小学一年级劳技教案

小学一年级劳技教案

1

教学内容：

课文通过 “看一看、 说一说 |”、“想一想、 试一试”；“探究学习” ；“学一学、 做一做”；“议 一议”；“助学提示” ；“安全警告” ；“评一评”等 8 个小栏目；小学一年级劳技教案 教学目标：

1. 指导学生学会钉纽扣；教育学是自己的事自己做；经常保持衣着整齐。 2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。

小学一年级劳技教案

教学难点： 学会穿针和打止结。

教学准备： 针线；布块；双眼扣和四眼扣各数粒；一件缺扣子的衣服；相关投影图片。 教学安排： 1 课时

教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 一、揭题导入

在日常生活中；每当衣服破了；钮扣掉了；书包裂口了；你怎么办？这些事都是说帮 你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣；说说你是怎么定的？ 二、看看说说

1. 出示各种各样的纽扣。

2. 说说不同纽扣的钉法。 （重点讲解双眼扣；四眼扣的钉法）

三、想想试试

1. 钉纽扣首先要学会什么？

2. 学生练习；互教互学。重点模仿穿针和打止结。

四、探究学习

1. 仔细观察课文插图；自学钉钮扣的方法。 2. 学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣

3. 说说钉钮扣的注意点：定位；捏紧；对准扣眼进针；用双股线正反面重复四五次；然后打

结；剪去多余的线头。

4. 讨论：正式在衣服上钉纽扣；该注意些什么？

（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。

（2）进针后；要把针线往上提；不能往旁边啦；以免针尖戳到别人。 五、议议评评

1. 各小组展示钉好的纽扣；讨论：

1 / 11

（1）钉纽扣时；在定位；进针；打结等操作上各要注意些什么？ （2）说说还有什么钉钮扣的方法？

（3）以后钮扣掉了；你会怎么做？

2. 推选代表说说钉钮扣的过程。 3. 小组评价。

4. 小结：钉纽扣的基本方法和注意事项；要求学生学会做自己能做的事。

六、课外延伸

把自己第一次钉钮扣的过程写下来；感受劳动的乐趣。

2 缝沙包（学习基本针法）

教学内容：

课文以图片为主；将沙包的缝制过程：裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三 边——翻面装沙——封口完成； 清除明白地展示出来。让学生从自己眼；手； 脑协作劳动中 体会手缝的乐趣。 教学目标：

1. 学习并初步掌握缝沙包的基本技能。

2. 培养兴趣；让学生能根据自己的喜好设计；缝制不同形状的沙包。 3. 发扬合作探究精神；运用缝沙包的基本技法；制做其它日常小用品。

教学难点： 设计不同形状的沙包以及缝制的技能；技巧。

教学准备： 教师准备：不同形状的沙包若干个；方块布；棉线；缝衣针；剪刀；黄沙。 学生准备：长 16 厘米；宽 8 厘米的较结实；耐用的不快；棉线；缝衣针；剪刀。 教学安排： 1 课时 教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 一、游戏导入

1. 请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察；认真思考：这两位学生在做什么游

戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包

2. 出示范作

教师逐一出示各种不同形状；不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。 二、指导缝制

1. 用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程；并讲清操作要领。

2 / 11

2. 请学生回忆沙包的缝制过程。

板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。

3. 在缝制过程中应该注意些什么？

剪—大小一— 致； 折—对叠成2) — 形；

缝—又密又3) — 匀；

封—完全缝4)

— 严。 4. 操作练习

1)

手缝的几种基本针法；教师演示

1) 2) 3)

攻针(平针) 回针(倒扎针) 缲针。

三、探究学习

运用基本针法； 选择自己喜欢的形状； 颜色缝制一致沙包。 你觉得缝合时用哪种针法比 较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？ 四、评优鼓励

1. 将缝制过程以及注意点与同桌说一说。

2. 自评；互评相结合；比比谁的沙包外形美观；严实耐用；在书上空格处打上钩。 3. 将评出的最佳作品布置在教室里；向同学们展示。

五、课外延伸

1. 到室外去；用自制的沙包开展游戏活动。 2. 自己动手设计；缝制一个笔袋。

3. 想一想；我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？

3 缝 手 套

教学目标：

1. 学习并初步掌握缝手套的基本过程。

2. 根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。 3. 培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。

