第1课初识文字处理软件
教学目标：
1、掌握Word启动方法，认识Word窗口。
2、通过修改文章中的错别字，掌握文本的插入与删除方法，感受用计算机修改文章的优势。
3、通过对修改后文档的保存，进一步巩固文件的另存操作及规命名的能力。
重点：
认识Word窗口及主要工具栏。
难点：
掌握文本的插入与删除方法。
课前准备：
1.创建相关Word文档并在其中设置几个错别字。
2.Word界面介绍的PPT课件。
教学过程：
一、知道学习文字处理软件的意义
- -可修编.
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我们中间有很多小朋友是晚报的小记者，大家都向晚报投过稿吗？现在报社为了编排报纸的方便，都要求投稿的文章是电子稿的。你知道用什么软件来编辑你的文章吗？
从这学期开始，我们主要来学习文字处理软件。也就是文章编辑软件，我们学的这个软件叫Word。
二、了解Word软件。
1打开Word软件。
请同学们看课本第2页试试打开Word软件。
指名学生演示。
教师小结并演示。
2认识Word界面。
教师打开PPT课件，请学生回答部分的名称。
教师提示：与上学期用过的写字板比较一下，有什么相同和不同的地方
教师小结：Word与写字板两款软件是同一个公司设计的，所以在界面上有很多相似之处，但是写字板功能比较简单，而Word功能很强大，在功能区里有很多选项卡，我们将会在今后的学习中一步步去了解应用。
- -可修编.
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三、修改文章
老师这有一篇文章，是一位同学写的新学期打算。想请同学一起学习修改一下。
1.老师演示从Word界面中打开文档的方法。
2.这篇文章存放在哪里你知道了吗？还有其他的方法也能打开这篇文章，谁会？
3.请你仔细阅读：
（1）这位同学新学期打算怎么安排自己的学习。
（2）从中有没有错别字等要修改？有请修改或找出来讨论。
4.请会修改的同学演示。
有不同方法，要是有学生会就演示，没有就教师演示。
5.PPT投影出示用退格键和删除键修改的方法板书。
6广播把文章搞得很乱的同学的文档，教师演示用撤销键后退。
7用另存为保存文档。
教师演示。
要求：另存在桌面，文件名用“学号+”
- -可修编.
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回过头再去看保存的文档和在“我的文档”中的原文档。
四、课堂小结
同学们，今天我们认识了Word文字处理软件。并亲手尝试了修改文章。你觉得电脑里修改文章跟你平时作文本上修改，有什么不同？
教学反思：
第2课设置文字格式
教学目标：
1.通过修改例作文，认识“字体”组，学会字体、字号、字形、颜色等格式设置。
2.通过文本格式的综合设置，初步体验文本格式设置的作用，能根据需要合理设置。
重点：
文字字体、字号、字形、颜色的设置。
难点：
根据文本容设置文字格式，关注整体效果。
课前准备：
- -可修编.
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1.例作文（已完成格式设置和未进行格式设置的，用于对比）。
2.上节课学生练习的作文。
教学过程：
一、引入
1、小游戏：组词成句，给出几个词语，让学生用拖动的方法组成连贯的一句话。
2、创设情境，导入新课。
[屏幕投影]招聘：《洋帆》校刊小编辑
要求：具有一定的文字编辑能力、审美能力和创新思维
对象：年级不限
教师：你们知道编辑主要做哪些工作吗？
教师：今天我们就来学习一下做编辑最重要的一项本领，给文字做“美容”。
教师：在学习“美容”技术之前，先考一下大家的观察能力和审美能力。
展示两篇文档（一篇文档没有进行任何的修改，另外一篇做了很好的版面设计）。
教师：观察比较文字上有什么区别？
- -可修编.
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教师总结并布置今天的任务，任务一：设置字体、字号和字形；任务二：设置颜色；任务三：完美任务。
二、讲授新课
任务一：设置字体、字号、字形
[屏幕投影]对给定的文章《未来日记》进行字体、字号、字形的修改。
教师：概括讲解并对每组进行评价，指出优缺点。
教师巡视指导
可能出现的问题：无法对文字进行修改，为什么呢
任务二：设置文字的颜色，增强文档的美观性。
任务一完成了，同学们观察制作好的文档，发现没有颜色的文章非常单调。
你有什么好主意？
[屏幕投影]要求：（1）将标题的字体颜色改为“红色”。
谁来演示一下操作步骤：
利用“格式”工具栏中按钮可以改变文字的颜色
- -可修编.
