小学超轻粘土教案(范文2篇)

小学超轻粘土教案(范文2篇)

黏土是含沙粒很少、有黏性的土壤，水分不容易从中通过才具有较好的可塑性。一般的黏土都由硅酸盐矿物在地球表面风化后形成，一般在原地风化，颗粒较大而成分接近原来的石块的，称为原生黏土或者是一次黏土。这种黏土的成分主要为氧化硅与氧化铝，色白而耐火，为， 以下是为大家整理的关于小学超轻粘土教案2篇 , 供大家参考选择。

小学超轻粘土教案2篇

小班超轻粘土花朵教案

《多彩太空泥》校本课程纲要

总课时：8

课程类型：校本

课程简介：

你喜欢捏太空泥吗？想用你的小手塑造出你喜欢的事物吗？此课题可以让你用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。你们就会觉得太空泥制作是一个非常精彩的世界。

课程开发的背景

学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是校本课程开发的重要依据。经过对学生的调查发现：捏太空泥适合一年级学生操作，在制作过程中会给孩子们带来无限的快

乐和自我实现的成功感。艺术是维护心来健康的良方，然而长期以来，有不少老师习惯于采用示范一模仿为主的教育模式，重在灌输示范，搞机械训练，严重束缚了孩子的双手和大脑，禁锢了孩子的思想和情感，这样以来，不仅教师教着费劲儿，学生学起来也毫无兴趣可言，通过观察、实践，我发现太空泥不仅附合了幼儿动手、动脑的协调能力，而且对培养幼儿的创造能力和创新意识有重要作用，也能够以最大限度发挥幼儿自由思维、自由想象的能力。

课程目标

1、通过太空泥等材料引导学生运用揉、团、搓、捏、接等方法自由地改变形体，从而激发其探索塑造新方法的浓厚兴趣。同时也培养同学们眼、脑、手等三者方面的协调力.

2、通过对图片、动画片的欣赏，激发学生创作的思维与灵感，引导同学们在自由轻松的创作活动中，陶冶性情，培养健康的审美情趣和良好的品德情操，从而使学生对事物的观察力、空间的想象力、形象的创造力等方面得到综合性的锻炼。

3、通过对同学之间作品的评价，对创作过程中的情节交流，形成互相学习、互相进步 。

课程内容与实施

太空泥课程内容及专题目录

1、 感受彩泥的特性，揉捏简单的基本型——圆形、方形、三角形、不规则形 （1课时）

2、用基本型组合成有趣的形象 （1课时）

3、植物 （2课时）

4、小动物 （2课时）

5、快乐的创造（2课时）

实施建议

低年级段的太空泥教学形式以简单、有趣活动为主，并提倡课内与课外、教育与指导、发展与提高的紧密配合。积极开通学校与家庭、学校与社区同步创新教育的渠道。让家长了解和掌握兴趣爱好，共同营造良好的学习氛围环境。

课程评价

1、对学生体现多元评价：学生自我评价、互相评价、教师评价和家长评价。

2、日常评价，课堂常规、出勤情况。

《多彩太空泥》校本课程教案

总课时：8

适应年级：1年级

课程类型：校本 一、教学目标：

1. 了解彩泥和太空泥的特性。

2. 初步掌握太空泥制作的基本知识和技能，过程与方法

3、利用很多太空泥的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手能力。

4、在参与制作太空泥的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美

二、教学重点：太空泥的制作

教学难点：指导学生对太空泥的制作

三、教学方法：讲授法、示范操作，巡回指导

第一课时

一、导入新课

出示课前制作好的太空泥作品，提问：

1、同学们知道这是什么吗？（香蕉、苹果、草莓、葡萄、小猫、章鱼、蜗牛、小兔）

2、这些物品用什么做的吗？（太空泥、彩泥）

3、谈一谈章鱼的造型特点。

二、 介绍彩泥

1、彩泥的优缺点。

优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。

缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。

2、欣赏彩泥作品。（同步）

3、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。

三、 介绍太空泥

1太空泥的介绍

传统太空泥由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。

作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广 告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。2太空泥的特点：

白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。

作品干燥定型后，即可长期保存。

真空包装后半年以上时间不固化。 ?

