2021年江苏省扬州市中考语文试卷（附答案）
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题
1．文段空格处填入下联最恰当的是（ ）
“扬州好，茶社客堪邀。”大清早，一碟烫干丝，两只三丁包，再来一壶绿杨春，呱呱叫！“十里春风吹琼宴，______”下班后，约三五好友，去饭馆小聚，品品美食，聊聊家常，真惬意！可不是个好地方？ A．楼台处处迷芳草 C．拂浪旗开日月浮
B．二分明月落金樽 D．万家杨柳挂新秋
2．下列三句话填入文段对应的空格中，排序正确的―项是（ ）
“唐宋元明清，从古看到今。”______，______，______。大运河的港沌波光映照着扬州历史的变迁。可不是个好地方？ ①明月湖畔璀璨的灯光彰显着今日的辉煌 ②木兰苑内的千年银杏诉说着隋唐风流 ③东关街上琳琅满目的商品含蕴着明清时尚 A．②①③
B．③①②
C．①③②
D．②③①
3．下列关于文学作品的说法不完全正确的一项是（ ） ．．．
A．《智取生辰纲》中着墨最多的人物是杨志。一路上，他处处小心，时时谨慎，但最终还是中了吴用等人的计。由此可见，杨志丢了生辰纲的主要原因是老都管倚老卖老，众军汉不服管教。
B．登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史文化的底蕴。《岳阳楼记》《醉翁亭记》都是这类散文中的精品，描绘或虚或实的自然风光，寄寓作者的政治理想和情怀，文质兼美。
C．奥地利著名作家茨威格的名篇《列夫·托尔斯泰》构思极为精巧：前半部分描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，极尽铺陈，“调侃”他的外貌；后半部分笔锋一转，透过托尔斯泰的眼睛，展现他“天才灵魂”的深邃、伟大。
D．诗歌，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。毛泽东主席在长征途中，面对茫茫雪野，胸中豪情激荡，写下了《沁园春·雪》。诵读时，要注意体会作者的情感起伏，以恰当的语气语调表达。
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二、基础知识综合
4． 扬州是个好地方！且让我带你领略一二……
扬州自古以来就是一座秀水环绕的城市。湖区平原上，分布着宝应湖，高邮湖和邵伯湖，烟波浩渺，水天一色；里下河平原上，河汉蜜如蛛网，大小湖荡______；市域南．侧江阔水深，潮水时涨时落。市区河流纵横，桥梁众多，形态各异。可不是个好地方？ （1）给加点的字注音：浩渺（_____） ．
（2）文段中画波浪线的短语内有个错别字，找出来并订正：“______”应为“______” （3）文段划线处的句号使用不当，请根据语境修改：句号应改为______ （4）填入文段空格处最恰当的短语是（_____）
A.稀稀落落 B.连绵起伏 C.星罗棋布 D.鳞次栉比
三、句子默写 5．默写。
（1）知之者不如好之者，____________。（《论语·雍也》） （2）风烟俱净，____________。（吴均《与朱元思书》） （3）仍怜故乡水，____________。（李白《渡荆门送别》） （4）不知何处吹芦管，____________。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）____________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
（6）王勃的《送杜少府之任蜀州》中，表达挚友远在天南海北却心意相通的千古名句是：“____________，____________。”
（7）老人站在深秋的寒风中，抬头望月，想起久违的家乡亲朋，脑海中浮现出杜甫《月夜忆舍弟》中的名句：“____________，____________。”
四、综合性学习
6．综合性学习：读剧本，完成各题。 剧本 自习课。空调发出呼呼的声响，但教室里依然有些闷热。同学们正奋笔疾书，王老师在讲台上改着数学作业。佳佳悄悄埋下头，看起了课外书。 扬扬 （用胳膊肘顶了顶佳佳，低声地）老师过来了。佳佳慌忙藏书，拿笔假装做题。 （1）根据情境，补全①处的舞台提示，并说明理由。 _______________________________ （2）根据情境，补全②处的人物对白。 ________________________________ 题目 试卷第2页，总8页