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学生：选中标题文字。单击“格式”工具栏上的“字体颜色”按钮右边的下拉按钮，在弹出的“颜色”选项中选择“红色”，标题文字由黑色变成红色。
我们来比一比哪个小组最先完成这个任务。
如果我们在这50种颜色用找不到你理想的，你有什么办法吗？
任务三：拓展练习
刚才我们学会了对文字的字体、字号、字形、颜色的本领，如果能完美地完成这个作业，你就具备了《洋帆》校刊特约小编辑的基本条件。出示上一课的进行美化，除了用上今天学到的，你还可以用一下选项卡里我们没有学过的文字工具。
[屏幕投影]：美化文章《学游泳》，比一比谁的编辑能力最强。
展示学生作品，并指导学生评价。
三、课堂总结
老师：今天学了什么？
出示课题
美化文章的最常用的方法——设置字体、字号、字形、颜色，通过本节课的学习，老师相信大家都可以作为一个合格的小编辑。
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教学反思：
第3课调整页面布局
教学目标:
1、了解word2010中段落的概念，掌握格式刷的功能。
2、学会word2010中段落中行距、首页缩进的设置方法，并会利用格式刷来复制相关的格式。掌握页面背景颜色及边框底纹的设置。
3、培养学生良好的审美情趣，增加学习信息技术的兴趣。
重点：
利用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进，行距等相关设置。利用工具栏设置页面背景颜色及边框的设置。
难点：
利用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进，行距等相关设置。
利用工具栏设置页面背景颜色及边框的设置。
教学过程：
- -可修编.
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一、复习导入:
上节课学会的word2010中设置字体的相关格式，谁来回忆一下操作方法。
二、对比文章:
教师利用多媒体电子教室打开上节课学生的文章，两篇文章的字的格式一样，区别在于两篇段落格式不一样。
问题：这两篇文章如果打印出来你会选择哪一篇来阅读，为什么？
教师引导学生研究区别所在，得出我们今天学习的重点容之一是设置段落。让学生明白设置好规格式会让文章便于阅读。
三、设置段落
操作演示：教师利用多媒体电子教室演示如何设置段落格式中的首行缩进与行距。
四、小练习
教师发给学生一篇小作文，让学生根据要求来设置里面的文字。
1、设置首行缩进为两个字符
2、设置行间距为1.5倍
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五、格式刷：
教师演示格式刷可以快速将指定段落或者文本的格式应用到其它段落上。
六、设置背景
(一)提出任务，自学课本容，为前面的文章设置浅蓝色背景图，深蓝色的边框图。
(二)反馈学习成果：让学生来讲解如何操作。
(三)总结方法:让学生来总结设置背景的方法并区分页面边框与文字边框的区别。
七、课堂小结：
本节课的学习任务是什么？你掌握了没有？是如何操作的？
教学反思：
第4课设计文集封面
教学目标：
1、通过设计文集封面，知道封面设计的基本要素，学会大号文字设置和窗口显示比例调整技巧。
2、掌握“剪贴画”的插入和调整。
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3、初步学习图文混排的一般技巧。
重点：
文集封面的整体设计与编排。
难点：
剪贴画与文字的合理编排。
课前准备：
准备几个书籍封面例。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们都写过很多的作文吧，我们要是把写过的作文汇总起来，就可以出一本个人的作文集了，那可是一件非常有意义的事！要是再给我们的作文集设计一个漂亮的封面，那就更加吸引人了！
2、今天，我们就来学习如何设计作文集的封面。
（出示课题：设计文集封面。）
- -可修编.
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二、构思文集封面
1、（出示三份已经设计好的作文集的封面。）请同学们观察这三份作文集的封面，说说作文集的封面上一般应该要输入哪些容？
2、教师小结：作文集的封面上一般应该要输入作文集的名称、作者、班级等容。在制作时我们要考虑好它们的大小及相互位置，从而使作文集封面上的容看起来更加合理、协调。
（板书：作文集名称、作者、班级）
三、输入封面信息
1、我们先给自己的作文集取一个符合自己风格的名称吧。请同学们先思考一下自己作文集的名称，然后打开微软Word，在文档中输入作文集的名称，自己的和班级等容。
2、谁来展示一下自己作文集的名称？
3、说说你为什么要你的作文集取这个名称？
4、你们觉得，现在这个作文集的封面好看吗？
5、你们觉得，应该对封面上的容做怎样的调整，才能使封面看起来更加美观，更加协调？
6、教师小结：我们可以通过设置合适的字体、字号、字形、字体颜色，可以使封面上文字看起来更加醒目，更加美观；并且，我们可以再通过对封面上的文字位置进行适当的调整，可以使封面的整体效果看起来更加和谐。
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四、调整封面容
1、请同学们对自己作文集封面上的容设置合适的字体、字号、字形和字体颜色，从而使封面上文字看起来更加醒目，更加美观。