真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。

3、太空泥的保存方法

是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。

4、欣赏太空泥的作品

5、介绍太空泥的使用

你可以运用超轻太空泥自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用太空泥包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。

四、太空泥作品的制作方法。 （示范教学）

1、引导学生制作出与众不同的太空泥作品。

①搓粘土。（注意：一般来说不要喷水，太空泥都是水溶性的，喷水会融化的。少量的水还算ok。 ）

②制作粘土板。包括底座、外侧壁 。（注意厚度适中，不能太薄或不能太厚。）

③最后才做装饰配件。添加时把外部打湿，确定 位置再固定下来。 ④还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。

⑤完成的作品风干。

2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。

五、欣赏并评价学生太空泥作品。

1、学生互相欣赏同伴制作的太空泥作品。

2、太空泥作品展：评选作品。

游戏 击鼓传花

疯狂来往

安静 拍手

第一节 展示自己的作品 基本制作方法 每个人一种颜色，分享 展示

第二节 圆 球形 可以想到什么 小章鱼

第三节 正方形 正方体 正方体的特点 面积 透视图 色子 （做游戏）

第四节 长方体 砖头 我的堆砖头哲学

第五节 三角形 等边 等腰 直角三角形 面积 周长 圆锥 小蘑菇

第六节 圆柱 小蜗牛 儿歌

第七节 蛇 故事 蛇的特点

第八节 混色技巧 如何混色 有哪些 比反应 touch color

第九节 椭圆 向日葵

第十节 水滴状 小花一

第十一节 装饰自己的笔

第十二节 奥特曼

第十三节 考拉

第十四节 展示小王子 讲小王子的故事

第十五节 小猪

第十六节 小虫子 小萝卜

第十七节 画画接力 画鼻子 游戏课

第十八节 小花盆

第十九节 小猫咪

第二十节 展示作品

教学目标 使孩子们初步认识超轻粘土，引起兴趣，学会合作与分享

教学准备 每人四分之一袋超轻粘土，颜色不同 教学内容

一展示自己的作品，引起小朋友们的兴趣，问小朋友们想不想自己做

二介绍基本的揉捏方法

球形法 水滴法 空心法 压片法 柱形法 长条法

三分享色彩

让小朋友们用自己手里的颜色互相交换，获得多种不同的颜色，做出自己想要做出的作品

四展示小朋友们的作品，进行总结

引导小朋友们自己上台展示，主动上去的奖励自己的作品 告诉小朋友们分享的意义，一种颜色可以换成漂亮的彩虹。

五回收多余的粘土

教学目标 让小朋友们认识圆形 ，圆形的形成， 简单了解球体 介绍小章鱼的习性，特点 图片 教会小朋友们做小章鱼

教学准备 四分之一袋超轻粘土

教学内容

一 圆形

展示圆形图片 问小朋友想到了什么

圆形是如何形成的，每个圆都有一个圆心，一个点绕圆心以相同的距离旋转，就得到了圆形。

二 球体

先用球形法捏出一个直径三厘米的球体，展示。告诉小朋友们其实每个球体里都有很多的圆形，切开球体展示圆形

三 章鱼

告诉小朋友们捏出其直径三分之一的7个小球体。让他们在大球体偏下方围上这一圈的小球体，做成爪子 做好眼睛和嘴巴，可以加上帽子或者蝴蝶结来装饰。

四 讲述章鱼的生存环境 习性 等

展示小朋友们的作品

回收多余的粘土

教学目标 教会小朋友们混色方法 颜色叠加的效果 （不仅可以用于超轻粘土也可用于美术方面）

讲述超轻粘土混色的方法 让小朋友们自己动手混色，感受变化 教学准备 每人四分之一袋超轻粘土

教学内容

一 讲述一些混色的常识

如红+蓝=紫 黄+蓝=绿

二 讲述之后，提问，看小朋友们谁反应快

三 玩色彩游戏 说颜色，小朋友们用手去教室里找这种颜色并且碰触

四 教学 如何对超轻粘土进行混色 把两种颜色揉到一起，按压，捏，揉，直到两种颜色均匀地变成一种颜色

用小袋子装好混色后的粘土，可用于做之后的小花。

超轻粘土教案四

教学目标

告诉孩子们我们的世界是美丽的，我们也可以用自己的双手使自己的生活更美丽。美丽是一种心态，与金钱无关，我们可以自己装点自己的生活，丰富精神。

进行“装饰笔”的教学 用超轻在自己的笔上做出漂亮的小花 教学准备

分成小组 发紫色，蓝色，粉色 白色 绿色的超轻， 教学内容

进行马蹄莲的教学，可以粘在自己的笔上进行装饰 让小朋友们自己展示成品

创意黏土小组

第一课: 神奇的超轻黏土

第二课: 我的书房我做主

第三课:大家来当 “ 泥人张”(一)第四课:大家来当 “ 泥人张”(二) 第五课: 面具设计师 第六课: 春天来了 第七课: 果园大丰收

第八课: 动物总动员之 小鸡快跑 第九课: 动物总动员之 欢乐森林 第十课:海洋探险------奇特的深海鱼

第十一课: 海洋探险------欢乐潜水艇第十二课: 舌尖上的__----------馋嘴小吃 第十三课: 舌尖上的__---------面点大师 第十四课: 茶韵飘香------茶器具的制作 第十五课: __印__结,我的__心

第十六课 谁言寸草心,报得三春晖-----母亲节的礼物

创意超轻黏土制作神奇的超轻黏土 教学目标：

1、 情感目标：体验超轻黏土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作的兴趣. 2、 认知目标：了解利用超轻黏土制作的基本方法，主要掌握手捏法、泥条法. 3、 实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品. 教学准备：

1、教具:范例(用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮) 超轻黏土原料 2、 学具：超轻黏土、小工具 教学过程:

一 引入

出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分感知,发现材料的特殊点:学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发现小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能达到的效果,学生还能发现,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的物品要轻很多.

