弹簧的劲度系数；x是弹簧的形变量，等于弹簧的长度与弹簧原长之差。 4.【答案】D
【解析】
解：
A、力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确。 B、力是物体对物体的作用，要想产生力，至少要有两个物体，故B错误。 C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。
D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故D错误。 故选：A。
力是一个物体对另一个物体的作用，有接触力和不接触力两种。一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。
本题关键要知道力的种类、相互性，知道力的作用效果与力的大小、力的作用点，力的方向都有关。
2.【答案】D
【解析】
解：
（1）用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的；因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即3N，故AB错误，D正确；
（2）因为F1、F2方向相反，都作用在弹簧测力计上且均为3N，弹簧测力计静止不动，所以F1、F2是一对平衡力，故C错误。 故选：D。
因为力的作用是相互的，一个力不可能脱离开另一个力而单独存在，两个力分别向两边拉，与一端固定只拉另一端效果是相同的
根据力的作用的相互性我们要明确，从两端拉测力计和一端固定拉另一端效果是相同的。 5.【答案】D
【解析】
解：
如图所示的橡皮筋测力计，根据所用器材可知，牙膏盒平整可以在上面标注刻度；回形针在橡皮筋的下部，可以把回形针上端当作测力计的指针；钩码上标有质量的数值，且每个钩码的质量相同，故可以用钩码拉伸皮筋标注刻度；橡皮筋的长短、粗细都影响着测力计的量程，所以
A、物体所受的重力跟质量成正比，故A正确；
B、根据G=mg可知，质量增大几倍，重力也增大几倍，质量是物质的多少，重力是力，不是一
不同橡皮筋做的测力计量程不相同；故ABC正确，D错误。 故选：D。
橡皮筋测力计的制作原理在弹性限度内橡皮筋的伸长跟受到的拉力成正比。 本题主要考查了简易测力计的制作、原理等，是一道应用题。 3.【答案】A
【解析】
回事，故B正确；
C、1t棉花和1t铁块质量相同，所以受的重力一样大，故C正确；
D、根据G=mg可知，质量为9.8kg的物体，所受的重力不是1 N，故D错误。 故选：D。
重力跟质量的关系：物体所受的重力跟质量成正比，即G=mg。 本题考查了重力跟质量的关系，属于基本内容，比较简单。 6.【答案】D
【解析】
解：在物体与弹簧接触向下运动的过程中，弹簧的压缩量x越来越大，弹簧的劲度系数k不变，由胡克定律F=kx知弹簧的弹力F越来越大。 故选：A。
解：
A、因为力的作用是相互的，所以踢球时，脚对球施加力的同时球对脚也施加了力，故A错误；
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B、踢出去的球在空中继续运动，是因为球具有惯性；惯性不是力，不能说“受惯性作用”，故B错误；
C、力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果，所以，脚对球施加的力大小相同时，其作用效果不一定相同，故C错误；
D、守门员使球停下来的过程中，守门员对球有力的作用，球的运动状态发生改变，说明力改变了球的运动状态，故D正确。 故选：D。
（1）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用力；
（2）惯性是物体本身的一种性质，只能说“具有，不能说“受惯性”； （3）影响力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用点；
（4）力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
解：人所受重力和支持力的作用点在人的重心上，重力的方向竖直向下，支持力的方向竖直向上，因为人处于静止状态，所以，重力和支持力大小相等，故ACD错误，B正确。 故选：B。
力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。 据此按照力的示意图的画法对照各选项图示进行分析，进而做出判断。
画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。 9.【答案】C
【解析】
解：
①小丽对木块的压力和墙对木块的弹力符合二力平衡的条件，是一对平衡力； ②小丽对木块的压力和木块的重力不在同一直线上，不是一对平衡力；