王老师 （走向佳佳，面带微笑）什么好书？ 给我看看。所有同学都把目光集中过来。 佳佳 （挠挠头，把书递过去）《明朝那些事儿》，介绍明朝历史的，能增长知识，语言也风趣生动。 王老师 这是语文书推荐阅读的名著吗？ 佳佳 （红着脸，额头，上渗出汗珠）不是…… 王老师 （严肃地）“五个一百工程”推荐书目里有？ 扬扬 （①______）本来可以有，但是真没有！大家哄笑起来。 王老师 （白了扬扬一眼，转过头来，盯着佳佳）时间这么紧张，马上要中考了，多做点习题！ 佳佳 （站起来，鼓起勇气）王老师，②______。 王老师 （把书还给佳佳，轻拍他的肩膀，示意他坐下）既然这样，大家在完成作业的前提下，可以读点好书，也算是一种调节吧。 （3）班上组织毕业联欢会，同学们打算把这个小剧本搬上舞台，让佳佳、扬扬和王老师本色出演。佳佳很开心，王老师也愉快地答应了，可扬扬死活不肯，说丢不起那人。如果你是佳佳，会怎样劝说扬扬参演？ _________________________________________________________
五、语言表达
7．在“百年辉煌，青春向党”演讲活动中，佳佳写了一篇演讲稿，其中有这样一段：
“同学们，成长意味着什么？少年鲁迅离开家乡绍兴，只身去往南京，渴望学习新知，因为他知道，成长意味着要追求理想；延安的红小鬼们，做司号员，勤务兵，甚至参加战斗，因为他们知道，成长意味着要承担责任；______生活在和平富足年代的我们更应该历练自己，不断成长！”
请选用保尔（《钢铁是怎样炼成的》）或孙少平（（平凡的世界））的成长事例，在空格处
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补写一段话。
六、名著阅读
8．《昆虫记》既有科学性，又有文学性。请根据下面选段，简要分析。
蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。 9．对“命运”，每个人都有自己的看法。梁生宝（（创业史））会说：“命运在我自己手里攥着！我带着蛤蟆滩的穷乡亲建合作社，种水稻，搞副业，现在已经过上了好日子。”祥子（《骆驼祥子》）、江姐（《红岩》）又会怎样看待“命运”？从两个人物中选一个，．．．根据他（她）的主要经历和身份特点，简要作答。
七、诗歌鉴赏
清平乐·独宿博山王氏庵
[宋]辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
[注]这首词为辛弃疾赋闲隐居江西上饶一带时所作，
10．简要概括“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”渲染了什么气氛。 11．下片采用了虚实结合的写法，请赏析。
八、课外阅读
贺铸，字方回，卫州人。喜谈当世事，博学强记，工语言。尤长于度曲，掇拾人所弃遗，少加隐括①，皆为新奇。尝言“吾笔端驱使李商隐、温庭筠常奔命不暇。”．．初，监太原工作，有贵人子同事，骄倨不相下。铸廉得粪工作物，摒待吏，闭之密室，以杖数曰：“来，若某时盗某物为某用，某时盗某物入于家，然乎”贵意人子惶骇，谢：“有之。”铸曰：“能从普治，免白发。”即起自袒其肤，杖之数下，贵人子叩头祈．哀，即大笑释去。自是诸挟气力颉颃④者，皆侧目不敢仰视。家贫，贷子钱自给，有负．者辄折券与之秋毫不以丐人。
（节选自《宋史·文苑列传》，有删减）
háng）[注释]①隐括：润色修改。②康：查访，侦查。③白发：告发。④颉颃（xié；倔强，自做。
③
②
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12．解释下列句中加点词语的意思。
（1）少加隐括（_____） （2）奔命不暇（_____） ．．（3）杖之数下（_____） （4）大笑释去（_____） ．．13．用“/”为文中画波浪线的句子断句。 有 负 者 辄 折 券 与 之 秋 毫 不 以 丐 人 14．翻译句子。
（1）喜谈当世事，博学强记，工语言。 （2）贵人子惶骇，谢：“有之。”
15．简要说明贺铸惩罚“贵人子”达到的效果。
九、现代文阅读 （材料一）
在高龄老人聚集的长宁区，“智慧养老”大数据平台不仅解决了辖区老人“一键紧急呼叫”的需求，更在此基础上叠加了养老顾问服务，承包了老人们的生活圈。从家政服务、预约挂号、陪医配药到清洗空调，老人们的种种个性化需求都被细致地考虑到。多家政府采购供应商、市场服务供应商，从生活服务到健康服务一一覆盖，及时响应老人们的精细化需求。
以生活数字化转型为契机，长宁区民政局还成为全市首批“为老服务一键通”试点区域，探索试点一键挂号、一键助餐等操作简易、直达需求的服务，让养老服务更均衡普惠、便捷可及。
（摘自2021年5月17日《潇湘晨报》）
（材料二）
（材料三）
我国正在全面推进数字中国建设，不断完善信息基础设施，持续提高互联网普及率。信息化基础设施的建设客观上提供了更丰富、便捷的信息资源，但老年人却成为数字鸿