3 / 11

教学准备：

1. 教师准备：实物投影仪；不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各

种 不同的手套。

2. 学生准备：可缝制手套的布料 1 块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。

教学安排： 1 课时

教学时间： （ ）月（ ）日 教学过程： 一、激趣导入

1. 你见过或用过什么样的手套？你可知道手套是怎样缝制的？ 2. 实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。 3. 给手套分类；填表：

二、指导缝制

1. 布料来源：购买或利用旧衣物或边角料等。 2. 缝制过程：

（ 1） 用实物投影仪演示布手套的缝制过程。 （ 2） 教师示范。

3. 请学生说一说布手套的缝制过程及注意点：

（ 1） 画样：在纸上画出手的外形。

（ 2） 放样：在画样上沿手的外形向外放出 1.5-3 厘米； （ 3） 剪纸样：在放出的画样上沿边仔细剪。 （ 4） 裁剪：在双层布料上按放样裁减； （ 5） 缝合：缝制过程中选择基本针法。 （ 6） 缝边：注意密而匀。

（ 7） 翻面：整理成美观的手套；并试用一下。

4. 学生动手缝制。教师个别辅导；及时纠正。提醒注意安全。

三、评优鼓励

1. 分小组评议。

2. 请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。

四、课外拓展 分小组去商场；货摊考察各种类型；式样；用途的手套。了解制作方法。

4

神奇的泥巴

4 / 11

教学目标：

1. 认识泥材料的一般特性；初步了解泥制品的制作过程。 2. 培养学生收集；处理和运用技术信息的能力。 3. 培养学生热爱祖国；热爱劳动人民；热爱家乡的情感。

教学准备： 信息技术的相关图片资料 教学安排： 1 课时

教学时间： （ ）月（ ）日 教学过程 ：

一、激趣引入；认识泥制品 教师出示秦始皇陵兵马俑；宜兴紫砂陶壶；无锡惠山泥人大阿福；万里长城 等图片。让学生观察；欣赏。

提问：同学们；你们知道这些物品都是用什么制成的吗？ 师：同学们；你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的？ 学生讨论；交流；使学生从中感到泥巴的神奇。

二、教学泥制品制作过程 师：泥巴是怎样变成有用的东西的呢？ 学生仔细

观察书上泥制品制作的流程图。组织学生讨论： （1） 你知道泥工用哪些材料吗？ （2） 你知道泥工用哪些工具吗？

（3） 你知道做一件泥制品的过程吗？ 请学生说一说自己所了解的相关知识。

三、技术信息的处理与运用 在议一议的基础上；教师可让学生阅读书上的技术信息；或观看相关的影像 资料；从中收集有用的信息。 在老师的引导下； 对议一议三个问题的回答给与补 充和纠正。

5

捏 泥 碗 教学目标：

1. 掌握手捏泥碗的方法与技巧；学会手捏简单的泥制品。 2. 使学生初步具有技术的感知；思维；想象能力；创新能力 3. 培养学生认真；细心地进行技术活动的习惯。

教学准备：

自然泥；泥刀；水；手捏泥碗成品；荷叶纹小碗图片。 教学安排： 1 课时

教学时间： （ ）月（ ）日

5 / 11

教学过程： 一、互查课前准备

本课课前准备：自然泥；泥刀；水。教师可组织学生互查课前准备；如 工具不齐全；可要求同组合用。 二、成品展示；激趣引入

教师出示手捏泥碗成品图片或实物。 引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？ 你准备怎么做？让学生交流；说说自己的想法。 三、教学捏泥碗的方法和步骤。

可让学生自己看书上的图示和文字说明；比较一下；与自己的想法有什 么不同？学生看完后；让几位同学说一说捏泥碗的方法；步骤及注意点。具 体操作步骤如下：（ 1）搓泥团（ 2）压扁；捏凹成碗形；（ 3）修齐边口；

