幼儿园认识大小的教案

幼儿园认识大小的教案

【篇一：认识大小教案】

活动名称：认识大小标记

活动目标：

１．通过身体动作、送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其符号特征。 ２．学习用目测的方法比较物体大小，学习按大小标记将树叶分类摆放。 ３．愿意和同伴一起活动，体验数学活动的快乐。

活动准备：

１．大、小标记图片、大小娃娃各一。

２．大小椅子、大中小衣服、大小标记车票、大小汽车、

３．音乐：开汽车、秋天。

４．两个贴好大小标记的家及篮子。

活动过程：

一、认识大娃娃、小娃娃，给他们送礼物。

１．和大娃娃、小娃娃打招呼。

师：今天，老师请来了两位客人，一个是大娃娃，一个是小娃娃。

一起跟大娃娃打个招呼：“大娃娃，你好。”

一起跟小娃娃打个招呼：“小娃娃，你好。”

师：大娃娃长得大，要穿大衣服、坐大椅子，吃的、穿的、用的都是大大的。

小娃娃长得小，要穿小衣服、坐小椅子，吃的、穿的、用的都是小小的。 ２．请大娃娃小娃娃坐下。（两样中选）

师：我们先把椅子送给他们，请他们坐下。这把大椅子送给谁？谁来送？

这把小椅子送给谁？谁来送？ ３．给大娃娃小娃娃送衣服。（三样中选）

师：今天，大娃娃和小娃娃要去拍照片，他们想打扮一下。

谁来帮大娃娃选一件衣服？谁来帮小娃娃选一件衣服？

二、认识大小标记。

师：大小娃娃打扮好了，去拍照片了。“咔嚓”，哦，照片出来了，是黑白的剪影。

１．谁知道大大的照片是哪张？为什么这张是大大的照片？

照片上的人是什么样子的？你来学一学。大家一起来做一做。

师：我们把这张大娃娃的照片就叫做“大标记”。一起来说一遍。

２．小娃娃的照片是哪张？为什么这张是小小的照片？

照片上的人是什么样子的？你来学一学，大家一起来做一做。

师：我们把这张小小的照片就叫做“小标记”。一起来说一遍。

三、 根据大小标记选择大小汽车，去公园。

１．幼儿根据大小标记选择上车。

（要求幼儿依次说，然后收票上车。）

２．听音乐开汽车去公园。

四、捡树叶并分类。

１．放秋天的音乐，幼儿捡树叶。

师：秋天到了，公园里的树叶都掉下来了，有的大，有的小，我们一起来捡一片大树叶，捡一片小树叶。

２．游戏：举一举大树叶，大树叶飞一飞；举一举小树叶，小树叶飞一飞。 ３．送树叶回

家。

师：大树叶要到大标记的家里去，小树叶要到小标记的家里去。我们一起来送它们回家，送的时候要说：“大树叶，我送你到大标记的家里去；小树叶，我送你到小树叶的家里去。”

五、学树叶飞飞结束。

师：小朋友真能干，把树叶都送好了。我们一起来学树叶飞一飞吧。 音乐“秋天”，幼儿跟随教师跳一跳。

【篇二：大班数学教案“认识大于号、小于号、】

幼儿园大班数学活动：认识“大于号”和“小于号”设计思路根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的基础上，引导幼儿认识“”和“”。根据“”和“”比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编儿歌，通过儿歌、表演和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培养幼儿思维的灵活性。

活动目标1、认识“”、“”，初步理解不等式的含义。

2、根据“”、“”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

活动准备1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，两盘水果的图片２、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字卡片7、5、4、6、3、2以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、数字头饰两套活动过程一、导入课题：认识“＞”和“＜”

1、问：小朋友，谁到我们幼儿园来做客了？蜜蜂蝴蝶飞呀飞 ，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。

问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过“＝”号，能放“＝”号吗？启发引导幼儿，引导幼儿认识“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(3和2)，启发、引导幼儿说出“3大于2”。

3、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

二、启发幼儿找出“”和“”的内在规律。

“”和“”都有一个开口，长的也差不多，我们怎样记住它们呢?你们有什么办法呢?小朋友们可以看一下，无论是“”还是“”，它们开口的方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着

哪一个数?

三、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。

四、表演游戏：学做“”和“”。

请两名幼儿做数字花，胸前挂上数字，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演“”、“”，教师在黑板上做记录，并请幼儿读出来。

五、摆一摆、读一读。

每个幼儿一份操作材料，随意取两个数字供幼儿自由摆放并读出来。

六、结束活动.

带领幼儿到操场上寻找各种物体进行比较

【篇三：教学活动设计小班语言《认识大、中、小》】

教学活动设计小班语言《认识大、中、小》

活动名称：语言《认识大、中、小》

活动目标：

1、让幼儿认识大、中、小，并学会区分大中小物品。

2. 通过操作活动，体验参与活动的乐趣。

活动准备：

1、圆形饼干（大、中、小）每位幼儿三块放盘中。

3、 汉字大、中、小。（人手一套）

4、 课前请幼儿洗手并消毒桌面。

5、 大、中、小 皮球各一 个。

活动过程：

第一环节。

—导入：

—《打电话》歌曲，师幼互动。

教师接皮球宝宝的电话，与皮球宝宝对话：“你好！哦。皮球宝宝呀！什么？要我们小一班做客啊？好啊！欢迎你们。 好，我们等着你！”

—“小朋友，告诉你们一个好消息！刚才呀。皮球宝宝打电话，要来我们班做客，小朋友欢迎不？”。

—教师神秘的出示皮球。引导幼儿观察有几个皮球宝宝。

—皮球有什么不一样的地方？引导幼儿说出大皮球，中皮球，小皮球。 —教师出示文字，读出大，中，小， 幼儿跟学。然后将文字宝宝贴在皮球上。

—教师发给小朋友文字宝宝。（人手一份）

—游戏：教师出示皮球，小朋友出示文字宝宝。（大、中、小）

第二环节。

—小朋友请看自己眼前的盘子里是什么东西？（饼干）

—教师：“盘子里的饼干你们喜欢吗？有几块饼干？它们都是什么形状的?” 教师：“三块饼干比较一下，你发现有什么不一样的? ”（幼儿自由讲述，请个别幼儿回答）；（大小、图案、花纹等）。

—教师：刚才，有的小朋友发现饼干的大小不一样，现在请小朋友把一块最大的饼干举起来。（幼儿举出实物）；再请小朋友找出一块最小的饼干，举起来让老师看看。（幼儿举出实物）。

最大的饼干，我们叫它什么名字？出示汉字“大”幼儿认读。

最小的饼干，我们叫它什么名字？出示汉字“小”幼儿认读。

中间这块并干，我们叫它什么名字？出示汉字：“中”幼儿认读。

小结：今天我们学习了几个文字宝宝？分别出示贴在黑板，加深幼儿记忆。 鼓励幼儿，小朋友将学习到的文字宝宝，展示给爸爸妈妈。

延伸活动：品尝饼干。现在小朋友看看自己桌子上的饼干，想不想来尝一尝？不过尝的时候要听好老师的要求。先将你的中饼干自己品尝。小朋友有好吃的东西，要和大家分享的呀，那么请小朋友把你甜甜的大饼干送给后面的美女老师，我们一起分享。还有一块小饼干，送给我们小小班的小弟弟，小妹妹。好不好？