大班语言活动：《猫的一家》

活动设计　王静　（正定县幼儿园，河北石家庄０５０８００）　关键词：大班；语言活动；猫的一家　中图分类号：Ｇ６１３．２文献标识码：Ｂ文章编号：１００９—０１０Ｘ（２０１５）１３—００７１—０３　设计意图：　活动准备：　《３—６岁儿童学习与发展指南》（以下简称　１．ＰＰＴ：猫的一家。　《指南》）指出：“幼儿期是语言发展，特别是口语　２．人物图片４张。　发展的重要时期。幼儿的语言学习需要相应的　３．纸、棉花、书、石头、小筐等实物。　社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生　活动过程：　活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能　一、通过孙悟空金箍棒的变化。让幼儿感知　力。”本节语言活动依据《指南》中语言领域的指　理解反义词　导精神，运用了实物和图片帮助幼儿理解反义　１．孙悟空变化金箍棒的长——短、粗——　词含义。整个活动运用孩子们喜欢的孙悟空形　细、大——小，让幼儿感知反义词就是意思相反　象来贯穿，吸引孩子兴趣，调动孩子积极性。让　的词。　幼儿通过对实物的触摸感知，初步了解反义词　师：哇，今天来了这么多小朋友，你们知道　含义；再进一步通过二维图片的对比，加深对反　俺老孙有一样宝贝是什么吗？　义词的理解；再上升到不借助实物、图片，直接　幼：如意金箍棒。　从大脑中调取存储的表象记忆，在游戏中运用　师：看俺老孙变・个让你们瞧瞧（变出小　反义词，丰富幼儿词汇，让幼儿在轻松愉悦的游　棒）！今天，老孙就把魔法传给你们，（吹气）让你　戏中发展语言表达能力。　们也过过瘾，大家一起喊：“变变变！”（教师操纵　活动目标：　如意金箍棒，变粗、变大）　１．幼儿通过对实物、图片的观察比较，初步　幼：变粗了，变大了。　理解反义词的含义，丰富词汇。　师：俺老孙的金箍棒还能变长呢，长得捅到　２．发展幼儿的口语表达能力、动作表现能　天上去。变变变！（教师操纵金箍棒变长变短、变　力及思维的敏捷性。　粗变细、变大变小两次）。　３．培养幼儿爱观察、爱动脑的好习惯。　幼：变长了，变短了，变粗了，变细了，变大　２０Ｉ５年第ｉ３期／ｃｆ５　Ｊ　Ｅ　阳　。皂　。　＞＞７１　了，变小了。　励幼儿仔细观察，找得越多越好。）　师：金箍棒能变大变小、变粗变细、变长变　师：你们太能干了，找到了三组反义词：　短，像大——小、粗——细、长——短这样的两　软——硬、大——小、轻——重。　个意思相反的词，我们叫它反义词。　第三组：请幼儿找出两张纸（大小、薄厚不　２．让幼儿尝试说出自己知道的反义词。　一的纸）中隐藏的反义词。　师：俺老孙考考你们，你还知道哪些反义　师：选了两张纸的小朋友请上台，谁来说一　词？（请幼儿自由回答）　说，你找到了哪些反义词？　二、孙悟空变魔法引起幼儿尝试的兴趣。寻　幼：我发现这两张纸一张是宽的，一张是窄　找反义词　的，宽和窄是一组反义词……　幼儿用手感知，用眼睛仔细观察，从每组　师：这组小朋友观察得真仔细，也找到了四　物品中发现大小、多少、轻重等不同维度的反　组反义词：宽——窄、大——小、长——短、　义词。　薄——厚。　师：哎呀！俺老孙今天真是太高兴了，孩子　第四组：请幼儿找出两个瓶子（瓶中水一多　们请闭上眼睛，俺要变魔法了（拔三根毫毛，吹　一少、一冷一热）中隐藏的反义词。　口气）。变、变、变（为每组幼儿桌上放一筐准备　师：谁选的两个瓶子，请上台（有一瓶凉水，　好的物品）。　一瓶热水，提醒幼儿用手摸摸感觉一下。）。　师：下面请你从筐中选一组含有反义词的　幼：我发现一瓶水是热的，一瓶水是冷的，　物品。　热和冷是一组反义词……　师巡视，提醒幼儿要用手捏一捏，摸一摸，　师：通过观察这两瓶水我们找到了三组反　比较一下，仔细观察手中物品，看看它俩当中含　义词热——冷、轻——重、多——少。　有哪些反义词，找得越多越好。　