（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（ 5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（ 6）装 底圈（ 7）用手蘸水磨光碗的表面。

四、学生动手操作；教师巡视指导 学生依照指示；动手操作。可配上一段音乐。 教师巡视；如个别学生有困难；可引导同组互助合作；如有困难的学生 较多；可请一两名学生演示制作过程。

五、拓展思维；探究学习 教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来 的吗？学生思考；相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让 学生看书上相应部分内容；并引导学生课后尝试制作。

六、学习评价 组织学生自评和小组互评。从制作方法；作品美观；互助合作；安全操 作；准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评价

6 泥条盘笔筒

教学目标 :

1. 掌握泥条盘笔筒的方法和技巧；学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。 2. 使学生学习一些技术探究的方法；培养创新和实践能力。 3. 激发学生参与技术活动的兴趣；以及对新事物；新技术的敏感。

教学准备： 自然泥；垫板；泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用 于压切圆片）；泥条盘笔筒成品。

6 / 11

教学安排： 1 课时

教学时间： （ ）月（ ）日 教学过程：

一、成品展示；激趣引入。

师：同学们上两节课； 我们认识了各种材质做成的笔筒； 它们的形状也是

千姿百 态的；还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀；我们要用陶泥来做一个泥条盘 笔筒。（出示范作；你看；这就是老师做的一个泥条盘笔筒）；你觉得怎么 样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？

二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。 让学生看书上的图示和文字说明；比较一下；与自己先前的想法有什么不 同？看完后；让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法； 步骤及注意点； 教师注意补 充和纠正；并适时板书。 具体操作步骤如下： （ 1） 滚压圆泥片；

（ 2） 用瓶盖子切下泥片做筒底； （ 3） 在底片上刮痕并涂泥浆； （ 4） 滚压大泥片； （ 5） 将泥片切成泥条； （ 6） 把泥条搓圆；

（ 7） 在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；

（ 8） 逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度； （ 9） 如需筒内光滑；可用刮刀刮；抹。 三、学生动手操作；教师巡视指导。

1. 同桌两人互助合作；依照图示；完成一件作品。

2. 教师巡视；如发现有困难的学生；可相机进行指导。或发现做时遇到一

样的 困难；教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示；普及好方法： 如：请先做的好的 （或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前； 进行自评和互评。

1. 先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？ 2. 再请其他同学说说优点和不足之处。

7 / 11

3. 商量并说说该如何改进自己的作品；使之更美观。 4. 各小组针对自己作品存在的问题进行修改；美化。

四、学习评价。

从方法；步骤的掌握；作品是否美观；态度是否认真；有无创新构思；以及

准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评价。

把做好的笔筒一一展示在桌子上。

先在小组内自评； 再进行互评； 小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔

筒头上一票；在笔筒上贴上小苹果。

比一比；哪组得到的苹果最多；哪组就被评为泥塑小能手。 五、延伸拓展。

师:泥条盘笔筒；我们已经做好了；同学们；有什么办法能让你的笔筒表面

变得更好看呢？（如 ;刻花；着色等）

师：同学们；你们这些设想很好；下节课；我们就带着已经干了的笔筒；请

同学们带上水粉来美化它；使它变得更好看；好吗？

7

泥片制笔筒 教学目标：

1. 掌握泥片制笔筒的方法和技巧；运用此方法做简单的泥制品。 2. 培养学生的观察和分析能力。

3. 初步培养学生精确；严密地进行技术活动的习惯。

教学准备： 自然泥（陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。 教学安排： 1 课时

教学时间： （ ）月（ ）日 教学过程：

一、启发谈话；激趣引入 教师：上节课；我们学习了用泥条盘笔筒；除了用泥条盘；还能用什么方法做 笔筒呢？交流；说说想法。 二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。

