小学体育教学现状分析及对策

小学体育教学现状分析及对策

作者：叶茂盛

来源：《读写算·教研版》2015年第11期

摘 要：小学体育教学在基础教育中的地位和作用举足轻重，然而体育教学现状中仍存在一些问题。本文结合小学体育教学中存在的问题，提出了相应的对策与措施。 关键词：小学；体育教学；现状；对策

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）11-378-01

随着社会的发展，人们越来越重视体育锻炼与健康保健，而学生更是社会的未来，尤其是小学生，往往只关注文化课的学习，而忽略了身体的锻炼，将体育课视为可有可无，这样一种错误的理念只会让学生更加忽视身体锻炼的重要，所以，如何改变小学体育篮球教学的现状，已经成为新课改的重中之重。接下来笔者便对小学体育教学现状进行分析以及提出相应的对策：

一、小学体育教学现状分析 1、对体育教学重视不够

当前，一部分学校迫于升学压力的影响，对小学体育教学重视不够。其他科任教师强化对主科的重视，而忽视了体育教学对其他学科学习的积极影响作用。学校领导忽视小学体育的重要性，使小学体育教师教学的积极性也不高，体育教师在课堂中只重视教学，不注重开展课外体育活动，无法激发小学生对体育课的兴趣。由于学校体育观念的落后，影响了体育课的教学质量，极大地阻碍了学校体育的发展。 2、教学硬件设施不完善

目前我国有相当多的小学都面临着体育场地过小、器材不足的问题；尤其是农村小学，运动场地和体育器材比较简陋，体育器材达标率很低，有些学校为了节俭开支，只购入了一些用于仰卧起坐训练的垫子、哑铃等简易的体育教学设备，无法充分的满足学生锻炼的需求。满足不了体育日常教学的要求，束缚了学生的活动空间，严重影响了教学活动和课外的体育锻炼。管理层的不重视导致小学体育，体育教学环节得不到有力的支持与政策的辅助，从而形成了整个教学体系的恶性循环。久而久之，设备的陈旧、简易、不完善使学生提不起学习体育的兴趣，造成了学校整体体育教学水平不高、学习热情不高的局面。 3、教学内容枯燥乏味

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现行教育教学工作完全围绕达标展开，注重单一技术的教学，不仅影响体育教学的开展，而且也无法激发学生的积极性。虽然部分体育老师在实际教学活动中也组织了一些趣味活动，如小组竞赛等，但是并没有做到与小学生活泼好动的身心特点的有效相结合，以致体育课堂教学的作用发挥的不够明显。例如：有些小学体育老师在教学过程中虽然运用了竞争的手法，但是却并没有向更深层次发掘，在有效运动激励法方面缺乏深入的了解，与新课程改革以及素质教育的要求相去甚远。

二、小学体育教学的解决策略 1、加强领导重视度

学校领导首先要重新认识小学体育教学的重要性，只有学校领导重视了，才能带动小学体育教师的积极性，提高小学生体育教学效果。比如说面对小学体育课程被占用问题，学校领导可以在大会上强调加强对小学生体育教学考核的工作。同时增加小学体育教学课时，增加小学体育教师的绩效考核。要求体育教师必须事必亲躬，精益求精，全面提高自身教学水准的基础上，把体育课程做到完善。小学体育教师在课堂上也要提高重视，对于每节课迟到或者不到的学生，可以设置相应的整改措施，全面形成重视体育教学的局面。 2、增加经费的投入

提升体育教学质量，离不开经费的投入。可以说，足够的经费不仅是完善小学体育教学的教学场地与器材的重要保证，也是引进高素质的体育人才，增强体育教学水平的前提和基础。因此，学校应该加大对小学体育教学的资金投入，加大对体育器材的投入，改变小学体育资金投入不足的现状。另外，还要善于挖掘社会上的体育教育资源，尽可能地利用社会对学校体育建设给予物质上的支持和帮助，缓解目前体育设施与教育需求之间的矛盾。 3、丰富体育教学内容

在体育教学内容上，小学体育教师要根据新课标要求，保质保量完成课程内容。除此之外，小学体育教师还要根据学生的特点和发展阶段，不断变化课程形式，避免枯燥乏味。在小学体育教学内容上，小学体育教师要力争做到多样化，有趣丰富，培养小学生体育学习的兴趣，提高其参加体育教学的积极性。如教师可以通过以游戏的方法丰富体育教学内容，增强体育教学的趣味性。在进行伸展运动时，体育教师可以通过一个小游戏，比如丢沙包之类来开始。这样一方面使得同学们做了伸展运动，增加了小学生们之间的感情，另一方面又提高了学生体育学习的积极性。 4、改变教学方式

传统的教学方式无法充分激发学生学习体育的兴趣，就不会提高体育的教学效果。所以教师应该添加教学内容，丰富教学方式，为学生营造一个轻松、快乐、自由的体育氛围，让学生在感兴趣的前提下更愿意参加体育活动，产生对体育的热爱。比如可以在教学过程中可有意识

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地进行教学比赛，通过举行进行分组接力比赛，在集体荣誉面前，很多小学生的不良习惯能得到很好地改正。还可以运用游戏的方法， 它能使学生在快乐的游戏中不知不觉地学习到知识、练习到技能，同时还培养了学生的坚强勇敢等意志品质。但要注意教师是游戏的组织者，所以教师一定要给学生讲清要做什么游戏，具体的游戏动作、规则等，教师讲解和示范对学生的游戏兴趣很重要。 三、结束语

总而言之，完善小学体育教学是一个长期工程，需要教育部门与学校的积极配合，从小学体育教学的实际出发，采取有针对性的对策，并保证其可靠性与可行性，以切实有效地提升小学体育教学的质量和水平。 参考文献：

[1] 车志宏.小学体育教师现状及影响因素的研究阴[J].阴山学刊，2009（01） [2] 孟冬琴.如何让小学生喜欢体育活动[J].科技信息，2010（34）