2、谁来展示一下你重新设计好的封面？
3、你们觉得，他封面上的容设置得怎么样？
4、教师小结：设计作文集的封面时，我们为了使作文集的名称看起来更加醒目一些，一般都把名称的字号设置得大一点，字体也特别一点，颜色也醒目一点。
5、请同学们按照刚才的要求，继续修改自己作文集的封面。
6、作文集的名称看起来的确醒目多了，但是名称、和班级的文字位置相对于整个封面看起来，还有很大的不协调。你能对封面上的文字位置进行适当的调整，从而使封面的整体效果看起来更加和谐吗？请同学们试试看！
7、谁来展示一下你调整好的封面？
8、你们觉得，他调整好的封面看起来怎么样？
9、说说你是如何调整封面上文字的位置的？
10、教师小结：在需要调整的文字左边用回车键换行，可使相应的文字向下移动；同时，利用“开始”选项卡“段落”组中的“对齐方式”按钮，可以将文本左对齐、右对齐或者居中对齐。
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11、请同学们继续调整好封面上文字的位置，以使封面的整体效果更加协调。如果你想看到整个页面的全貌，可以拖动窗口右下角的缩放滑块，这样就能更直观地对文字位置进行调整了。
五、插入剪贴画
1、你对你设计的作文集的封面感到满意了吗？你还想怎样设计作文集的封面，从而让它看起来更加美观呢？
2、教师小结：通过给封面插入图片，可以使我们的作文集封面变得图文并茂，看起来更加美观。
3、今天，我们就利用微软Word里面的插入剪贴画的功能，来给我们的封面插入一合适的图片，让封面变得图文并茂起来。请同学们自学书本13页上的“插入剪贴画”这个容，然后再试着给封面插入一合适的剪贴画，并试着调整好剪贴画的大小和位置。
4、谁来展示一下你插入的剪贴画？
5、说说你是如何插入剪贴换的？
6、你们觉得，他的剪贴画插入的怎么样？
7、教师小结并演示剪贴画的插入方法。
8、请同学们继续调整好你插入的剪贴画，以使剪贴画的插入让封面看起来更加协调，更加美观。完成之后，以“班级—学号——作文集名称”为文件名把你制作的作文集封面保存在D盘中。
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六、课堂总结
1、通过今天的学习，你又学到了哪些新的知识和新的技能？
2、你还能对封面做出哪些设计，从而使它看起来显得更加美观呢？
教学反思：
第5课汇编作文集
教学目标：
1、了解作文集排版的一些基本要求。
2、不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。
3、培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。
重点：
不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。
难点：
文档容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。
课前准备：
- -可修编.
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教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。
教学过程：
一、准备引入
1、打开前几次课上的作文。
2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。
3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！
二、合成作文集
1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？
2、教师演示。
3、你还有什么好办法吗？
三、美化作文集
运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。
四、参观作文集
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1、教师展示优秀作业
2、要求：
（1）找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的技能。
（2）让同学给你提提建议。
五、评价小结：
通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？
教学反思：
第6课初试学习平台
教学目标：
1、通过在学习平台注册用户，掌握网络学习平台注册的基本技能
2、学会登录学习平台、掌握个人信息修改的方法
3、了解密码设置的一般方法，增强个人敏感信息的保护意识
重点：
- -可修编.
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学习平台用户注册教学难点：学习平台用户注册教具准备：学科平台中建立好年级、班级等相关的信息
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，网络学习平台是一个可以让我们学习知识、上传作品以及互相交流问题与见解的学习，今天老师就给我们大家来介绍一个适合我们学科的学习平台，我们一起来欣赏一下。
2、教师简介学习平台的界面及相关的功能
3、想不想自己也成为这个平台中的一员，与平台中的朋友们相互交流，共享作品呢？
揭题：初试学习平台
二、注册成为会员
1、打开学习平台。
在浏览器中输入学习平台网址：xxpt.xxjs.zjer.