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沟中的“信息贫困者”，主要原因包括：
一是______。一方面，我国地区经济发展不平衡，城乡发展有差距，部分老年群体受经济收入制约而无力负担接入互联网所需要的软硬件设施费用；另一方面，受历史因素影响，我国部分老年群体未接受过良好教育，缺乏运用信息技术所必需的基础文化素养。
二是______。信息基础设施是老年人获取信息的物质基础，而当前我国社会数字化建设中存在适老化设计严重缺失情况，客观上加大了老人认知新信息、使用新技术的难度，致使老年人更难以融入信息社会。
三是生理衰老和心理认知老化。随着年龄增长，生理机能的衰老导致老年人心理认知力不断衰减，语言认知能力不断退化，因而更难以运用语言查找并利用所需的信息；导致语言信息素养缺失。
（摘自2021年1月14日《社会科学报》）
16．用一句话概括材料一的主要内容。
17．参考相关材料中的信息，解释材料二漫画标题“碰壁”的含义。 18．补全材料三的空格处内容。
一是__________________；二是_______________。
19．佳佳想运用这三则材料，写一篇题为“老人和数字化生活”的调查报告，但对三则材料使用的先后顺序难以确定。请你提供建议，并说明理由。
《一九三四年一月十八日》节选
沈从文
（1）小船去辰州还约三十里，两岸山头已较小，不再壁立拔峰，渐渐成为一堆堆黛色与浅绿相间的邱阜，山势既较和平，河水也温和多了。两岸人家渐渐越来越多，随处可以见到毛竹林。山头已无雪，虽尚不出太阳，气候干冷，天空倒明明朗朗。小船顺风张帆向上流走去时，似乎异常稳定。
（2）但小船今天至少还得上三个滩与一个长长的急流。 ．
（3）大约九点钟时，小船到了第一个长滩脚下了，白浪从船旁跑过快如奔马，在惊心眩目情形中小船居然上了滩。小船上滩照例并不如何困难，大船可不同了一点。滩头上就有四只大船斜卧在白浪中大石上，毫无出险的希望。正当我那只小船上完第一滩时，却见一只大船，正搁浅在滩头激流里，只见一个水手赤裸着全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活动，可是人一下水后，就即刻为水带走了。在浪声哮吼里尚听到岸上人沿岸喊着，水中那一个大约也回答着一些遗嘱之类，过一会，人便不见了。这
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个滩共有九段。这件事从船上人看来，可太平常了。
（4）小船上第二段时，河流已随山势曲折，再不能张帆取风，我担心到这小小船只的安全问题，就向掌舵水手提议，增加一个临时纤手，钱由我出。得到了他的同意，一个老头子，牙齿已脱，白发满头，却如古罗马人那么健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意来了。两方面皆大声嚷着而且辱骂着，一个要一千，一个却只出九百，相差那一百钱折合银洋约一分一厘。那方面既坚持非一千文不出卖这点气力，这一方面却以为小船根本不必多出这笔钱给一个老头子。我即或答应了不拘多少钱皆由我出，船上三个水手，一面与那老头子对骂，一面把船开到急流里去了。但小船已开出后，老头子方不再坚持那一分钱，却赶忙从大石上一跃而下，自动把背后纤板上短绳，缚定了小船的竹缆，躬着腰向前走去了。待到小船业已完全上滩后，那老头就赶到船边来取钱，互相又是一阵辱骂。得了钱，坐在水边大石上一五一十数着。我问他有多少年纪，他说七十七。看他那数钱神气，人快到八十了，对于生存还那么努力执着，这人给我的印象真太深了。但这个人在他们看来，一个又老又狡猾的东西罢了。
（5）小船上尽长滩后，到了一个小小水村边，有母鸡生蛋的声音，有人隔河喊人的声音，两山不高而翠色迎人。许多等待修理的小船，皆斜卧在岸上，有人在一只船边敲敲打打，我知道他们正用麻头与桐油石灰嵌进船缝里去。一个木筏上面还搁了一只小船，在平潭中溜着。忽然村中有炮仗声音，有唢呐声音，且有锣声；原来村中人正接媳妇。锣声一起，修船的，放木筏的，划船的，都停止了工作，向锣声起处望去。
（6）下午二时左右，我坐的那只小船，已经把辰河由桃源到沅陵一段路程主要滩水上完，到了一个平静长潭里。天气转晴，日头初出，两岸小山作浅绿色，山水秀雅明丽如西湖。船离辰州只差十里，过不久，船到了白塔下再上个小滩，转过山姐，就可以见到税关上飘扬的长幡了。
（选自《湘行散记》，有删减）
20．简析第（2）段加点的“但”的作用。
21．第（3）段划线部分，作者客观冷静地叙写了一幕惨剧，有人说作者的冷静近于冷漠。作者为什么这样不动声色地叙写？谈谈你的理解。 22．联系前文内容，赏析第（5）段划线处的环境描写。 23．结合文章内容，简析“老头子”是一个怎样的人。
