浅议电子商务专业的教学改革

教育科学　浅议电子商务专业的教学改革　季林凤　【摘（江苏省镇江高等职业技术学校江苏镇江２　１２００６）　要】分析了目前高职类院校在进行电子商务教学过程中存在的一些现状，提出从专业的培养目标、课程体系、师资队伍建设、实践教学这四个　管理实践教学　生的实际操作能力；二是校外实习，主要是建立校外实训基地，为学生和教　方面改进电子商务的教学。　【关键词】　电子商务电子商务是一门综合性和交叉性很强的学科，它涉及的范围很广，包　括经济、计算机网络技术、电子与信息技术、市场营销、管理、法律等相关学　科，各门学科融于一体，强调在实践中的综合运用能力和创新能力。由于电　子商务和网络经济将成为全球未来的重要经济模式之一，我国政府把这门　学科作为战略选择，积极推进电子商务的发展。而且我国是经济发展速度　最快的国家，巨大的国内市场对电子商务专业技术人才的需求呈逐年递增　的趋势。所以，高职类院校应国家和市场形势，加大了对电子商务这门学科　的投入，在师资、课程开发、实践基地等发面投入了大量的时间和资金，但　与投入和市场需求相反的是，该专业毕业生并非像我们所想象的那么抢　手，家长和学生对该专业也没有一个正确的认识，许多学校对于电子商务　专业的定位也不是很准确。因此，重新认识和定位电子商务专业人才培养　目标成为当务之急。　一师提供实习的场所。但我国的电子商务还停留在较低的层次，国内真正实　现网上交易、网上业务处理、网上支付的企业很少，所以学校要建立电子商　务实习基地还比较困难。　二、电子商务专业的改革探索　１．加强专业建设，准确定位培养目标　社会对电子商务人才的需求具有多样性，不同层次、不同类型、不同岗　位群的电子商务对人才要求的标准及其类型是不一样的。因此，培养电子　商务人才必须全面考虑，着眼培养多类型的电子商务人才。高职类院校必　须根据电子商务人才需求的多样性设置不同的专业方向并确定人才培养　方案，从目前电子商务发展的应用和需求看，高职类院校应将电子商务专　业的侧重点放在管理专业上，注重实践。如在向学生讲授电子商务技术等　相关知识时，要使学生关注管理学、市场营销学、宏观、微观经济学等相关　、电子商务教学中存在的问题　１、对本课程认知方面　知识，充分做到知识点的有机结合。专业培养人才的目标应定位于‘可持续　发展的，电子商务专业的复合型人才”。　２．按“厚基础、宽口径”原则构建课程体系　电子商务是个新兴的行业，市场对人才的需求非常匮乏，但是又具有　多样性，需要的是不同层次、不同类别的电子商务人才。许多学校在开设电　子商务专业时缺乏严格而科学的论证，对电子商务概念的界定、理论体系、　培养模式等方面缺乏理论研究和实践，人才培养目标定位不准、方向不明。　培养的是学术型的电子商务人才，还是技能型的电子商务人才？培养的是　网站设计和数据库维护等技术型的电子商务人才，还是网络营销、网络调　查等商务型的电子商务人才？许多任课教师认为，电子商务就是电子技术　加商务知识，这样简单的知识叠加或者侧重两者之中的一面都不完整。强　调电子技术教育则无法和计算机专业毕业的学生相比较，而强调商务知识　的话也不能与管理学专业毕业的学生相提并，若是两者都重视，则无轻重，　造成课程目的缺失。电子商务专业的学生应该是复合型人才，有非常多的　课程需要学习，既有电子通信专业的微机原理、网页制作等课程，也有经管　类的经济学、管理学、市场营销等课程，还有诸如网上支付与安全、网络营　销等技术与管理等交叉的课程。而这些课程想要让学生在校期间全部学　完，每门课程都只能是蜻蜒点水，学而不专，也就不能学以致用。　２、师资队伍建设方面　教师知识结构不完善，影响知识体系的系统性和完整性。电子商务专　业的教师往往不是学这个专业的，有些是计算机专业的教师，有些是管理　专业的教师，甚至还有些课程是其他专业的老师代上的，更谈不上专业的　对口。由于横跨了工、管两个学科，造成一方面工科方面的老师在讲解计算　机方面专业知识的时候只是能讲授一些纯理论方面的知识，而不能从如何　应用该技术的角度考虑。