此题涉及到了力作用的相互性、力的作用效果、重力等多个知识点的理解和掌握，是一道综合
③木块受到的摩擦力和木块的重力满足二力平衡的条件，是一对平衡力；
性的题目。 7.【答案】B
【解析】
④小丽对木块的压力和木块对手的弹力是一对相互作用力，不是平衡力。 故选：C。
木块处于静止，在竖直方向上受两个力而平衡，即重力和墙对木块的静摩擦力；木块在水平方
解：A、轮胎上制有凹凸不平的花纹，即增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力，故A不符合题意； B、在轴承中加滚珠，即变滑动为滚动，是减小摩擦力，故B符合题意；
向上受外力F和墙对木块的支持力，两个力是一对平衡力；平衡力作用在同一物体上，作用力
C、运动鞋底上的鞋钉增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦力，故C不符合题意； D、用力握紧球拍是通过增大压力来增大摩擦力，故D不符合题意。 故选：B。
增大摩擦力的方法是：增大压力、增大接触面的粗糙程度；
减小摩擦力的方法有：减小压力、减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离接触；变滑动为滚动。 此题考查的是利用物理知识的能力，我们学习物理就是为了利用我们学到的物理知识来改变我们的生活，是一道好题。 8.【答案】B
【解析】
和反作用力作用在不同的物体上。
解决本题的关键知道作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。与平衡力的区别在于，作用力和反作用力作用在不同的物体上，平衡力作用在同一物体上。 10.【答案】A
【解析】
解：A、物体匀速转弯，其方向改变，所以一定受到非平衡力的作用，故A正确；
B、惯性只与物体的质量有关，与速度无关，竖直下落的小球，越来越快，但质量不变，惯性不变，故B错误；
C、物体受到力运动状态不一定改变，如受平衡力时，运动状态不变；不受力时，运动物体将会
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保持原来的运动状态不变，故C错误。
D、静止在水平地面上的物体所受的重力和它对地面的压力作用在不同的物体上，不是一对平
解：
滑雪运动员的滑雪板做得宽大，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小对雪地的压强。 故选：B。
衡力，故D错误。
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。
故选：A。
增大压强的方法：是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；是在受力面积一定时，通过
（1）物体受到平衡力作用时，其运动状态不变，即处于静止状态或匀速直线运动状态；物体受非
增大压力来增大压强。
平衡力作用时，其运动状态会发生变化，体现在速度大小及方向的变化；
减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过
（2）物体的惯性与其质量有关，与物体的速度无关。
减小压力来减小压强。
（3）力是改变物体运动状态的原因；物体受平衡力时运动状态不变。
本题考查增大和减小压强的方法，平时学习物理知识时要多联系生活实际、多举例、多解释，
（4）一对平衡力必须大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
提高利用所学物理知识分析实际问题的能力。
解答本题的关键是理解力与运动状态之间的关系、了解力的作用效果、平衡力及平衡状态的概念等，属力学基础题。 11.【答案】C
【解析】
13.【答案】B
【解析】
解：
从图中可以看出，VA＞VB，而A和B的材料相同，即密度相同，根据公式G=mg=ρVg可知，GA＞GB，
而物体放在水平桌面上，物体对水平桌面的压力等于物体的重力，所以FA＞FB。
解：
由图可知：以广州塔为参照物，小芳是向西运动的，所以车是向西行驶的，杯子中是水原来随车一起向西运动，当车突然减速时，杯内的水由于惯性，保持原来静止状态，所以会向西溢出，故C正确。 故选：C。
（1）判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，选定参照物的物体可以是运动的，也可以是静止的，如果选定为参照物，就假定为不动的物体，被研究的物体和参照物之间如果发生位置的变化，被研究的物体是运动的，否则被研究的物体是静止的，通常情况下选地面或地面上静止不动的物体作为参照物；
（2）任何物体都具有惯性，惯性即物体保持原来运动状态不变的性质。