2、注册成为会员。
A、要想真正使用这个上的功能，那我们必须成为这个的成员。
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B、你觉得注册成为会员后有什么好处？
C、学生尝试注册D、交流讨论
你觉得网上注册需要注意些什么？
注册的必须是有意义的或是方便记忆的，比如自己的字母等。
注意自己注册信息的，同时把它记录在自己的摘记本上。
三、完善个人信息1、登录平台
有了自己的后，我们就可以进入我们的学习平台了2、学生登录学习平台3、完善个人信息
查看自己的“个人信息”，并在“基本资料”选项中将个人信息有选择地补充完整，并保存
你觉得要填写资料中，要注意些什么？（交流讨论）4、浏览平台中的其他容
四、课堂小结
1、今天你学到了点什么？
2、你觉得在注册的时候我们要注意些什么？
的注册应根据的性质与类别来设置自己的和密码
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对于自己重要的个人信息要有保护意识和防意识，不可一股脑儿地真实填写。
教学反思：
第7课 参与网上学习
教学目标：
1.通过网络主题学习，掌握基于网络学习平台开展自主学习的一般方法，体验网络学习的乐趣。
2.通过“名片DIY”主题学习任务，了解名片的作用。
3.通过制作“我的名片”，初步掌握Word的页面设置方法，学会调整纸大小、页边距等操作。
重点：
根据学科学习平台主题任务要求，完成相应的作品。
难点：
熟悉学科学习平台的使用方法。
课前准备：
1.教师准备一些不同风格的名片，学生课前收集一些父母或亲戚朋友的名片。
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2.机房网络畅通，能正常访问“省中小学信息技术学科学习平台”。
3.在主题任务中添加好“名片DIY”学习主题，并上传“任务描述”“任务指南”“资源下载”等栏目的容。
教学过程：
一、导入
1、教师在网络学习平台上展示各种学习主题
师：同学们你们看网络学习平台上有那么多的学习主题，你想不想也去学习一下啊
2、今天这节课我们就来学习名片DIY
二、新授
1、展示各类名片
师：我今天带来了许多的名片
2、同桌讨论：
（1）名片上可以有哪些容？
（2）怎样的名片会吸引人？
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3、汇报交流
（1）名片上的容：单位、、、地址、电子、理想、兴趣爱好?
（2）吸引人的名片：构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸的、有独特标志的??
（字体、颜色的变化、形状的变化、增加图片、背景的变化、添加绘画）
4、参与主题学习
登陆学科学习平台，找到“主题学习”栏目中的“待参与主题”选项，打开“名片DIY”这一主题。
5、完成主题任务
阅读主题学习的任务描述和相关要求，并参考任务指南完成主题任务。
师：同学们，接下来请按照任务指南做一属于你自己的名片吧
a) 设定名片的大小。打开word，在“页面布局”选项卡“页面设置”组中，单击“纸大小”，选择“其他页面大小”。在弹出的“页面设置”对话框中，设定“纸大小”的宽度为10厘米、高度为6厘米。
b) 在“页边距”中设定上下左右的页边距都是1厘米，为名片的四周留出空隙。
c) 输入名片信息，设置字体、字号、颜色等，美化名片并保存。
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6、教师巡视指导
三、学生作品交流
1、同学们，我们每个人都做好了属于自己的名片，接下来就请同学们相互欣赏一下吧！
2、同学们你们发现这样子欣赏别人的作品有什么缺点啊。
3、那有什么好的办法呢？引出下节课要学的作品上传。
四、总结
我们今天做了什么？你从中体会到了什么？
我们通过制作我们自己的名片，大家知道了怎么设计、使用名片，用我们自己做的名片可以结交朋友，同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。
教学反思：
第8课作品上传与分享
教学目标：
1.了解学科学习平台有丰富资源和能个性化学习的特点。
2.通过作品的上传与评价，掌握网络作品交流与分享的一般过程和基本要求。
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课前准备：
1.机房网络畅通，能正常访问“省中小学信息技术学科学习平台”。
2.准备一个作品评价的标准。
3.建好“我的作文集”主题学习。
教学过程：
师：上节课，我们DIY了自己的名片，怎样才能让同学们互相交流、学习、评价呢？我们把它上传到学习平台就可以了，今天我们就来学习“作品上传与分享”。
一、上传作品
师：我们先来自学P22中作品上传的方法。
请一名学生演示作品上传的方法。
提示：作品名称以“学号+”的格式命名。
二、交流分享
师：大家都完成了自己名片的上传，我们怎么去看其他同学的名片呢？大家能否自己尝试一下。
不会的同学请到课本寻找答案。
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师：你找到自己的作品了吗？你找到你同桌的作品了吗？
三、在线评论
师：大家看了其他同学的作品你有什么感受？你有什么建议？请你给它们打个星或评价吧。
我们评价要全面、客观、诚实，不做“好评师和差评师”哦！所以先要掌握评价标准。
出示评价标准。
师：请评价和你学号尾数相同同学的作品，在完成的基础上也可去评价你感兴趣的作品。
练习：
师：把我们在第5课的《作文集》上传到“我的作文集”主题，与同学们交流分享。别忘了先要申请主题学习哦。
教学反思：
第9课小小通讯录
教学目标：
1、知识目标：了解表格的基本构成和表格制作的几种方法；
2、技能目标：掌握通过菜单方式制作基本的二维表格，培养学生的动手操作能力；
