旋律，并尝试用体态、语言表达自己的感受。
引导幼儿听感情伴奏，有感情地边念歌词边做与歌词有关的动作，
并随旋律哼唱。
活动目标：
引导幼儿选择多种形式一起演唱，如：全班唱、小组唱、男女对
感受歌曲精美、抒情的旋律和落业在秋风中飘落的意境，理解两段
唱、个别幼儿领唱等，启发幼儿有感情地演唱。
歌词所表达的不同的情感。
引导幼儿依据自己的理解用歌声和适当的表情、动作再次玩游戏
萌发亲近、喜爱大自然的情感。
《小树叶》，并带领幼儿到户外玩。《秋风爷爷和小树叶》的游戏。 提高幼儿思维的机敏性。
教学反思
培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了
活动预备：
小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充斥
带领幼儿到户外观测树叶在秋风中飘落和地上的落叶，倾听树叶发
了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树
出的\"沙沙'声。
妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两
组织幼儿拾落叶，并观测和利用。
种不同的心情，因此歌曲的学习是采纳分段教学的方法。第一段表现
指导要点玩游戏《小树叶》，感受音乐表达的意境。
了小树叶离开妈妈后的不舍与可怕，第二段表现了小树叶春天归来时
幼儿围坐在老师身边倾听歌曲，再次感受和理解音乐抒情、精美的
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大班艺术小树叶教案反思
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的乐观心情，为了让孩子们体验这种情感，我采纳到方法协作曲调进行肢体动作表演和歌曲内容呈现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热忱饱满的心情表演\"小树叶'。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：\"春天我会回来装扮树妈妈。'这句话孩子们不好理解，我没有特意去说明，而是以一种欢快的心情带动幼儿心情，来促使孩子对唱曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜爱，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会不由自主的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
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