二 对材料的特点进行体验活动 1 制作炫彩弹性小球

1) 感知材料有很好的色彩调和作用

只用红 黄 兰 白 黑五种基本色,就可以调出你想要的其他颜色 学生尝试进行调制不同颜色的超轻黏土.

尝试制作有渐变效果的超轻黏土.比一比,谁的效果好 2) 超轻黏土造型方法的介绍 媒体演示方法:

手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、

搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。.泥条法。即用手将泥搓 成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保留形态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥

板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。 挖空法:为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。

3) 利用各种技法进行:拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴 ,制作炫彩弹性小球

比一比,谁制作的小球在外观 色彩方面效果好

4) 利用.泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意

三以小组为单位进行创意制作

制作主题有两点,可以选择一个:创意球球笔:

在小球的两端进行钻孔,一端连上一小段圆珠笔笔芯(可以选择不同颜色的笔芯,)装有笔芯的一头可以插入另一个小球没有笔芯的一端,这样用5至6个小球笔,可以拼接成一支可以随时更换颜色的拼插笔 即时贴布告小花篮

小花篮可以放置即时贴,也可将提醒帖粘在小花篮上,成为提示板. 四 延伸

同学们回家可以思考:用今天所学的超轻黏土制作方法还可以制作哪些好玩又有实用性的物品.

创意超轻黏土制作 我的书房我做主 教学目标：

1 情感目标: 通过制作书房里的笔筒等学习用品,增强学生热爱学习 热爱生活的意识1．认知目标:学习用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能。

2．实践目标: 会用泥条、泥球、印、刻等技能，大胆装饰笔筒,发现生活中的美 创造生

活中的美.活动准备：1．笔筒范例若干

2．泥、泥工板、泥槌、泥刀等，辅助材料（花片、回形针等）

活动过程：

一 课件出示各种笔筒

1 有序的观察笔筒，说说笔筒的构造

2 领略不同风格笔筒的设计,激发学生的自主创造意识

二 示范笔筒的制作方法 方法一:

1）取块超轻黏土放板中，那起泥槌轻轻拍，来来回回有序拍，拍的匀来拍的平. 2)然后拿起泥工刀，划出方方小泥板，卷卷卷，卷出一个泥筒来，

3)小心把它连接好，捏一捏，摸摸平，最后再把底儿做，泥筒装在底板上，记着还要连接好.

4）可是笔筒还不漂亮，怎样使它更漂亮呢？启发学生能用自己喜欢的方式进行装饰。 方法二:

利用盘泥条的方法制作笔筒,这种方法能使笔筒的底部和笔筒主体浑然一体.

三 学生选择一种方法制作

教师在巡视时提醒学生轻轻地、向两边拍打泥。指导学生进行泥板连接。鼓励学会运用多种方法进行大胆装饰。 四 活动评价

请学生讲述自己的制作方法，参观同伴的作品，评选喜欢的笔筒。 五 拓展活动

思考:在书房还有哪些用品可以利用超轻黏土来制作? 学生可以制作重要事件提醒板以及配套的有趣的磁铁:

1) 选择一块长20厘米,宽10厘米的铁片,在铁片的四周用超轻黏土包裹,并进行装饰,这样,一块提示板就制成了.或者用厚的卡纸制作提示板,可以用超轻黏土进行装饰.

2) 利用超轻黏土制作出小巧的造型,大约一元银币大小,然后在作品后面黏上吸铁石,或大号回形针.

3) 如果用铁片制作提示板,那么配套的固定夹就是吸铁石,如果用厚的卡纸制作提示板,配套的就是大号回形针制作的固定夹.