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3、情感目标：通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。
重点：
1、认识表格的行、列和单元格
2、规则的二维表格的插入
难点：
表格中文本格式的设置
教学过程：
一、创设情景
今天上课老师想请问一下大家有没有看到过通讯录啊？
对，通讯录一般就是你所要联系的人的一些通讯方式，这个其实就跟我们上节课制作的名片的作用差不多。老师这里就有一根据401班同学制作的名片而做成的通讯录，大家分析一下，这样一通讯录跟名片相比有什么好处吗？
说得很好，因为通讯录中使用了表格，而在我们日常生活中使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关容。
那么今天这节课我们就通过WORD中的表格功能和上节课制作的名片为自己来制作一份小
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小通讯录。（板书：小小通讯录）
二、自主探究
老师再问一下，在日常生活中你看到过什么表格？
那么你知道一表格有哪些元素组成吗？或者表格中各相关部分的名称
那么接下去我请一位小博士为大家介绍一下表格中各相关部分的名称。
（课件演示表格的组成部分及名称）
现在请大家打开桌面上的“名片”文件，大家可以看到里面有我们同学的名片，请大家分析一下这些名片，你觉得这些名片中有哪些共同的信息吗？
那么我们这些共同的信息应如何对应到表格中相应的单元格呢
一般情况下我们把这些共同的信息都是填写在第一行作为列标题，从第二行开始应该是具体信息，有多少共同信息就应该有几列，而你的通讯录中要有多少朋友就可以添加几行（一边讲解一边在黑板上演示）
现在我们已经在黑板上画好了一通讯录了，我看有的同学等不及要自己动手操作了，不要急，老师已经在大家的桌面上放了一个帮助文件，里面详细介绍了表格制作的步骤，请大家打开WORD，根据帮助文件，赶快动手做自己的通讯录吧。
巡回指导
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刚才我看到有许多同学已经根据帮助文件制作出了通讯录所需的表格了，下面我们请一位同学上来演示一下他是怎么操作的
这位同学做得非常棒,我们应该鼓励一下。不过老师还要告诉你，其实制作表格的方法除了刚才那位同学使用的方法外还有另外的方法，想不想知道啊？你可以在帮助文件中去找找看，找到后也可以试一试。
继续辅导学生。
经过检查我发现基本上同学的通讯录的基本框架（表格）已经搭好了，那么接下去应该干什么事呢？
对了，现在应该为通讯录填充容了。（怎么输入文字可以看帮助文件）
赶快动手吧，看谁在最短的时间做的又快又漂亮。
巡回指导
大家请停一下，刚才老师在看大家操作的同时又发现一个问题：就是大家在表格的单元格中输入容时，有的单元格太大，（文字较少时）而有的单元格又太小（如在输入地址时），所以导致很多的同学的通讯录看上去不太整齐，能不能想办法呢？老师教你一招：只要你在表格中单击鼠标右键-----自动调整-----调整表格，这样单元格就能根据容自动调整了。快试试吧！
大家可以再停一下，老师刚才发现一个同学输入文字的方法很快，我们来看看他是怎样输入的
- -可修编.
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这位同学真是有办法，说明他是一个爱动脑筋的人，大家在平常的学习中也应该学会这种方法。
三、展示作品，评价交流
我看很多同学都做好自己的通讯录，而且有的同学已经等不及想把自己的作品给其它同学欣赏了，好，接下来我们来欣赏几位同学的作品
你觉得这位同学的作品怎么样
四、小结
马上要下课了，我们再来回忆一下这节课你学会了什么
对，这节课我们通过制作小小通讯录学会了在WORD中怎样插入一个表格，其实在我们日常生活中除了通讯录，还有很多表格，象我们一开始提到过的课程表等等，希望同学们回去后再去制作一表格，比如说常用表，做好后你可以用电子发给我。
教学反思：
第10课斟字酌句理文本
教学目标：
1.通过打开文件夹与文件，理解文件夹和文件的概念。
- -可修编.
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2.通过对多个文本的整理，掌握Ctrl＋C和Ctrl＋V快捷键的使用。
3.通过对IT风云人物的了解，感受信息技术文化。
重点：
文件夹和文件的操作。
难点：
对多个文本资料的整合处理。
课前准备：
1.创建相关文件夹，如“IT风云人物”文件夹，并在其中创建“文本”2.准备有关国外IT风云人物介绍的文本和图片资料。
3、一份做好的《it风云人物》小报例
教学过程：
一、激趣引入
1、拿出ipad或iphone手机，问学生知道是什么吗？
你们知道这是哪个公司的产品，这个公司的创始人是谁吗
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“图片”两个文件夹。
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2、我们一起来看看苹果之父——乔布斯
二、开始新课：文件夹
1、打开it风云人物文件夹，找到乔布斯介绍文件夹。（文件夹是以人物来分类，人物文件夹包含图片与文本文件）
（展示文件夹与文件）
小结：文件夹里还可以有文件夹和文件
2、欣赏故事
苹果之父——乔布斯的传奇故事已经在这里，请你打开文件夹，浏览一下吧
除了乔布斯还有其他人物，也可以看看，挑选自己最喜欢的人物
三、编辑故事
1、 提问：这么多人物故事，你最喜欢那几个人物？
2、 出示一份it风云人物的小报例
这些是老师喜欢的人物，老师把这些人物做成了一小报，可以分享给更多的人。你们想让自己喜欢的人物变成这样的小报吗？
- -可修编.