十、作文 24．作文
“缅桂盛开的时候，房东就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，
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拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的……”
——汪曾祺《昆明的雨》
房东母女送出的缅桂花，含着温情，透着智慧，让人“心软软的”。写一篇文章：讲一讲你与亲人、师友、邻里……相处，含着温情、透着智慧的故事；或者谈一谈你对人与人相处之道的理解。不脱离材料和导语含义的范围。
要求：（1）题目自拟，文体自选。（2）情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）认真书写。
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参考答案
1．B 【详解】
此题考查学生补写对联的能力。阅读文段可知，这副对联与吃饭有关，而“金樽”指的是酒杯，“落金樽”指喝酒，与“吹琼宴”相对应；“十里春风”与“二分明月”都为景物描写，是非常整齐的对偶；故选B。 2．D 【详解】
此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。“唐宋元明清，从古看到今”提示我们，这三个句子应该按照从古到今的顺序排列，①写的是“今日”，②写的是“隋唐”，③写的是“明清”，正确的顺序应为②③①，故选D。 3．A 【详解】
A.杨志丢了生辰纲的主要原因是吴用等人巧妙地利用了天时、地利、人和等的有利状况，齐心协力，虚虚实实，巧妙地在黄泥冈实施了自己的谋划，突出了“智取”之意。杨志不得人心，才会导致“老都管倚老卖老，众军汉不服管教”，故选A。
4． miǎo 蜜 密 分号（或；） C 【详解】
（1）浩渺（ hào miǎo ）：广阔无边。
（2）密如蛛网：密度跟蜘蛛网一样。密：密集。
（3）从文段语义来看，本段首句是总说，最后一句是总括。中间部分是分述，依次是湖区平原、里下河平原、市域南侧、市区，此处是分述的中间停顿，因为各分述内部有逗号，故应用分号。
（4）A.稀稀落落：意思是稀疏冷落的样子。不合语境；
B.连绵起伏：连绵：连续不断的样子；起伏：高低不平。连续不断而且起伏不平。不合语境； C.星罗棋布：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广； D.鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。不合语境；
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故选C。
5．好之者不如乐之者 天山共色 万里送行舟 一夜征人尽望乡 落红不是无情物 海内存知己 天涯若比邻 露从今夜白 月是故乡明 【详解】
默写答题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“之、共、送、征人、望、落红、知己、天涯、露、明”等词语容易写错。
6． 这舞台提示：调皮地看着老师。理由：他的语言比较风趣，同学们的反应也比较热闹。是一本好书，我是在做完作业后看的 扬扬，看课外书的是我又不是你，再说我看的是好书，丢啥人？我们就要毕业了，通过演这个剧给大家留下美好的回忆，多好呀！ 【详解】
（1）本题考查语言表达之拟写舞台说明的能力。考生首先要明白，舞台提示就是舞台说明，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。写舞台提示要根据剧本前后的情境，联系上下文来拟写。比如本题中佳佳看课外书被王老师发现，老师正在批评佳佳；而作为同学的扬扬想要调节一下气氛，这从他说的话“本来可以有，但是真没有”，以及同学们的反应“大家哄笑起来”可以看出来。因此扬扬的动作表情就应该是轻松的，可以写“站起来，调皮地看着老师”。
（2）本题考查补写人物对白的能力。这样的题属于情境补写，考生要联系上下文语境分析当时的氛围，对话双方的身份等，对白要符合人物身份，要能与下文衔接。比如本题情境是中考前夕，佳佳因为看课外书受到老师批评，老师让她多做点题。从舞台提示“站起来，鼓起勇气”可以看出，佳佳是想为自己看书进行辩解；从后面王老师的反应“把书还给佳佳，轻拍他的肩膀，示意他坐下”，以及老师的语言“既然这样，大家在完成作业的前提下，可以读点好书，也算是一种调节吧”可以推测，佳佳应当是强调这本书是好书，并且强调了看书的时间。
