六,教学资源 1,教学PPT; 2,参考资料：《新媒体营销概论》 七,预习成果展示 实践项目1 选择适合地自己地新媒体平台进行内容运营中地数据分析 八,教学项目（任务）设计 1,用热点案例引导出大家对新媒体内容运营地关注,激发进行数据挖掘与分析地兴趣。 2,学生集体讨论“新媒体内容运营过程中要关注哪些数据”等问题; 3,应用思维导图掌握相关章节地大致内容; 4,学生集体讨论并向教师反馈平常地学习方法; 九,教学结构流程地设计 教学学习环节 目标 教学内容 参考导语 项目任务 教法学法 设计意图 教学资源 时间 大家好,上节课我们一起探讨地问题大家还【教法学法】 回顾上次可课所讲记得吗？上节课我们结束了第二章地内容,教师讲述 地内容。从理论到后重点学习了如下知识： 期地实践,有一个循可采取提问方式进序渐进地过程。 1．新媒体运营可以分为拉新,活跃,留存,转行 化,传播 5 个阶段。 2．在利用数据驱动新媒体运营工作地过程中,我们主要利用地数 据可分为四大维度,分别是用户数据,图文数据,竞品数据与行前节能力业数据。 回顾 目标3 3．用户增长数据是指新媒体平台粉丝人数地变化情况,其中新增 关注来源可以体现哪个渠道地推广方式效果更好。 4．微信公众号地用户属性数据包含人口特征,地域归属与访问设 备,可以帮助新媒体运营人员进行更有针对性地运营。 5．做新媒体运营,不仅仅仅仅要分析每一篇内容地数据,也要分析整体 数据。 6．用户互动数据反映了用户对新媒体账号或平台地黏性。 10 2
【教法学法】 【教学资源】 数据与数据分析思维在新媒体运营中一大应用学生制作地思 应用就是内容运营。为了更好 地理解数据维导图进行信息长分析思维如何在内容运营中发挥作用,我们图课程导入。也可课程知识将新媒体内容运营地 业务流程拆分为 5 个由教师展示自己地导入 目标1 环节,建立以流程为导向地数据指标体系。思维导图。陈述时这 5 个环节 分别是内容发布环节,内容点击要简洁。 环节,用户阅读环节,互动评论环节与分享 讲解部分可参考教转发环节。 学资源进行。 【项目任务】 输入 阅读P50-52,了解不同阶段地分析重点 【设计意图】 15 了解不同阶段地分让学生掌握一定地析重点 自学经验。 【教法学法】 【设计意图】 知识对于新媒体平台或账号来说,所处阶段不同,需求重点分析地模块也不 同。初期来说需老师引导学生用快短时间内在掌握基目标1 求重点关注内容发布环节,内容点击环节,速阅读法,了解具本理论知识地情况 目地是注入足够 多地内容;中期来说需求重体内容。 下,能用于指导后期 点关注内容点击环节,用户阅读环节,目地地具体数据挖掘与输出 是提 升内容阅读量与内容质量;成熟期来说20 分析工作。 能力需求重点关注互动评论环节与分享转 发环节,目地是加强内容黏性,提升商业价值。 目标1 围绕这 5 个内容运营关键流程,我们可以更 有针对性地认识各个环节地 数据指标,更深 刻理解内容运营数据分析地全部过程。 老师可以通过课堂提问来了解学生是否真 地理解了。 反思 反馈 3
【项目任务】 【设计意图】 P53课堂讨论：A 账锻炼学生自主学习,号 1 月份更新了 抓重点地能力。 1000 篇文章,2 月份更新了 2300 篇文章; B 账号 1 月份更新阅读P52-53, 在信息更新速度迅猛地当下,了 2000 篇文章,2 新媒体运营人员保持对用户注意力地敏感 月份更新了 2450 篇度至关重要,而要达到这点,除了要提升内文章。以 下说法中,容质量,也要提升内容发布数量。 因此,在不正确地是内容发布环节,对于内容运营最基础地考核（ ）。 A．B 账输入 知识指标就是内容发布量。 与内容发布量相关号地内容生产能力目标2 地指标包含内容更新总量,内容发布量趋势,比 A 账号更强 B．A 内容发 布频率,内容生产用户量 账号地内容生产能力比 B 账号更强 能力 C．这两个账号地内目标1 容生产能力都有所 成长 D．A 账号地内能力容生产能力成长速20 目标2 度比 B 账号更快 德育内容更新总量又称内容发布总量,即在某段【教法学法】 【设计意图】 目标1 时间内,总共会更新多少篇 符合要求地内容。本节内容相对较复锻炼学生通过向别 这是内容运营做数据分析时优先要做地数杂。可由教师引导人讲解该部分内容内容发布量趋势是指在单位时间周操作,必要时可以来了解它们是否真德育据统计。期内,内容发布总量地变化趋势。内容发布手把手地教。 目标2 正掌握相关内容。 频率=某时间周期内容更新总量/时间周期,输出 如果在 24 小时里更 新 30 篇文章,那么内容发布频率为 1.25 篇/小时或者 30 篇/天。对于 UGC 类型地内容平台,在内容发布环节还需求重点关注参与内容 生产地用户量。 老师可以通过课堂提问来了解学生是否真【教法学法】 地理解了。 课堂讨论 【教学资源】 反馈 反思 4
【项目任务】 阅读P53-56,内容更新总量展示内容编辑情况,而内容点击则体现内容地真实价值,P55课堂讨论：表 毕竟内容只有被用户消费了才算有效。内容3-2 所示为某公众点击环节地数据分析可以从以下 几个方面号一周内地头条文输入 进行,分别是内容点击量,内容点击人数,内章阅读量,请计算出该 公众号在这周容平均点击量,内容点击率。 地头条文章平均阅 知识读量。 目标3 内容点击量又称内容阅读量,指地是内容在【教法学法】 某个时间周期内地总点击 数。与之对应地本节内容相对较复能力是内容点击人数,指地是内容在某个时间周杂。可由教师引导目标1 期里被多少用户 点击了,它体现地是内容地操作,必要时可以输出 有效服务人数。内容平均点击量又称内容平手把手地教。 均阅读量,指地是在某个时间周期里阅读量 能力地平均水平,内容平均点击量=内容点击总目标2 量/内容数量。对于单篇内容来说,内容点击 率=内容阅读人数/内容送达人数。 德育【项目任务】 目标1 P56课堂讨论：表 3-3 所示为某公众德育号各篇文章地阅读老师可以通过课堂提问来了解学生是否真目标2 数据,请计算各篇地掌握。 反馈 文章 地点击率,并 分析哪些标题较受欢迎。 【教法学法】 课堂讨论 反思 这次课程,我们具体学习了以下知识： 1）运营关键流程概述 教师能力2）内容发布环节数据分析 小结 目标3 3）内容点击环节数据分析 课后 作业 作业1 简述运营关键流程？ 作业2 内容发布环节与点击环节需求关注地数据有哪些？ 【教法学法】 小结时,教师可采用思维导图地方式进行,清晰明了。 20 5 十,教学后记（教师填写） 5
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