第五组：请幼儿找出两本书（大小、新旧不　第一组：请幼儿找出两个男孩哭、一个女孩　一的书）中隐藏的反义词。　笑两组图片中隐藏的反义词。　还有哪组小朋友没上来，请选书的小朋友　师：喜欢和图片做朋友的小朋友请上来，　上台，谁来说说，你发现了哪些反义词？　（请选图片的幼儿都上台）说说通过观察这两张　幼：我发现这两本书，一本书厚，一本书薄，　图片，你发现了哪些反义词？（师鼓励幼儿把话　厚和薄是一组反义词……　说完整）……　师：小朋友们观察得很认真，一下子找出了　幼：我发现这两张图上男孩在哭，女孩在　五组反义词：厚——薄、新——旧、大——小、　笑，哭和笑是一组反义词……　长——短、宽——窄。　师：他们找到了两组反义词哭——笑、　三、幼儿观察《猫的一家》图片，找出图中的　多——少。　反义词　第二组：请幼儿找出石头和棉花这两种物　师：（变孙悟空）哇，咱们班的小朋友太能干　品中隐藏的反义词。　了，在每组物品中都找出了好几组反义词，不　师：请选了石头和棉花的小朋友上台，你找　行，俺老孙还得考考你们：今天，猫爸爸和猫妈　到了哪些反义词？　妈带着小猫在院子里玩，这里也藏着好多的反　幼：我发现石头是硬的，棉花是软的，硬和　义词，请你仔细观察，看看谁找得最多。　软是一组反义词……　教师鼓励幼儿观察、尝试，并找出相应的反　（师提醒幼儿谁找的和他不同，来补充。鼓　义词，提醒幼儿把话说完整。　２ｏｉ５￣　，ｃＩ５　Ｊ　Ｅ　蠢　。　息。ｅ究ａｒｃｈ－－＞＞＞７２　四、找找活动室里的反义词　们观察得很仔细，有些小细节连我都没注意到，　师：在小猫院子里就发现了那么多反义词，　孩子们却都找了出来。第四部分，我设计了个小　在我们活动室里你能找到哪些反义词？　游戏，让孩子们巩固认识反义词。第五部分，我　五、和孙悟空玩游戏：反义词配对。巩固掌　请幼儿找一找活动室里的反义词，让幼儿进一　握反义词，加深尝试印象　步感知反义词，知道我们的身边就有好多的反　孙悟空说出一个词，请小朋友说出它的反　义词，鼓励幼儿在平时的生活中多观察，寻找身　义词。如果教师边说边做出相应动作，请小朋友　边的反义词。　说出正确的反义词，并配上相应的动作。　本节活动，孩子们气氛活跃，但有的孩子思　师：小朋友真善于观察，又是火眼金睛，在　维较慢，容易受回答问题较快的孩子的影响。　活动室里一下子又找出了好几组反义词。俺老　在以后的活动中，我要关注每一个幼儿，为每个　孙今天高兴，我们一起玩个游戏吧！我边做动作　孩子制造机会。鼓励他们想说、敢说、喜欢说、　边说一个词，你们要说出它的反义词，还要做出　有机会说，让孩子们的语言表达能力得到充分　相应的动作，我们一起试试。我说大大……　发展。　幼：我说小小……　师：嘘！（制造神秘气氛，请幼儿安静下来）　在我们生活中游乐场、公园、我们幼儿园操场里　也有很多反义词，跟俺老孙一起出去找找吧！　活动反思：　本节活动考虑到幼儿的语言学习需要相应　的社会经验支持这一特点。所以，这次活动我运　用了实物和图片帮助幼儿理解反义词含义。整　—　ｌ一。　　ｌｒ　个活动我运用了孩子们喜欢的孙悟空形象来贯　＿　穿，吸引孩子兴趣，调动孩子积极性。　活动开始，利用金箍棒多变的特点，直观地　把活动内容引出来，幼儿对反义词有了初步认　一　．　＝识。第二部分，给幼儿提供实物材料，幼儿通过　看一看、捏一捏　掂一掂来感知、探索、发现问　题，幼儿不但从感官的感知基础上对反义词有　进一步的理解，还通过用眼睛仔细观察比较，发　现每组物品从大小、多少、轻重等不同维度可以　找出多组反义词，培养幼儿的观察能力。第三部　分，由易到难，幼儿通过实物建立了反义词的认　知，由实物过渡到图片，让孩子们通过实物建立　起来的经验转化为大脑中的表象经验，再利用　这些表象通过视觉观察平面图找出反义词。我　利用《猫的一家》整幅场景图加大难度，让幼儿　通过仔细观察比较后，找出图片上的多组反义　词。如：高——矮、胖——瘦、大——小……孩子　２０ｉ５年第１３￣１／ｃ（５Ｊ　Ｅ　奉　。皂ｄ研ｅ。　。　＞＞７３