（3）本题考查语言表达能力。分析本题情境，班上组织毕业联欢会，想要让佳佳、扬扬和王老师把剧本搬上舞台。佳佳和王老师都答应了，而扬扬认为“丢不起那人”，死活不肯，那么佳佳可以针对扬扬的这一心理来劝说；另外佳佳可以从“毕业联欢会”的角度劝说，比如这个剧本反映就是平时真实的学习生活，可以给大家留下美好的回忆等。
7．示例：孙少平到县城读高中，渴望用知识改变贫穷的命运，走出了贫穷的双水村。做过揽工，选择做矿工。因为他知道，成长意味着要承担责任。
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【详解】
本题考查语言表达能力。从保尔和孙少平二人中选择一个，用简洁的语言阐述其人生经历，用“因为他知道，成长意味着要承担责任”作总结即可。
示例：保尔参军后当过侦察兵，当过骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士而且还是一名优秀的政治宣传员。他总是把党和祖国的利益放在第一位。因为他知道，成长意味着要承担责任。
8．运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象，使作品文学色彩浓厚；用词准确贴切，真实再现昆虫生活场景，富有科学性。 【详解】
本题考查名著语言特点。
“它心平气和”“沉浸在采蜜的工作中”“潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛”“凶手”等用语，或使用拟人，或使用比喻的修辞手法，生动形象，富有文学性。
“绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命\"中“绕”“猛冲上去”“突然咬住”“瞬间致命”等词的使用，正确贴切，真实再现作者观察，富有科学生性。
9．示例1：祥子：在那个黑暗的社会，命运并不是由我自己掌控的。我做过人力车夫、卖过骆驼，拼命想要攒钱买车，靠自己的力气来谋生。可是我的理想一次一次被毁掉，最后只能任由自己堕落下去。
示例2：江姐：我觉得命运掌握在我们自己手里。我1939年入党，曾经在重庆秘密机关做过地下党，领导过重庆学生抗暴运动，为《挺进报》做过大量工作，担任过下川东地区地工委和川东临委的联络员。由于叛徒出卖，我被逮捕，尽管他们用各种酷刑折磨我，但我绝不屈服。因为我坚信，重庆一定会解放，我们的新中国一定会越来越好！ 【详解】
本题考查名著阅读能力。题目要求围绕对“命运”的看法来写，从所给梁生宝的例子来看，要通过人物自己的语言来表达对命运的看法，而“带着蛤蟆滩的穷乡亲建合作社，种水稻，搞副业”则是梁生宝所做的事，可见还需要对结合人物身份对涉及的情节进行简单概括，另外本题还考查对名著主题的理解能力。
示例1：可以写骆驼祥子，他是个农民，吃苦耐劳，想要在城市立足。他来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车，但是有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭；他卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车，干包月时，祥子辛苦攒的钱
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也被孙侦探骗去，第二次希望破灭；虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了，但虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。本来祥子这个人是比较勤奋和敢拼的，但接连的打击让他这个曾经怀揣着梦想、在城里奋斗的农村人的心死了，最后他变得堕落。从上进好强而沦为自甘堕落，原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎。这个悲剧有力地揭露了旧社会把人变成鬼的罪行。
示例2：可以写江姐，江竹筠，出生于四川省自贡市大山铺江家湾的一个农民家庭。1939年加入中国共产党，不久担任中共重庆新市区区委委员。入党后，按党组织的要求，与共产党员彭咏梧扮作夫妻，组成一个“家庭”，作为重庆市委的秘密机关和地下党员学习的辅导中心。1946年底至1947年初，参加领导重庆学生抗暴运动，并为市委机关报《挺进报》做了大量工作。1948年6月14日，由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。受尽了国民党军统特务的各种酷刑。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”她关怀难友，参与领导狱中斗争，被亲切地称为“江姐”。1949年11月14日，在重庆即将解放的前夕，江姐被国民党军统特务杀害于歌乐山电台岚垭，为共产主义理想献出了年仅29岁的生命。