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3、 制作小报
要求：
A、新建word输入报头
B、从文本中复制，粘贴到新文档中。（强调演示：从原文档中复制，选择新文档再粘贴；在粘贴的时候注意光标的位置）
吧
C、对小报容进行适当编辑
D、为小报标题，正文标题和正文分别选择合适的字体和字号。
三、 保存文档并展示
要求保存到D盘“it风云人物”文件夹中，文件名为学号。
选择几位学生进行展示点评
教学反思：
第11课画龙点睛写标题
教学目标：
- -可修编.
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1、知识与技能：了解文件夹与文件的概念关系
2、过程与方法：会使用工具栏插入艺术并对艺术字进行设置
3、情感态度与价值观：通过对艺术字的使用，培养学生良好的审美能力
重点：
艺术字的插入与设置
难点：
艺术字的综合运用与文件夹和文件的层次关系
课前准备：
多媒体课件IT风云人物文件夹《画龙点睛》视频
教学过程：
（一）创设情景：
今天，我们先来欣赏一个动画《画龙点睛》。看了这个动画之后，你们明白了审美道理呢？（小组讨论说一说，然后告诉老师）
生小声讨论，然后说
- -可修编.
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《画龙点睛》动画故事告诉了我们：如果能处理好关键的位子，就能使整体的效果更加传神。如果你还不明白，我们就可以来看看一个作品。
（展示作品——IT风云人物）
（各自在组谈感受，然后告诉老师）
想不想把“画龙点睛”的本领学到手呢？
今天，我们就一起来学“画龙点睛写标题”
（三）探索新知：
在学习本领之前，老师想要考一考大家，看一看，我们10个小组最先找到风云人物文件夹中“IT风云人物”这个文档（可以查看帮助文件夹和参考书本）
学生动手
哪一组的小朋友已经顺利完成了？
（巡回发现很多小组不能完成）我们请顺利完成的小组派一个代表来跟我们讲一讲好吗？
演示过程（适当的给予评价）
在“计算机”中双击“D盘”，然后找到文件夹“风云人物”，打开后我们就可以看到“IT风云人物”文档。同学们，你们会了吗？
- -可修编.
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生再次自己动手
（巡回查看）现在各个小组都已经顺利完成了。接下来，我们就可以学习“点睛之术”。
“点睛之术”其实就是要学会指挥我们的艺术字（展示艺术字）。刚才同学们打开的“IT风云人物”标题很普通，如果把它换成艺术字会有什么效果呢？请各小组打开帮助文件夹或者参考书本——插入艺术字。
生动手操作
（巡回查看）我们请第二小组的朋友来给大家做一次示，看看他们掌握的这么样。其他小组也可以边做边学。
生演示
首先在文档中要插入艺术字的位置单击，在“插入”选项卡的“文本”组中，单击“艺术字”。然后选择一种艺术字样式，在文本框输入小报标题，最后删除原小报标题。
生自己动手再试
（巡回）我看了很多小组，都有一个问题：你刚才插入的艺术字标题挡住了中间的文字，遇到这个问题，我们就需要移动艺术字。如何移动艺术字呢？请同学们自己动手，看一看能不能在小组共同完成。
讨论
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那个小组已经能够完成了？来跟其他同学说一说
（演示）将鼠标指向艺术字，当指针变成置，再松开左键。
时，按住鼠标左键不放把艺术字拖至合适的位
真厉害！请同学们给他一些掌声。
艺术字插入后，我们发现标题“IT风云人物”太大了与我们的文章放在一起不美观。我们能不能修改一下文字的大小呢？
请同学们动动脑筋，动手练练。
生动手操作
谁愿意来帮老师解决这个问题？
调整好艺术字后，是不是更美观了呢？
我们也可以选中艺术字，在“开始”选项卡中“字体”组中，可以调整艺术字的基本格式，字体，字号，文字颜色等。
老师再教你一招，让你的标题更漂亮。在“绘图工具——格式”选项卡中，可以调整艺术字的其他效果，如形状样式、艺术字样式等。
最后，请同学们给自己的小报添加一个艺术字标题，同学间比较下谁的是最好的。
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（展示学生作品，适当评价）
（三）总结
画龙点睛的本领你们学会了吗？
那么你能跟大家说一说“点睛之术”有什么需要注意的地方呢？
（改变大小需要选中艺术字，然后拖动艺术的白点）（格式中调整字体基本格式）【教师根据学生回答补充】
看来，我们的点睛之术还是很有学问的，希望同学们回去以后多多练习。
教学反思：
第12课图文并茂美文章
教学目标：
1.通过在小报中添加图片，掌握插入图片的基本方法。
2.通过对图片的调整，掌握对图片尺寸、大小、位置和环绕方式的设置。
3.通过对作品的评价，进一步提高学生的审美观。
重点：
- -可修编.