A和B的密度相同，g是常量，而A和B的高度相同，根据公式p=ρgh可知，它们对地面的压强相等，即pA=pB。 故选：B。
物体放在水平桌面上，物体对水平桌面的压力等于物体的重力。首先判断实心长方体A和B的体积关系，然后利用公式G=mg=ρVg判断A和B的重力的关系，再根据F与G之间的关系分析。
A和B的形状规则，它们的高度，材料相同，它们对地面的压强p==ρgh，所以可以用公式p=ρgh进行分析，然后进行比较。
=
=
=
=
掌握根据参照物判断物体的运动和静止以及惯性的应用，属于易错题。 12.【答案】B
【解析】
本题考查了重力、压力和压强的计算，放在水平面上的物体对水平面的压力等于物体的重力，以及对于形状规则的固体，计算固体对水平桌面的压强，可以利用公式p=ρgh计算。
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14.【答案】弹性 弹 运动状态 受
【解析】
直的，与重垂线垂直的线或面都是水平的。
本题考查了重力的方向以及它在生活中的应用，不能只记住概念，还要学会怎么利用。 17.【答案】b 使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大
【解析】
解：
跳水运动员压跳板的力使跳板发生弹性形变，则跳板产生向上的弹力；在跳板弹起过程中，弹力的作用效果使运动员的运动状态发生改变；
因为地球附近的物体都要受到重力作用，所以运动员在空中向上运动过程中仍然受重力的作用。
故答案为：弹性；弹；运动状态；受。
（1）物体由于发生弹性形变而产生的力叫做的弹力；
（2）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态； （3）地球上的物体都要受到重力作用。
掌握力作用的两种效果，力可以改变物体的形状、改变物体的运动状态，物体运动方向的改变和速度的改变都称为运动状态的改变。 15.【答案】8 0.8 0
【解析】
解：物体由于发生弹性形变而具有的力就弹力，弹性物体在一定范围内形变越大，弹力就越大，具有的弹性势能就越多。故手指感觉用力较大的是把钢锯条压弯b位置。 故答案为：b；使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大。 弹性物体在一定范围内形变越大，具有的弹力就越大。
本题是考查弹力的概念和弹力与哪些因素有关，相对比较简单，属于基础题。 18.【答案】相互 运动状态 人与车的总重力
【解析】
解：（1）用脚向后蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是相互的。
（2）如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这表明力可以改变物体的运动状态。
（3）滑板车在水平地面上静止且人的两脚站立在滑板车上时，滑板车受到的支持力与“人与车的总重力”是一对平衡力，其大小相等，方向相反。 故答案为：相互；运动状态；人与车的总重力。
（1）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；
（2）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。 （3）静止的物体受到平衡力作用，其大小相等、方向相反。
深入理解物体间力的作用的相互性、力的两个作用效果、平衡力与物体运动状态间关系；可解答此题。
19.【答案】压 压强
【解析】
解：
10N/kg=8N； （1）火炬受到的重力：G=mg=0.8kg×
（2）质量是物体的一种属性，假如它失去了地球的吸引作用，它的质量仍然是800g=0.8kg； 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，假如它失去了地球的吸引作用，它就不会受到重力作用，即重力为0N。 故答案为：8；0.8；0。
（1）根据G=mg求出物体重力；
（2）质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变；重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
此题主要考查的是学生对重力计算、质量是物体属性、重力产生的了解和掌握，基础性题目。 16.【答案】不是 重力的方向总是竖直向下的
【解析】
解：由图可知：他的画与重垂线的竖直方向不平行，所以他的画不是正的。 重垂线的方向始终是竖直方向，这是利用了重力的方向总是竖直向下的特点。 故答案为：不是；重力的方向总是竖直向下的。
解：将他们身上的背包和摄影设备拿走，目的是减小他们对淤泥地的压力；
渔夫平趴在淤泥地上，对淤泥地的压力不变，等于其自身重力，目的是：在压力一定时，增大人