10．词人通过环境的萧索破败，渲染了荒凉孤独的气氛。
11．从塞北辗转江南，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发。这是诗人回顾自己的一生经历，是实写；词人突然从梦中惊醒，眼前依稀还是梦中的辽阔河山，则是虚写；虚实结合的写法，表现诗人即使年迈，也不忘收复失地、一统国家的大业。 【分析】 10．
本题考查诗歌内容分析。
词句意思是：狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。通过“狂风”“急雨”“破纸”等意象，作者描绘了自己所处的环境的萧瑟破败，渲染了孤寂荒凉的气氛。 11．
本题考查写作手法分析。
下片意思：从塞北辗转江南，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发。一阵凄冷的秋风吹透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。作者用“平生塞北江南，归来
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华发苍颜”“布被秋宵梦觉”实写自己一生为国尽忠尽力的经历和现在年事已高、雨夜难眠的遭遇，而用“眼前万里江山”虚写眼前恍惚竟然还是万里江山，表现自己赤诚为国之心。
12． 稍微 空闲 用杖打 释放 13．有 负 者/辄 折 券 与 之/秋 毫 不 以 丐 人
14．(1)贺铸喜欢议论当朝大事，学识广博，记忆力特强，善于言辞。 (2)贵族子弟十分惊恐，认错说：“有这些事。”
15．从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。（或答原文“自是诸挟气力颉颃者，皆侧目不敢仰视。”）也可答“豪强都怕他” 【分析】 12．
本题考查文言实词的理解。
（1）句意为：稍加润色修改。少：稍微。 （2）句意为：使他们不停地奔命。暇：空闲。 （3）句意为：用杖打了几下。杖：用杖打 （4）句意为：大笑着释放了贵族子弟。释：释放。 13．
本题考查文言断句能力。句意为：有亏欠人家的，便拿地契房券等给人家抵押，丝毫不向别人乞讨。据此，在“者”和“之”的后面应有停顿。 14．
本题考查文言翻译。（1）重点词语：记：通“志”，记忆。工：擅长。（2）重点词语：谢：认错，道歉。之：代词，这些事。 15．
本题考查内容的理解。文中惩罚“贵人子”后，只有一句话——自是诸挟气力颉颃者，皆侧目不敢仰视。说明豪强都惧怕他。 【点睛】 参考译文
贺铸，字方回，卫州（今河南卫辉）人，喜欢议论当朝大事，学识广博，记忆力特强，善于言辞。贺铸尤其擅长作曲，常常把别人丢掉的曲子搜集起来，稍加润色修改，便成了新奇的曲子。他曾经说：“我在笔下驱使着李商隐、温庭筠，常常使他们不停地奔命。” 隋朝建
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国初，监太原工作。有一个贵族子弟和贺铸是同事，这个人骄纵傲慢，目中无人，贺铸经过察访，了解他偷盗公物，于是把仆役和公差们屏退后，把这个贵族子弟关在密室里，贺铸手里拿着刑杖数落说：“过来，你在某时盗窃某物去作某用，又某时盗窃某物拿回自己家中，是这样吗？”贵族子弟十分惊恐，认错说：“有这些事。”贺铸说：“如果让我处罚你，就不告发你了。”贵族子弟于是站起来，自己脱去衣服露出肌肤，他就用杖打了几下，贵族子弟叩首哀告祈求，贺铸便大笑着释放了贵族子弟。从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。贺铸家境贫困，经常靠借高利贷维持生活，有亏欠人家的，便拿地契房券等给人家抵押，丝毫不向别人乞讨。
16．长宁区通过“智慧养老”平台，考虑到老人的个性化需求，让养老服务更便捷。 17．表面上是指老人无法进入带有二维码的大门，实际上很多老人因为文化程度低或者经济条件落后，和信息化社会脱轨，体现数字化的缺陷。
18． 信息技术网络设施未普及 适老化设计严重缺失
19．按照二、三、一的顺序使用材料。二用漫画的形式讲述了当代老年人在生活中遇到的困境，材料三通过文字结合实际，分析老年人成为信息化时代中贫困者的原因。 【分析】 16．
