融合主题活动有效开展幼儿区域游戏的探讨

发表时间：2018-11-09T09:50:11.180Z 来源：《中小学教育》2019年第339期 作者： 杨丽清[导读] 本文对融合主题活动的幼儿区域游戏的有效开展进行探究。福建省福州市福清市城关幼儿园 350300

摘 要：幼儿园的日常生活离不开各种各样的主题活动和区域游戏。在主题活动中，孩子们可以围绕主题活动自主探究相关的现象和事物。在区域游戏中，孩子们可以按照自身的兴趣爱好自主选择，然后在探究和交流中获得新知识。根据教学实践显示，主题活动和区域游戏之间有着密不可分的联系。基于此，本文对融合主题活动的幼儿区域游戏的有效开展进行探究。

一、结合幼儿兴趣选择主题活动,设置主题性区域游戏和互动环境

对孩子们来说，兴趣才是他们最好的老师，只有孩子们真正喜欢活动的主题时，才会愿意主动地参与到活动中去，进而推动活动的不断发展。主题活动确立的出发点应该是孩子们的兴趣，或者是孩子们的自主活动，让孩子们在解决生活实际问题的同时实现知识技能和情感体验等方面的全面发展。例如开展以“我们的城市”为主题的活动中，我们由民间“跳房子”游戏出发，主要是为了引起幼儿对现实中建筑物的兴趣。再组织幼儿对本地的典型建筑进行参观，由此产生了相关区域活动的内容。我们在区域活动中增设“手工坊”，引导幼儿利用多种材料制作各种房屋建筑，通过这种方式来满足幼儿探究房子的兴趣。此外，为了弥补集中教学的缺陷，还在区域活动中增加了“我家的门牌号”和“交通棋”等内容。在幼儿对马路上新式车辆观察的基础上进行延伸，鼓励幼儿大胆想象未来的车的活动。通过相关主题活动的开展，幼儿的兴趣得到了充分调动，同时还锻炼了动手能力、观察能力、思维能力，有助于促进幼儿今后展开自主探究学习。 二、整合区域游戏内容，实现区域联动

游戏的质量与发展空间有着紧密的联系，要想提高游戏的质量，有必要为幼儿提供一个自由的发展空间。尽可能多地开展开放性区域活动，以增强孩子们的自主游戏意识。在融合主题活动的区域游戏中，孩子们以共同的话题为中心，选择不同区域进行游戏，同时在实际游戏过程中还有必要产生交叉区域，利于游戏联动和合作行为。当然，幼儿可以不受区域的限制,在玩具的选择上拥有自主权,根据幼儿的实际需要，区域的布局、范围和功能都可以进行适当的调整。如此一来，幼儿可以更加大胆、自由、积极和创新地进行游戏。比如在开展以“海洋馆”为主题的区域游戏活动时，以游戏操作材料和内容为着眼点，将各个区域创造性地连接在一起。投放较多的海洋生物图片在“创意海洋屋”，孩子们可以进行欣赏、绘画和装饰活动，同时可以将孩子们的作品放到“趣味钓鱼屋”进行下一项游戏。这样将不同的区域联系在一起，既能引起幼儿的兴趣，还能促进幼儿在游戏中大胆创新。 三、结合主题活动开展区域游戏，处处体现主题元素

融合区域游戏和主题活动，可以使二者在相互依存中产生新的特点。一是主题活动的发展和发生将会直接促使区域游戏内容进行更新；二是区域游戏活动在发展过程中又会反过来丰富主题活动内容。比如在以“海洋馆”为主题的活动中，孩子们知道了许多海洋生物，而在区域游戏中，幼儿通过绘画各种海洋生物又会有新的疑问产生，如：我们应该做些什么来保护海洋生物呢？这些疑问出现后，教师需要再次开展相关主题活动来引导幼儿进行自主探究，进而解答孩子们的疑问。通过活动，孩子们能体会到游戏的趣味性，同时主题性区域游戏内容的不断丰富又会不断提高幼儿的积极性。

四、通过良好交流和积极评价，激发幼儿探索欲望，鼓励创新

区域活动后进行交流和评价，能够提升区域活动的有效性，在交流的基础上能够再次引起幼儿的兴趣，更积极主动地进行互动，构建自己的认识体系。在具体评价时，要注意评价模式的主体是幼儿。区域活动评价的灵活性较大，所以在开展幼儿区域活动交流时应以幼儿主体进行评价，这样有利于幼儿主观能动性的充分发挥，而教师则做好引导者即可。教师可以发挥引导者的作用，引导幼儿自主进行交流和评价，肯定他们的新想法，激发幼儿的探索欲望。另外，还可以邀请幼儿家长参与评价活动，通过家长的评价，幼儿的主观能动性能够被最大限度的调动，活动的效果也会因此提升。此外，还要注重综合运用各种评价方式，比如小组评价，集体评价等，通过相互评价，幼儿能更充分认识到自己的优点和缺点，从而进行自我完善，改善不足，发挥优点，更有效地参与区域活动，区域活动的效果也将更好地发挥出来。

五、融合主题性区域培养幼儿的综合能力

一是通过区域活动培养幼儿的自主探究能力。以幼儿的兴趣爱好为基础，组织幼儿在轻松愉悦的氛围中进行自主探究活动。二是在主题性区域活动中培养幼儿的社会性能力。三是在活动中培养幼儿的表现力。比如在“海洋主秀场”活动中让幼儿将自己利用废旧材料制作的作品大胆展示出来，通过展示活动锻炼了幼儿的胆量，在制作秀服的过程中锻炼了幼儿的动手能力、想象力等能力。通过一系列主题性区域游戏活动的开展中，幼儿的综合能力将会获得不断的发展。

综上，将主题活动与区域游戏的有机融合能够为幼儿提供更浓厚的游戏氛围，并且使不同的活动能够有效地串联在一起，从而更好地实现幼儿综合能力的全面提升。 参考文献

[1]陆晓益 创设良好的区域游戏环境,有效促进幼儿自由发展[J].读与写（教育教学刊），2017，14，（05），261。 [2]王文静 融合主题活动有效开展幼儿区域游戏[J].环渤海经济瞭望，2016，（03），83-84。 [3]郁文婷 区域游戏评价的问题及策略探索[J].基础教育研究，2016，（20），85-86+88。