重垂线是利用重物静止时线总是竖直下垂的原理制造的仪器，与重垂线平行的线或面都是竖
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体与淤泥地的接触面积，以减小人体对淤泥地的压强，使被困者脱离险境。 故答案为：压；压强。
减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强。
此题考查减小压强的方法及其应用，难度不大，关键是知道渔夫在淤泥地上，对淤泥地的压力等于其自身重力。
20.【答案】10 15 15 惯性
【解析】
V= = =0.05m3。
答：（1）小明所受的重力为500N；
104Pa； （2）小明站立时对水平地面的压强为1.25×
3
（3）小明的体积为0.05m。 【解析】
（1）知道小明的质量，根据G=mg求出所受的重力；
（2）小明双脚站立在水平地面时对地面的压力和自身的重力相等，根据p=强；
（3）知道小明的质量和小明的密度，根据ρ=
求出小明的体积。
求出对地面的压
解：
用大小为10N的力水平向左拉物体，物体静止不动，物体受到的拉力与静摩擦力平衡，所以物体受到的摩擦力等于拉力等于10N；
用大小为15N的力水平向左拉物体，物体向左做匀速直线运动，则物体受到的拉力与滑动摩檫力平衡，所以此时物体受到摩擦力：f滑动=F′=15N；
当把拉力F增大为20N时，由于压力的大小和接触面的粗糙程度没有发生变化，所以物体受到的滑动摩擦力不变，仍为15N。
撤去拉力，木块继续向右运动，这是由于木块具有惯性。 故答案为：10；15；15；惯性。
（1）根据物体的状态，判断物体的受力情况；静止的物体受到平衡力的作用，根据平衡力的特点可处理此题；
（2）掌握影响摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙程度；
本题考查了重力公式、压强公式、密度公式的应用，关键是知道水平面上物体的压力和自身的重力相等。
22.【答案】解：
（1）无人机上货物的最大重力G=F-G机=260N-160N=100N；
根据G=mg得，无人机送货时最大能装载的货物为：m= = =10kg； h=30min； （2）根据v= 得，t= = =0.5 （3）无人机对地面的压力F′=G机+G货=160N+40N=200N， 地面受到的压强为：p=
′
=
=2×104Pa。
答：（1）无人机送货时最大能装载10kg的货物；
（2）现要将货物送到27km的地方，最快需要30min
104Pa。 （3）当无人机载着40N货物降落在水平地面上时，对地面产生的压强是2×
【解析】
（1）由题意可知，无人机的最大升力与无人机自重之差即为无人机送货时最大能装载重力，根据G=mg，求出无人机送货时最大能装载质量；
（3）物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
（2）已知无人机的速度和飞行距离，根据v=求出飞行时间；
本题考查摩擦力产生的条件，物体之间有相对运动或有运动趋势；根据物体的状态可判断物体的受力情况。
21.【答案】解：（1）小明所受的重力：
G=mg=50kg×10N/kg=500N；
（2）因水平面上物体的压力和自身的重力相等， 所以，小明站立在水平地面时对地面的压强： p= =
（3）根据无人机的重力与地面的接触面积，根据p=求出对地面能的压强。
本题考查了重力公式、速度公式和压强公式的灵活应用，关键是知道水平面上物体的压力和自身的重力相等。 23.【答案】解：
向右奔跑的男生，与地面接触的这只脚有向左滑动的趋势，因此鞋底受到地面对它向右的摩擦力，作用点在鞋底与地面的接触点（A点）；支持力的作用点也在A点，方向竖直向上；过A点分别沿水平向右和竖直向上的方向画一条带箭头的线段，并标明字母f和F；如图所示：
=1.25×104Pa；
（3）由ρ= 可得，小明的体积：
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（3）由图可知，测力计的量程为0-5N，分度值为0.2N，示数为1.8N；
（4）为了得到普遍的规律，应该在实验中采用不同的物体，这样结论根据有普遍性，故小虹同
学的是正确的；
（5）本实验需要多次测量的目的是得出普遍性的结论：
【解析】
A．探究同种物质的质量和体积的关系，多次测量的目的是得出普遍性的结论： B．用刻度尺测量物体的长度，多次测量是为了取平均值减小误差； 故选A；
画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
（6）由物体在太空中不受重力的作用，因此不能进行此实验。
本题易错点在摩擦力方向的判断上，摩擦力的方向与物体相对运动方向或相对运动趋势方向