本题考查信息筛选和概括能力。材料一介绍的是上海长宁区的养老模式，第一段关键词是“‘智慧养老’大数据平台”“一键紧急呼叫”“养老顾问服务”，第二段关键词是“为老服务一键通”；他们的目的是满足“老人们的种种个性化需求”，让养老更“精细化”，“让养老服务更均衡普惠、便捷可及”。由此可见，材料一主要是介绍长宁区通过“智慧养老”平台，考虑到老人的个性化需求，让养老服务更便捷。 17．
本题考查理解漫画含义及理解材料信息的能力。先看这幅漫画，这是一幅题为《碰壁》的漫画，一位拄着拐杖的老人走到一扇写着“扫码进门”的大门前，由于不会扫码，他只好转身离开，对于老人来讲，“高科技”就是一堵无法逾越的墙。这幅漫画显然是警醒我们，方便快捷的数字科技对于老人们来讲可能反而成为了他们生活的障碍，在数字科技面前屡屡“碰壁”的老人们需要我们的关爱。而材料三也提到“信息化基础设施的建设客观上提供了更丰富、便捷的信息资源，但老年人却成为数字鸿沟中的‘信息贫困者’”，并分析了造成这种情况的原因，比如“部分老年群体受经济收入制约而无力负担接入互联网所需要的软硬件设
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施费用”“我国部分老年群体未接受过良好教育，缺乏运用信息技术所必需的基础文化素养”等。由此我们可以总结出漫画“碰壁”的含义：表面上是指老人无法进入带有二维码的大门，实际上很多老人因为文化程度低或者经济条件落后，和信息化社会脱轨，体现数字化的缺陷。 18．
本题考查情境补写能力。
第一空，联系后文“我国地区经济发展不平衡，城乡发展有差距，城乡发展有差距，部分老年群体受经济收入制约而无力负担接入互联网所需要的软硬件设施费用”，可概括出“信息技术网络设施未普及”；
第二空，联系后文“当前我国社会数字化建设中存在适老化设计严重缺失情况”，可概括出“适老化设计严重缺失”。 19．
本题考查概括材料侧重点，分析材料顺序的能力。本题给出了具体“情境”，佳佳对三则材料使用的先后顺序难以确定，要求考生给出合理建议，其本质是对三则材料内容的理解和概括。材料一是以上海长宁区为例，具体介绍利用数字平台打造“智慧养老”模式，为老人提供生活便利；材料二是通过漫画反映当前老人面临的数字鸿沟，讲述了当代老年人在生活中遇到的困境；材料三则是分析老人成为“信息贫困者”的原因。由此可见，材料二是提出问题，材料三是分析问题，材料一是解决问题。因此合理的使用顺序应当是材料二、材料三、材料一。
20．“但”字表明“我”的小船之旅并非表面看来这般异常稳定，也为下文目睹水手因拯救船只搁浅意外死亡和近八十岁的老水手为生存执着努力的故事做铺垫。
21．这幕惨剧指“水手死亡”，这在船上人看来太过平常。作者不动声色的叙写，正是为了真实地说明这里工作的危险和水手丧命之事出现之多，流露出作者对水手们悲苦生活状态的同情。
22．划线句与首段作者小船向上流走之前的环境描写遥相呼应，这种喧闹热闹的描写渲染了和平安宁的氛围，也表现出了船上的众人在渡过危险的长滩与急流后的轻松愉快。
23．从他年近八十（第四段）“却如古罗马人那么健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意来了”可看出，“老头子”是一个体格健壮，生命力旺盛的人。 【分析】
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20．
本题考查词句作用的分析。“但”即但是，表示转折语气。联系上下文，前文描写小船景色是（第一段）“既较和平，河水也温和多了”和“船顺风张帆向上流走去时，似乎异常稳定”，可见作者前段的小船之旅是非常安稳的，“但”字则表明作者的小船之旅不会一直是这般异常稳定了，第二段“今天至少还得上三个滩与一个长长的急流”可以体现。再联系第三段“可是人一下水后，就即刻为水带走了”和第四段“老头子方不再坚持那一分钱，却赶忙从大石上一跃而下，自动把背后纤板上短绳，缚定了小船的竹缆，躬着腰向前走去了”可知，这里暗示的小船之旅不平稳，正为后文作者目睹水手死亡惨剧和年近八旬老人在为生存执着努力的故事作铺垫，所以还有引出下文情节的作用。 21．
本题考查文章内容的理解和分析。分析第三段内容可知，这里的惨剧指的是“可是人一下水后，就即刻为水带走了”。联系上下文可知，作为一名水手死在水里，在周围的水手们看来确实是一件很平常的事情，这是他们行业生涯中难免遭遇到的。可是迫于生计，他们对此也无可奈何，对此只能变得麻木漠然，平常对待了。这就是水手们的生活现状，作者不动声色地叙写这幕惨剧，正是为了真实公正地把这里水手们工作的危险和丧命之事出现之多呈现在读者面前，也流露出了作者对水手们悲苦生活境遇的同情。 22．