8 / 11

可让学生自己看书上的图示和文字说明；比较一下；与自己的想法有什么不 同？学生看完后；让几位同学说一说泥片制作笔筒的方法；步骤及注意点。 教师及时补充；圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。具体操作步骤 如下：（ 1）把泥团压扁后滚压成泥片（ 2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底； （3）用线量筒底片圆周的长度；滚压做筒体的泥片；（ 4）用筒底片周长和 筒高定筒体泥片的长度和宽度；切去多余部分；（ 5）刻麻筒体泥片底边； 并涂泥浆；（ 6）把筒体泥片围在筒底泥片上（ 7）- （8）合围；捏合；再加 泥修齐笔筒。

三、学生动手操作；教师巡视指导 学生依照指示；动手操作。可配上一段音乐。 教师巡视；如个别学生有困难；可引导同组互助合作；如有困难的学生 较多；可请一两名学生演示制作过程。

四、学习评价 组织学生自评和小组互评。从制作方法；作品美观；互助合作；安全操 作；准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评价。

五、指导课后实践活动。

可让学生利用节假日；去玩具店；礼品店调查；了解有些什么泥

制 品；了解价格。如有兴趣；可利用学过的知识模仿制作一件喜爱的泥制品。

8

美丽的泥花瓶 教学目标：

1. 能灵活运用已学过的制作方法；设计并制作泥花瓶。 2. 培养学生主动进行技术学习和技术探究的习惯。

3. 提高学生的创新意识和审美意识。 教学准备：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。 教学

安排： 1 课时

教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：

一、启发谈话；激趣引入

教师拿出一束鲜花；引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放；你看见过什么样的花瓶 呢？学生自由发言；教师可出示几幅不同的花瓶图片。

9 / 11

二、创新设计；研究方法

先让学生思考自己喜欢什么样的花瓶； 希望制作一个什么样的花瓶； 并动手画出设计草图。 设计图画好后；教师可引导学生回忆；已经学过哪几种泥制品的制作方法？（泥贴；手捏； 盘泥条；泥片制作）选择其中的一种方法；写出制作步骤。随后；组织学生四人一组；讨论 各自的设计方案和制作步骤；相互学习；取长补短；并根据需要作出适当的改进。 三、实践操作；创新构思

学生按照自己的设计方案和制作步骤；动手操作。教师巡视。 启发学生装饰自己的花瓶。 （刻画；着色等）

四、学习评价 组织学生自评和小组互评。从制作方法；作品美观；互助合作；安全操作；准备

与结束 工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评价。

9

茶 壶

教学目标：

1. 学习掌握茶壶的制作方法。

2. 培养认真、细致的劳动态度。 教学准备：

1. 教师准备已完成的作品；剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教

设 备。

2. 学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。 教学

安排： 1 课时

教学时间： （ ）月（ ）日 教学过程： 一、谈话导入

同学们；上节课我们一起来制作了企鹅；今天我们还要来制作一个相仿的纸 工作品——茶壶。出示范作。 二、自学茶壶罐制作方法及过程、

1. 让学生看书上的图示和文字说明；了解储蓄罐的制作过程和方法。 2. 交流制作过程和方法；相机板书：

剪切——刻痕——折叠——粘贴

（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？

10 / 11

（2） 刻痕：剪好后；在所有的粘贴面上用刻刀刻痕； 这样有什么好处呢？

（美观； 便于折叠）

（3）粘贴：在进行粘贴时；我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这 样带有齿的粘贴面；我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？ （ 把双面胶粘 贴在对应的部件位置上。 ） 出示粘贴部件。

3. 看了老师做；同学们是不是也很想做呢？好； 但在做之前老师要提两点小

建议：

（1）小组分工合作；每人都要动手动脑；可以小声讨论。

（2）你们可以模仿书上做；也可以有创新。 看哪个小组合作的好；作品完成的既快又美观；我们还要评一评呢；好不好？ 三、学生制作；老师巡视。

1. 发现好的做法及时推广。

2. 如果发现学生集体性错误；及时纠正。 3. 帮助个别有困难的小组。

一、作品评价。

以投影评价要求予以评价。

1. 小组内自评 . 2.组间互评 .

3. 评出最佳小组；用鼓掌予以表扬。

11 / 11