故答案为：（1）竖直；（2）静止；（3）1.8；（4）小虹；（5）A；（6）不能。
相反，摩擦力方向与物体运动方向无关，要判断摩擦力的方向应先判断出物体与接触面间的相
（1）重力的方向是竖直向下的；
对运动方向或相对运动趋势方向。
24.【答案】解：当小车突然向右加速运动，小球由于惯性会继续保持向前运动的状态，因此会对车厢壁产
生向左的压力，车厢壁就会对球产生向右的支持力，因此小球受到三个力的作用：竖直向下的重力，竖直向上的拉力，水平向右的支持力，如下图所示：
（2）根据二力平衡分析；
（3）根据测力计的量程和分度值读数；
（4）为了得到普遍的规律，应该在实验中采用不同的物体； （5）逐一分析每个选项，找出符合题意的答案；
（6）太空中物体不再受到重力作用，所以不能进行此实验。
【解析】
①小球在竖直方向上受到重力和绳子的拉力两个力的作用，重力的方向竖直向下，拉力的方向竖直向上；
②当小车突然向右加速运动，由于惯性，小球会继续向前运动，从而和车厢壁接触发生挤压，车厢壁会对小球产生向右的支持力。
本题考查了力的示意图的画法，注意力的作用点和方向，是中考作图题常考的内容。 25.【答案】竖直 静止 1.8 小虹 A 不能
【解析】
本题探究重力与质量的关系，考查了弹簧测力计的使用、二力平衡条件的应用、归纳法的运用和数据处理等知识。
26.【答案】控制变量法 形状 越大 乙丙 越小
【解析】
解：（1）本实验的科学探究方法是控制变量法和转换法。 （2）根据转换法，小桌对海绵的压力改变了海绵的形状。
（3）为了探究压力作用效果与压力大小的关系，因比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（4）为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，要控制压力相同，故应比较乙丙两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
解：
（1）测量物体重力时，由于重力是竖直向下的，应将弹簧测力计在竖直方向调零；
（2）测量物体重力时，当物体静止时，物体受到的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，大小相等；
故答案为：（1）控制变量法；（2）形状；（3）越大；（4）乙丙；越小。
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本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法， 即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变， 探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
27.【答案】二力平衡 压力大小 接触面的粗糙程度 等于 水平向右 错误 没有保持压力不变
【解析】
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
解：（1）在以上实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据二力平衡知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小。
（2）比较第1、2次实验得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； （3）比较第2、3次实验得出结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（4）物体处于静止状态，受到的摩擦力与测力计拉力为平衡力，木块受到木板的摩擦力大小等于弹簧测力计的读数，与木板的运动无关；对物体的拉力方向是水平向左，根据二力平衡条件，摩擦力方向是水平向右。
（5）研究与物体间的接触面积大小有关时要控制压力大小和接触面粗糙程度相同，他在改变接触面积大小的同时压力也改变了，即没有控制压力大小相同。这种做法是错误的，理由是没有保持压力不变。
故答案为：（1）二力平衡；（2）压力大小；（3）接触面的粗糙程度；（4）等于； 水平向右； （5）错误；没有保持压力不变。
（1）根据二力平衡分析；根据影响滑动摩擦力大小的两个因素不变分析；
（2）（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象找出相同的量和变化的量，分析得出摩擦力与变化量的关系； （4）根据二力平衡分析；
（5）研究与物体间的接触面积大小有关时要控制压力大小和接触面粗糙程度相同。
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