于是，毫不犹豫地就选择了离家近的这所学校，这是最基本的出发点。本来是打算做科任教师的，因为知道班主任的活儿实在越来越难干。之前的15年断断续续地帮助班主任带班，那是一种临时的感觉，压力没有多大。但是眼前不一样，是实实在在地重新打起精神，鼓足勇气去领着44个孩子走一条积极向上，充满探索与成长，未知与温暖的路，44岁的年龄还能恢复22岁时的状态吗？多年的教学经历与感悟，有一条自己是认准的，没有激情与热爱做不了教师，更做不了班主任。
缘分在此，躲是躲不掉的，那就做好吧。
一晃，和这44个孩子已经相处快一个月了。从陌生到逐渐熟悉，也许这么多年自己对孩子群的热爱真的没有减损，这是我的幸事还是
憾事。昨天是学校首届趣味运动节，在“火线穿越”的项目进行时，我竟然还能像当年一样，拿着“哗啦棒”一边给参赛的孩子们加油鼓劲，一边跟着出发的孩子呐喊助跑。甚至为了不输给孩子们的士气，主动参加教师的比赛项目，连跑带滚。听着自己班的孩子为自己拼命地喊加油，真是觉得回到了当年，和孩子们一起围在篝火旁，忘我地跳“兔子舞”，开心得忘了一切。
想来真是还了自己的心愿，记得刚参加工作接手的第一个班，学生仅比自己小十岁。于是当这批孩子毕业后聚会的时候，曾开玩笑地说，老师，等我们有了小孩，还请您教他们。当时是满口答应了。还曾感慨，那得是猴年马月的事情了。其实，不过是眨眼间，我现在的学生的父母有的比当年的那批学生还要小。还好，有学生来看望时，说，老师您跟原来一样。能听出孩子的一片苦心，但终究还能找到当年的模样，托孩子们的福，因为必须要永葆童心，容颜也跟着不老一些。这一个月，春游，运动会，各项班级的个人的大小活动轮番上场，还赶上了一次实实在在的月考，光是批卷就是整整一个下午纹丝不动的“定功”，好在“宝刀不老”一一地都应付下来。也许是年龄的优势吧，取得家长们的信任也没有太困难，一团和气的家校联合也让各项工作开展得基本顺利。累是真累，但的确快乐着。孩子们的活跃淘气，缺少规矩，都渐渐在心底可以包容，等待的柔和终于可以战胜有些嫌弃的焦虑。这是自己职业素养的回归吧。
但是，不得不提的是前天（5月30日）发生的事。事情的大起大落，峰回路转，反思深刻，尘埃落定后心灵深处依然不断有层层的
涟漪。这孩子和我的缘分真是一言难尽。我走进这个班的第一眼看到的就是他，那时是课间，教室里一片嘈杂，面对面正常声音说话基本是听不到的。而这孩子当时正一手拿一把格尺挥舞着，甚至动作大时，都踩到椅子上。好在，当上课铃声响起的时候，班级渐渐恢复了安静，我悬着的心也落下来，看来他们是有底线的。于是，我在黑板上写了“规矩”两个字，字很大，就是要触碰一下他们的内心。有作用，也懂。这个规矩在黑板上整整留了三天讲了三天。虽然没有达到立竿见影的程度，总归是有变化的，起起伏伏，时好时坏。让我惊讶的是这个淘气幅度最大的孩子转变的也是最快的一个。规矩没擦掉的三天里，他上课的姿势，专注的眼神，都是令老师欣喜的，从他的转变中，我甚至有了些许的傲慢，也许就是这份傲慢，才给了我当头一棒的教训。三天后，这孩子不明原因地“闹腾”起来，不戴红领巾，不完成作业，大课间不出教室，午饭只吃一点点，整天叼着奶瓶子晃来晃去，尤其是放学站队，全班同学等着他一个人。春游的时候，一眼没看到，他一头撞在金属杆上，当时他自己都蒙住了，好在没有大的伤害，吓得我们一身冷汗。就是这么闹腾到五月底，学校忙着教学常规的检查，本打算利用周一的科任课时间补一补作业批改。可一大早，收饭费时，这孩子就开始别扭了，本来他是带钱来了，却不肯交，说是带少了，明明可以吃10元的，如果不交拿回去，担心他弄丢了，于是就当着他的面把笔袋里的钱收上去。下课时，跟妈妈沟通，妈妈也表示这个月可以吃10元的。钱收了一半，周一的升旗仪式开始了。整队下楼，站好，却发现他把刚戴好的红领巾拽下来，责问他，不回答。随他去