本题考查环境描写的赏析分析划线句环境描写，由第五段“有母鸡生蛋的声音，有人隔河喊人的声音，两山不高而翠色迎人”可知，这里描绘的是一幅喧嚣热闹、山色青翠的景象，营造的是一种百姓和乐、安宁稳定的氛围。这种氛围正好与首段“渐渐成为一堆堆黛色与浅绿相间的邱阜，山势既较和平，河水也温和多了”的环境描写互相呼应。这部分环境描写出现在“小船上尽长滩后”，可以表现出小船的众人在渡过危险的长滩与汹涌的急流后轻松愉悦的心情。 23．
本题考查人物形象的分析。分析人物形象可以从行为事件和动作、语言、外貌等细节描写入手。分析文章内容，由第四段“一个老头子，牙齿已脱，白发满头，却如古罗马人那么健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意来了”可知，这里是外貌描写，着重表现了老水手的体格健壮，生命力旺盛；由第四段“但小船已开出后，老头子方不再坚持那一分钱，却赶忙从大石上一跃而下，自动把背后纤板上短绳，缚定了小船的竹缆，躬着腰向前走去了”和“那老头就赶到船边来取钱，互相又是一阵辱骂。得了钱，坐在水边大石上一五一十数着”可知，
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这里是动作描写，表现的是老水手对生存的努力与执着。 24．参考例文：
相处之道
如果说人生是一场攀登高峰的旅途，那么相处之道就是山上形形色色的石头。如果处理得当，这些石头就会是垫脚石，助你登上高峰；如果处理不当，它们就会割伤你的脚，甚至让你摔跤。相处之道是人与人之间交流沟通的重要手段，是一门高深的艺术，只有学会相处，才能避免很多不必要的麻烦。
记得上次暑假，我与补习班的好朋友开了个玩笑，把一杯水倒在了他的头上，弄得他狼狈不堪。他非常生气，要和我绝交。我心想，不就是开个玩笑，何必大惊小怪呢？便装作很不在意的样子。朋友气得面红耳赤，浑身发抖，再也不肯理我。
之后的日子里，我总觉得心中堵了一块石头，非常难受。其实我的朋友是一个热心肠的人，他曾给予我很多帮助，并且我们在小学已经相处六年，这次居然因为我过份的玩笑而差点丢失掉我们珍贵的友谊。我曾无数次想拿起电话向他道歉，可就是没有勇气。后来我们在公交车上遇到了，他对我视而不见，我也倔强地不理睬他。但在朋友下车的一瞬间，我似乎从他眼中看到了一丝失望。我再也忍不住了，冲下了车。“对不起！”我在他身后大声喊出了心里的歉疚，看到朋友猛然回头后眼中的笑意，我心中的石头落了地。
这是一块很不起眼的小石头，但也是一块调皮的小石头。它差一点就成为我人生旅途中的一块绊脚石，由于我最后勇敢地承认了自己的错误，这块小石头反而变成了我们友谊的垫脚石，我与朋友的关系也更铁了。
今天突然降温，我放学回家时天已经很黑了，可是，在小区门口我仍然看到了一个瘦小的身影在寒风中等待，那就是每天都会等我回家的奶奶。我跑到奶奶跟前她才认出我，因为奶奶的眼睛很不好。我搀扶着奶奶回了家，奶奶特别高兴。我忽然意识到以前从来没有搀扶过奶奶回家，甚至觉得奶奶天天去门口等我实在是多此一举。看到奶奶欣慰的笑容，我很感动，同时一种满足感也油然而生。我想，我又收获了一块感恩的石头。
在人生的道路上，尊重，信任，宽容，友爱等等这样的小石头真是数不胜数，相处之道就蕴含其中。只要认真对待，就一定会有收获。 【详解】
本题考查话题作文写作，题目采用了“材料+导语+要求”的自拟题目的形式，围绕着“与亲人相处”，“人与人相处之道”，也即“相处”这一话题展开写作。
一、审题。首先，我们来看材料部分。导语引用的是著名作家汪曾祺散文《昆明的雨》中的
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一段文字。这段文字核心关键词就是人与人相处的“温情”与“智慧”。也即把相处体现出的“温情”和相处的“智慧”是写作的方向和内容；其次，导语部分已经明确提示考生，这道作文题可以写记叙文，讲一个“你与亲人、师友、邻里……相处的”故事，这个故事要体现“温情”、透着“智慧”。或者写一篇议论文，谈一谈你对人与人相处之道的理解。当然，这个“为人之道”应该一要体现出“温情”，二要透出“智慧”。此话题作文虽有难度，但出题者已作出具体的分析也规定，审题的关键是把题干读细、读透。
二、选材立意。无论是记叙文还是议论文，选材和立意都要从“与人相处的温情和智慧”入手。可细分一下，与人相处的智慧有“热情待人、关爱他人、体贴他人、善解人意”这是对人方面的；“学会吃亏、大度豁达、能够舍得”这是从自己个人的品质方面的。以上都是从正面表现与人相处的智慧，如果从反面角度行文，如“与人相处不能小心眼、不能随意猜忌、不能率性而为”这样既紧扣主题写作，也能表现出新意，让人耳目一新。
如果着重想表现处世中的“温情”，那么则着重表现人与人之间的“理解、帮助、关爱”的情感故事和道理。
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