一、活动目标：
〔一〕通过对磁铁的探究初步熟悉，觉察磁铁能吸住铁的东西。 〔二〕通过对磁铁的试验操作，引起主动探究的爱好，培育幼儿对磁铁的探究爱好。
〔三〕通过对试验的操作记录，学习试验记录的方法。 〔四〕充分体验\"科学就在身边'，产生在生活中觉察、探究和沟通的爱好。
〔五〕能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。 二、活动重难点:
〔一〕活动重点：通过对磁铁的初步熟悉，觉察磁铁能吸住铁的东西。
〔二〕活动难点：通过对试验的操作记录，学习试验记录的方法。 三、活动预备：
物质预备：1、每组一筐操作材料：内有〔磁铁、回形针、螺丝钉、硬币〕、〔纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫〕等。 2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。 四、活动过程：
〔一〕、老师通过魔术表演导入，激发幼儿奇怪 心探究爱好。
老师: 今日，老师给小伴侣们变个魔术。〔事先预备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳动〕。
争论：小人为什么能跳舞引导幼儿留意观看小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。
幼儿在老师的引导下乐观思索与争论〔二〕、老师引导幼儿尝试操作，使幼儿觉察并提出问题1、老师介绍材料，引导幼儿初步探究磁铁的特性。
老师：小人会跳舞，好玩吗〔好玩〕。老师给小伴侣预备很多东西。〔介绍铁制品和非铁制品〕。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。
幼儿在老师的引导下乐观探究，努力觉察问题。 2、幼儿自由操作探究。
3、老师引导幼儿沟通、共享觉察老师：说说你觉察了什么 幼儿在老师的引导下努力思索，乐观答复以下问题。
〔三〕、老师引导幼儿再次操作,尝试记录1、老师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。
老师：看看老师是怎么记录的。等会老师请小伴侣们来记录。磁铁能吸住哪些东西不能吸住哪些东西并把探究结果记录在记录表上。 幼儿在老师的示范中懂得记录方法2、幼儿再次操作并尝试记录。 3、老师引导幼儿进行沟通老师：被吸住的东西是哪些是什么做的没被吸住的又是什么做的
幼儿在老师引导下思索，乐观答复以下问题。
4、老师小结：铁制品能被磁铁吸住。
〔四〕、磁铁嬉戏１、老师以玩魔术的口吻引起幼儿爱好. 老师：磁铁真好玩,它不但会变魔术还会跟我们玩嬉戏呢。今日就让它带着小伴侣们玩好吗2、老师介绍嬉戏材料及规章。 嬉戏规章：用磁铁在迷宫反面把小动物救出迷宫，中途不能用手碰动物。
嬉戏要求：在带蜜蜂等动物走迷宫时，把动物放送到迷宫的入口就不能用手遇到这些动物，只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。 3、小伴侣自由探究玩耍。
4、小伴侣们进行逃命竞赛老师：现在请两位小伴侣们来竞赛，看谁能在不影响嬉戏规章的同时最快逃出来。
五、活动延长老师：磁铁真好玩，由于它会吸铁，小伴侣回家后也可以用磁铁碰碰家里的东西，找找还有哪些东西能让磁铁吸起来磁铁还有什么隐秘 教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我觉察幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。
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