幼儿学习的要紧特点与方式
教学目标：
了解幼儿学习的要紧特点：容易被扼杀的学习主动性、从兴趣动身的学习积极性、无意性和内隐性、经验与体验作用的显著性、语言指导下的直观形象性、对环境的极大依靠性以及个别差异性。
教学重点：
掌握幼儿学习的要紧方式。
教学时数：1课时
课后作业：
阅读拓展资料中有关幼儿学习的文章。
教学反思：
本节内容对生活中幼儿学习的特点进行系统的梳理，通过这节课的学习，学生全然对幼儿学习的特点有了初步的了解，并能说出自己的看法，实现了从经验和理性的转变。
1.容易被扼杀的学习主动性
【案例】塑料袋的提手〔见文档资料〕
提问：什么缘故小女孩一开始对自己的作品专门中意，而后来却把它扔掉了？
2.从兴趣动身的学习积极性
幼儿往往是为了“好玩〞而学习。幼儿同意做有味的情况，他们的学习积极性，也要紧是从兴趣动身的。没有兴趣的学习，幼儿往往不能坚持进行；有兴趣的学习，幼儿能够坚持较长时刻。
3.学习的无意性与内隐性
〔1〕幼儿学习以无意注意和无意经历为主
〔2〕幼儿学习具有内隐性
〔3〕举例：许多口头禅、网络用语
4.经验与体验作用的显著性
【小故事】拿破仑与毛皮商〔见文档资料〕
5.语言指导下的直观形象性
直观形象性是幼儿学习的突出特点。直观形象的学习内容，幼儿比较容易同意。抽象的学习材料，幼儿难以同意，而在语言指导下使用直观材料或实际活动那么最最适合幼儿。
【案例】三条腿的椅子
6.对环境的极大依靠性
教育必须为幼儿提供健康、平安的物质与心理环境。
7.不容无视的个别差异性
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