教学设计
课程基本信息 课例编号 课题 学科 语文 年级 四 学期 秋季 《王戎不取道旁李》第二课时 教学人员 授课教师 指导教师 姓名 教学目标 单位 教学目标： 1.理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”的意思。体会王戎的过人智慧，学习他善于观察分析，不盲从的优秀品质。 2.学习复述课文，用自己的话把故事情节讲清楚。 3.进行课外拓展，丰富对人物的认识，巩固借助注释理解文言文意思的方法。 教学重点： 学习复述课文，用自己的话把故事情节讲清楚。 教学难点： 合理想象人物语言、心理，体会王戎过人的智慧。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1.课前谈话 2.复习 （1）读一读，注意加点字的读音 多子折枝 折腾 折断 ．．．3分钟 一、复习导入 （2）看拼音写汉字 róng cháng zhū 王（ ） （ ）与（ ）小儿游 jìng wéi （ ）走取之 （ ）戎不动 （3）师生文言文与现代文对读 （4）朗读课文 1.导入问题，探究原因 为什么“树在道边而多子，此必苦李”？ 第 1 页 共 5 页
5分钟
二、深入探究
2.深入研读，评价人物 布置学习任务：默读课文，画出相关的语句进行理解。 预设： （1）“树在道边而多子，此必苦李。”王戎能根据所观察到的现象做出恰当合理的推理判断，看得出王戎善于观察，能够冷静思考。 （2）“必”字说明王戎非常肯定，能看出王戎是一个自信的孩子。 以王戎的口气练习朗读，表现出他经过细致观察、认真思考后的自信。（3）王戎是个聪明、有主见、不盲从的孩子。“诸儿竞走取之，唯戎不动”，其他小朋友争着跑过去 ，只有王戎一动不动。通过与其他小朋友的对比，更能体会到王戎聪慧不凡。 指导朗读。 3. 小结读文 4. 知识链接：道旁苦李 1.明确复述任务 2.提示复述方法 3.指导完整复述 三、指导复5分钟 述 （1）出示图片 （2）理清情节 （3）展示范例 4.指导融入语言、心理 5.评价小结 1分钟 四、背诵积尝试背诵 累 五、拓展阅1. 朗读《王戎观虎》 2. 借助注释理解大意 3. 评价人物 4分钟 读 第 2 页 共 5 页
1.介绍《世说新语》 《世说新语》是南朝文学家刘义庆编著的。这是一部经典性著作，它在古代文学史上有着重要的地位。“曹冲称象”、“司马光砸缸”、“凿壁偷光”、“孔融让梨”等这些 脍炙人口的小故事都出自于《世说新1分钟 六、总结提升 语》。书中有许多小故事，历经千年，依然鲜活生动。 2.回扣单元主题 同学们可以搜集更多的《世说新语》中的故事，相信大家一定能感受到这部文学经典的魅力。同时对这句话也会有更深的理解——“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”。 1.练习复述 2.积累词语 戎：兵戎 戎装 投笔从戎 戎马 1分钟 七、布置作尝：尝试 尝鲜 未尝 品尝 业 竞：竞争 竞猜 竞技 竞选 诸：诸多 诸如 诸位 诸子百家 唯：唯一 唯独 唯恐 唯利是图 课后练习
课程基本信息 课例编号 课题 学科 语文 年级 四 学期 秋季 《王戎不取道旁李》第二课时 学生信息 姓名 学校 课后练习 班级 学号 1.继续练习复述课文。 2.积累词语。 第 3 页 共 5 页
戎：兵戎 戎装 投笔从戎 戎马 尝：尝试 尝鲜 未尝 品尝 竞：竞争 竞猜 竞技 竞选 诸：诸多 诸如 诸位 诸子百家 唯：唯一 唯独 唯恐 唯利是图 3.搜集阅读《世说新语》中的故事。 学习任务单
课程基本信息 课例编号 课题 学科 语文 年级 四 学期 秋季 《王戎不取道旁李》第二课时 学生信息 姓名 学校 学习目标 班级 学号 教学目标： 1.理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”的意思。体会王戎的过人智慧，学习他善于观察分析，不盲从的优秀品质。 2.学习复述课文，用自己的话把故事情节讲清楚，试着融入语言、心理，把故事讲生动。 3.进行课外拓展，丰富对人物的认识，巩固借助注释理解文言文意思的方法。 教学重点： 学习复述课文，用自己的话把故事情节讲清楚。 教学难点： 试着融入语言、心理，把故事复述生动。 课前学习任务 1. 查找《世说新语》资料。 课上学习任务 第 4 页 共 5 页
1.读一读，注意加点字的读音。 多子折枝 折腾 折断 ．．．2.看拼音写汉字。 róng cháng zhū 王（ ） （ ）与（ ）小儿游 jìng wéi （ ）走取之 （ ）戎不动 推荐的学习资源 《世说新语》
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