教学内容显得枯燥、难懂。另一方面，管理学专业　的老师只是讲授一些管理、商务方面的的知识，而不能将计算机技术如何　应用于商务、管理的活动及计算机技术新的发展方向等知识传授给学生。　在电子商务课程体系的建设上，应按照“厚基础，宽口径，强能力，高素　质，广适应”的原则优化课程体系，更新教学内容，培养出基础扎实，知识面　宽，能力强，素质高的专门人才。“厚基础”的目的是使学生打好理论知识的　基础，把握科学的研究方式方法。所设置的课程不是针对某单一职业岗位，　而是针对相关岗位群所必须的知识和技能，着眼于学生的可持续发展，着　眼于专业技术的训练、着眼于转岗能力和实践能力的培养，强调人才培养　基础知识的全面性。“宽口径”的目的是使人才满足多样化、实用化的需求　状况。课程和教学内容要适应岗位群对知识、能力和素质结构的要求，要以　专业技能训练为主，以就业为导向，着眼于能力的培养，强调人才培养的适　应性和针对性。　３．加强师资队伍建设　教师素质高低直接影响人才培养目标的实现，所以我们必须大力提升　教师的专业素养。在建设电子商务专业师资队伍时，应做到：第一，组织相　关教师参加有关院校及社会团体举办的培训班，或以进修方式攻读电子商　务研究生课程：第二，组织教师参与电子商务课程教学方法和教学心得的　交流活动，鼓励教师参加电子商务学术交流；第三，鼓励教师积极承担或参　与电子商务课题研究；第四，建立高校教师到企业实践制度，鼓励教师到电　子商务企业挂职、参与企业电子商务项目研发；第五，制定和完善兼职教师　聘用制度，支持学校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课　教师或实习指导教师。　４．加强实践教学　由于电子商务是一个很强适用性的专业，理论教学的同时，我们还要　因此，这两部分教师的知识结构都存在着不足，计算机方面转过来的教师　重视实践教学。目前，可以采取以下途径加强实践教学：第一，建立校内电　子商务专业的实验室。校内电子商务实验室至少具有两大功能：一是以电　子为主演示商务流程的功能，使学生在掌握电子商务专业理论知识的同　时，能对有些专业课程进行实际操作，二是初步模拟商务流程的功能，学生　对商务了解得少，懂商务的教师的计算机操作技能又非常有限，更重要的　是大多数教师只是理论教学，缺乏电子商务的实践经验。　４．实践条件欠缺　目前，电子商务专业的实践教学主要采取两种方式：一是在学校内部　使用模拟教学软件，通过模拟软件的简单操作，使学生了解电子商务的各　个环节以及操作流程。但模拟软件的功能还不太完善，升级换代不及时，与　电子商务的实际环境差距较大，显然，仅靠这种方式学生难以有效提升学　通过模拟教学软件来理解电子与商务的关系；第二，建立学校与企业之间　密切交流、合作的机制，为学生提供电子商务实践机会；第三，将一个教学　班分成多个小组，以小组为单位建立电子商务网站、开设网上网店，培养学　生的团队精神，积累从事电子商务的实战经验。●　外层焊缝应根据设计要求焊一定的焊缝增高量，焊缝外表应均匀美　其它部位为０．５　２．５ｍｍ，严重的咬边（深度大于０．５ｒａｍ），余高过高或不　观，沿圆周基本一致。一般采用月牙运条法，摆动要慢而稳，坡Ｅｌ两侧要有　足够的停留时间，当坡口较宽时，可采用多道焊，应先焊坡口两侧，后焊中　间。　２．３．４盖面　盖面焊接又称加强面焊接，它不但要使焊缝外表美观，实质上也反映　一了其内部质量，盖面时，可采用月牙运条，摆动要慢而稳，使焊波均匀美观。　般每边宽度要比坡Ｅｌ增宽１．５ｍｍ左右。余高一般仰焊部位０．５　３ｍｍ，　６４　足，以及过度陡急等均不允许。　３、结束语　水平固定管焊是职业学校技能大赛常采用的比赛项目，小直径金属管　的水平固定焊接包括了仰、立、平等空间位置，操作方法较为复杂　本文以　２０＃钢管为例，介绍了如何提高学生水平固定管焊的实训操作技能，焊接　专业的同学生们可通过对此法的学习，全面了解手工电弧焊水平固定管焊　的操作技术基本要领。●