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图片的插入与设置。
难点：
插入合适的图片和图片的合理设置。
课前准备：
1.例和学生上节课完成的作品。
2.一些IT风云人物的照片。
教学过程：
一、激趣导入
1、激趣导入
上节课我们已经通过添加艺术字来美化文章的标题，今天我们将继续来美化这篇文章。
2、揭示课题
12、图文并茂美文章（师板书）
二、探究新知
- -可修编.
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（一）打开文件
1、说说这篇文章写的是哪几个人？
2、那就让我们来看看这几个人的照片，你还认得不？
3、现在要把这三个人的照片插到刚才的文章中，怎么插？看书本33页。
4、说说有什么要注意的地方？
（二）调整图片尺寸。
1、我们插入之后，有没有觉得不妥的？
2、请自学书本尝试设置。
3、请第一个完成设置的学生上台演示。师讲解补充白色圆形控制点和白色方形控制点的不同。
（三）调整图片位置。
1、大小调整好后，还是有点感觉不好，图片两旁空空的？能不能让文字跑到图片两旁去呢？
2、看书，试试看。
3、学生演示。
- -可修编.
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4、中途小结。举例讲述其他环绕方式用途。
5、继续操作。
三、巩固练习
1、完成后2个图的插入、设置。
2、布局调整。
这3幅照片怎么摆好看。
3、师巡视，并进行个别指导。
四、反馈与评价
1、自我展示。
上传到学科学习平台，利用学科学习平台进行分享交流。并自己先给自己评价。
2、他人评价。
学生说一说自己最喜欢的作品，为什么喜欢。
3、小结性评价。
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教师根据学生作品特色有针对性地给予评价。同时根据全面的评价，评出优秀作品。
五、课后交流。
在学习平台上进行课后交流。
六、总结
1、通过这节课，你收获了什么？
2、还想学些什么？
教学反思：
第13课有的放矢查资料
教学目标：
1.通过对资料的分类存放，深入理解文件夹和文件的概念，掌握文件夹建立、命名的方法，初步建立分类存放的意识。
2.通过从网页上下载文字并保存到“记事本”文件中，熟练掌握复
制、粘贴的菜单操作方法。
3.通过搜集、保存图片资料，掌握图片下载方法。
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重点：
从网页上下载文本和图片资料教学难点：在网页中提取有效的信息
课前准备：
准备一些容合适的，方便学生查找相关资料
教学过程：
一、导入
同学们，因特网上有很多有趣的东西，能够帮助我们解决一些事情，你如何来利用呢？
二、新建文件夹
1.新建文件夹
网上有很多关于信息技术发展史的资料，我们是不是可以直接把这些资料下载下来了？
我们要在计算机中
为了便于管理和查找，文件夹的取名与文件取名要一样，要有意义。
3.新建子文件夹
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在新建的文件夹中建立“文本”文件夹和“图片”文件夹。
三、查找资料
1、现在很多都有信息技术发展史资料，我们一起来看看吧。参考几个：
amuseum.cdstm./AMuseum/xinxiguan/swf/index.html
.ictedu..tech..2、师演示打开网页，进行浏览。
四、保存文本
1、提出记事本
当看到有价值的资料时，可以保存下来。
网页中的文字资料可以利用“记事本”程序保存下来。
2、请一位会的同学上台尝试复制一段文字。
（1）选中网页中需要的文字，并右击。
（2）弹出的快捷菜单中选择“复制”
（3）打开“记事本”程序，在菜单栏中单击“编辑”，选择“粘贴”，并及时注明资料来源。
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（4）给文件取一个合适的名字，并保存到“信息技术发展史”文件夹下的“文本”文件夹中。
3、学生完成文本资料的保存。
五、下载图片
1、将图片保存
我们已经保存了文字，网页还有很多漂亮的图片，是不是也可以保存下来？
网页中的图片也可以以文件的形式保存到计算机中。
学习保存图片的方法。
（1）在网页中需要的图片上右击，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”。
（2）在弹出的“保存图片”对话框中，将图片保存到“信息技术发展史”文件夹下的“图片”文件夹中。
2、让我们一起来把漂亮的图片保存起来吧！
六、小结
今天学到了什么？有什么收获？
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教学反思：
第14课标志知识介绍
教学目标：
1.通过编辑、完善文档，掌握用表格排版、插入边框的操作技能。
2.通过制作、展示文档，巩固完成综合应用任务的程序。
3.通过本课的主题活动，提高交通安全意识。
重点:
复习巩固网络应用这类问题的解决途径。教学难点:合理利用表格进行排版的技巧与方法。
教学准备：
1.网络机房，连通因特网。
2.上一课学生课堂练习所收集的交通标志资源库。
教学过程：
一、谈话引入：