吧，他竟然开始莫名其妙地流泪了，啥事情呢？没问出来，但是，我的心里直翻腾，大周一的，哭什么？不吉利。。。。连日来的对这孩子的成见开始发酵。先上课吧，好在他上课后就不哭了。两节课后，大课间，他没有下楼的意思，教室里的另外两个孩子也表示不想下楼。不知什么原因，我的忍耐点爆表了，那两个孩子马上知趣地离开了，他纹丝不动，趴在桌子上写写画画，走过去一看，就是在涂鸦，与上节课的内容毫不相干。想都没想，抢过来扔掉，把孩子掰过来命令他看着老师的眼睛，而我看到的不是服从，而是敌对，甚至还有不屑。这对视仅有十几秒，接下来他就开始收拾书包，抢过书包，放到一边，继续把他掰过来面对着我。他使劲地把头歪向一边，眼泪开始大颗大颗地落下来。我不停地问他一个问题：“你跟其他同学有什么不一样，为什么别人能做到的事情，你总是做不到？”问他这个问题的时候，20多天前，他极速转变的景象我已经完全忘记，脑海中只剩下他这两天与众不同的“闹腾”。我把他拽离了座位，拉到我的课桌前，以为到了“老师的地盘”他会有所顾忌，根本没有，他开始肆无忌惮地大声哭泣，然后再次回到自己的座位上收拾书包，直至把明天准备参加运动会的折叠小凳也装进了书包。于是，轮到我紧张了，他该不会直接离开教室跑掉吧，果真如此，可就麻烦了。
果断地给他妈妈打了电话，妈妈让离得较近的爸爸先来了。15分钟后，父母都坐下了。问原因时，孩子指着我，恶狠狠地说，“就是她，我不想交钱，她非要把我的钱拿去。”苍老的爸爸终于找到了儿子委屈的原因，责怪妈妈为什么每个月都给孩子订15元的午饭，
这个月偏偏改定10元的，言语中，能听出对妻子对老师的不满。我的年龄，还是帮了我的忙，尤其是看到家长都在，我焦虑的心也放下了，所以面对孩子父亲的“宠溺”，没有动怒，而是心平气和地把孩子总总浪费折福的行为跟他一一道来，孩子妈妈也哽咽地对儿子说，妈妈挣钱容易吗？你这么不珍惜，我们这么做都不是为了你吗„„
从农村走出的年轻父母，爸爸其实已经不年轻了，跟我的年龄相仿，在这个城市里打拼生存，没有住房，没有保险，所有的希望都寄托在孩子的未来，孩子10岁了，能对他的未来乐观吗？整整两节课，谈话渐渐进入到平稳交流的状态，爸爸妈妈都是底层的淳朴的劳动者，沟通起来并无障碍。孩子的变化源于这段时间放学后的疏于监管，看鬼片，跟不良的大孩子玩闹，妈妈自责，并表示马上恢复去看护班。问题似乎解决了。
临近午休，我把他们夫妻送出教室，孩子没在跟前，我对他们说，像爱孩子一样地珍惜你们的婚姻关系，好的婚姻是对孩子最大的恩泽。虽然他们都不曾提起两个人之间的问题，但是经验告诉我，一定有问题，“贫贱夫妻百事哀”，何况，母亲亲口说出，前两天他们狠吵了一架，估计是动手了，而孩子就在眼前。
问题真的水落石出了吗？
在孩子最需要爱与关怀的时候，因为妈妈忙于加班，好多天没跟孩子亲近了，除了看着他写完作业，几乎没有交流。有几天甚至回家时孩子都睡下了。我作为他刚刚建立起信任的老师，他本来是可以从我这里得到一些关怀的，但是，今天的这三番五次的拉拽，把我们刚
刚建立起来的好感与信任拽碎了，孩子瞬间觉得被这个世界抛弃了，妈妈不再爱他，只给他定10元的午饭，爸爸虽然惯他花钱，但是并不能跟他有太多情感的交流。老师本来越来越可以亲近了，却粗暴地拿走了他的钱，扔了他的书包，不停地拉拽他瘦弱的身体，丝毫没有关爱与同情。。。。终于知道，他愤怒时一起一伏的肩膀和胸膛并不是他努力做出的样子，的确是他内心强大的怨气和委屈，应该还有恐惧。好在，我终于还是理智得没有对他“下手”，这般拉拽足够让他承受不了了。
事情叙述到此，对这件事而言，也许是告一段落。但是对我而言，也许是深入思考自己未来教育走向的开始。教育光凭激情热爱还是远远不够的，的确需要智慧和方法。熏习8年之久的传统文化，该是实践历练的时候了。这种历练不是一三五，是念念时时，对峙时，眼前虽是他人，但心中其实只有自己，正知正见的自己和分别执着的自己，跟眼前的这个人没有关系。把心牢牢地稳在本分与正确的位置，不怕“鬼敲门”。
一直到这一天结束，送走他们，我拿起扫把清理教室的时候，突然就觉得很对不起这个孩子，很忏悔，忏悔在他极度愤怒恐惧的时候，没有把他抱在怀里，跟他说，别怕，没事儿了。
再深的东西我还是没通达，直觉告诉我，最难的时候，只有真诚忘我无私的爱，是最好的解决问题的良药。
别怕，孩子。有真爱，就不会有恐惧。
感恩这个与我缘分很深的孩子，让我借由他的事情，记录了这段
时间的事情。日子还长，我们慢慢来„„
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