在日常生活中，我们经常会看见各种各样的标志，比如城市的标志，交通的标志，食品的标
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志，学校的标志等等。下面老师请大家看一组标志，比一比看谁认识的标志最多。（教师用PPT展示一批标志，请学生举手说出）师：其实小小标志所包含的知识是非常丰富的，一般都代表某些特定的含义。（举例2008奥运标志说明标志包含的知识。）
下面我们就一起来学习标志的知识！
（黑板上出示本课课题：标志知识知多少，PPT同时出示课题。）
二、设置情境：
希望小学需要一批标志知识的讲解员，你们愿不愿意做个小小志愿者帮助他们？
大家的热情都很高，不过，光有热情是不够的。同学们只有顺利闯过阙老师设下的三个关卡才能报名参加！你们有信心吗？
好，我们马上来闯第一关。
（PPT显示第一关容）第一关：请在桌面上新建一个文件夹。
（要求学生一块来读容）
觉得自己可以闯关的同学请举手，谁能说说如何闯关？
（邀请几位学生回答，并请一学生上讲台操作。教师注意引导，比如利用哪些，如何搜索，如何使用关键字等等）
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最后，教师提供三个参考网址并提出闯关时间为8分钟。（学生操作，教师指导）时间到后，教师请完成的比较好的学生演示自己搜索到的标志并说明标志意思。师：刚才几位同学真是让老师大开眼界，认识了那么多的标志。大家觉得他们刚才这种点击一图片展示一图片的演示方式好不好？有没有更好的方法？老师觉得利用PPT或WORD把标志做成一个讲稿来进行展示效果可以更好，老师这里就有一份WORD做的标志知识的讲稿，大家先来看一看。如果让你来做，你会如何做？
（教师先让学生观察这么一份讲稿是由那些部分组成的，再让学生说该如何操作。如果学生都不会操作，教师就简单的示。）
好了，说了那么多，大家一定很想知道下一关的容是什么吧！那就是：
第三关：利用刚才搜索到的标志做一份标志知识的WORD讲稿，要求美观大方。（PPT显示第三关容）
大家可以参照书本47页的例子或是刚才的那份word讲稿。觉得闯关有困难的或是没有完成第二关的同学可以和旁边的同学合作。看一看，谁最后能成为我们今天的标志知识的讲解员。
（学生操作，教师指导）
（展示部分学生作品并让学生自己讲解。）三、总结：请学生来说一说自己的收获。
今天许多同学都表现很好，可以当个小小标志讲解员。没有闯关成功的同学可以在课后自己继续去闯。虽然这节课结束了，但老师想说的是标志知识是无极限的，我们对它的学习也是无极限的。所以，希望同学们自己能在生活中多发现，多学习。
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教学反思：
第15课精益求精做小报设计
教学目标：
1、了解电子小报制作的基本过程：确定主题、收集整理资料、合理布局（充分利用插入文本框技术，将文章或图片放进文本框的区域中）；对色彩搭配有一定的认识。
2、进一步掌握word中文本框、图片的插入，达到合理使用；巩固对文字、文本框、图片的格式设置。
3、通过制作环保电子小报，对环境保护有一定的意识；小报的成果展示，鼓励学生自信心，培养审美情趣。
重点：
文本框、图片的插入和格式设置。
难点：
在word中利用文本框和图片，巧妙构思、合理布局达到图文并茂。课前准备：几个word电子小报作品，用于展示图文并茂、合理布局的效果。
教学过程：
- -可修编.
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观看课件导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染„„人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。
同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。我想大家可以利用已经学习的word技能，制作一份环保电子小报，进行环保知识的宣传。
一、确定主题：
欣赏几个电子小报作品，观察电子小报和一般的黑板报、手抄报的一些很大共同点：主题明确、图文并茂、布局合理。
首先明确主题。
二、收集整理素材：
打开素材文件夹，选好你要的文字，再选好适合文字的图片。
三、合理布局
分步演示：
1、输入文本
（1）艺术字的使用
（2）文本框的使用，合理布局文本。
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（3）对文字进行审阅编辑：语句通顺、无错别字。
2、插入图片。
选择合适图片进行插入：
（1）插入位置的合理选择
（2）插入图片与文本框的先后次序补充
（3）艺术字的使用：突出主题
3、设置格式。
对文字、文本框及图片的格式进行适当设置：
（1）“文字方向”的改变
（2）调整文本与图片的位置关系。
（3）主题突出、色彩和谐：避免色彩过多，杂乱无章，最好主色调不超过三种。
四、欣赏与总结
作品评价：
展示学生作业请学生自己进行讲解、互评
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课堂总结：
对整节课给予一个综合评价。
教学反思：
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