小班超轻粘土水果教案

（苏少版）小学美术教学设计

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设计意图：紧紧抓住了“诱人”二字，设计了从品尝西瓜的味道切入主题，直接抓住了孩子的兴趣点，课堂气氛活跃。首先请他们试画了看似很熟悉的西瓜，接着再出示了西瓜实物，引导学生仔细观察比较，学生发现了普遍存在的问题：西瓜的纹路不正确。启发学生自主探究，发现问题，充分发挥了学生学习的主体性。

师：今天，我们就来学习第5课《诱人的瓜果》

（师板书课题——5.《诱人的瓜果》）

二、欣赏与实践：

师：其实，生活中还有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你还知道哪些水果呢？请一组小朋友开火车回答——

生：答（略）

师：老师这里也准备一些诱人的瓜果，我们一起来看看它们是哪些水果呢？

（按照颜色请学生欣赏课件，师生交流水果的形状、颜色、味道等）

●红色：

樱桃：小而圆、把子细长。

草莓：外表布满小籽、富含维c。

莲雾：形状像小葫芦、味道清淡、台湾特产。

火龙果：外表的肉质鳞片像蛟龙的鳞片、富含花青素、生长的样子很特别——长在树上垂下的树枝上。

设计意图：

●各种颜色的苹果综合图片（红、深红、黄、绿、红色有斑点、红绿相间）

师：苹果的颜色非常的丰富，请小朋友们仔细观察老师屏幕中的苹果，或者是自己带来的苹果，选择一个自己喜欢的苹果，在练习纸上用色彩把它描绘出来——

（学生在练习纸上用色彩的形式表现苹果，进行第二次绘画）

师：现在让我们来看看小朋友的画，看看谁的苹果最诱人！

（师在实物投影仪下展示学生的作业）

学生交流对同学作品的印象，多数学生能够通过细致地观察，将苹果的造型表现的形象生动。教师出示自己的范图——砂画苹果，引导学生用丰富的色彩表现水果的造型，表现水果的体积感。

设计意图：较之第一次的试画作业，学生的第二次作业有了明显进步，对瓜果的外形和色彩特征的把握也更准确，他们初次感受到观察带来的不同体验，明确了细致观察的重要性。 3

（继续欣赏课件中的水果图片）

●黄色：桃子、柠檬、梨子、香蕉、芒果

（师在引导学生欣赏的时候，请学生说出这些水果的外形特征，并选择部分有代表性的水果画在黑板上，强调水果的外形。例如：柠檬、梨子、香蕉的单个造型）

设计意图：在欣赏过程中穿插进行教学演示，自然、直观、生动，便于学生理解并掌握正确的表现瓜果特征的方法。

●橙色：橙子、菠萝

●紫色：蓝莓、葡萄

●绿色：西瓜、杨桃

●水果之王：榴莲

师：哪位小朋友吃榴莲？请你给大家介绍一下——

生：榴莲的味道很难闻，外表的壳很硬，上面有尖尖的突起，味道特别甜。

师：榴莲的样子有点奇怪，我们怎样表现它呢？

生：可以用三角形的小尖角画它的壳。

师：小朋友们真聪明！王老师先用线条画出榴莲的外形，个子大，身体的中间大大的，两头小一些，身上画上许多尖尖的形状。瞧！一个榴莲的样子就出来啦！

（师接着在黑板上继续现场演示）

设计意图：教师引导学生自己动脑筋总结瓜果的画法，给学生思考和想象的空间，进行探究性学习。

（接着欣赏课件图片——）

●果中皇后——山竹：十年才结果，绿色水果。

教师出示山竹的实物，请小朋友数数它底部的小花萼有几瓣，然后请一位小朋友现场剥开山竹，揭示山竹的花萼的瓣数和内部果肉的数量一致。

●维c之王——猕猴桃

●切开的水果——也很美！例如：火龙果、香蕉、木瓜??

师：其实，切开的水果中也有许多秘密，让我们一起来动手去发现吧！

每组的学生组长用小刀轻轻切开一种水果，带领组员仔细观察水果内部的奇妙变化。

设计意图：剥水果、切水果，让学生体验并感受瓜果的内在美，增加对瓜果内部结构的认识，便于后面学生表现切开的瓜果。

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三、感受与创作：

（课件出示水果的组合图片）

1. 师：除了描绘单个的水果，我们还可以表现许多水果，有大有小、有多有少，组合在一起就更棒了！我们怎样表现更多的水果呢？老师想在黑板上的这些水果上进行添画，谁愿意教教老师？

生：可以在两个水果中间添上被挡住的一个水果，被挡住的地方不画，只画露出来的部分。 （学生说，教师添画水果，示范水果组合的前、后、大、小等丰富的变化）

设计意图：在演示环节，先从单个水果进行，接着自然过渡到多个有前后遮挡效果的水果组合，难度适中，讲解简单明了，便于学生理解和接受。

2. 师：今天，同学们也带来了各种各样的水果，请大家拿出来，小组讨论出来，说说它们的形状、颜色、味道是怎样的？

（学生小组交流自带的水果）

设计意图：通过小组同伴间的交流，引导学生通过细致的观察，进一步感受瓜果的形状美、色彩美，丰富学生的认知和情感体验。

师：刚才同学们说的都很棒！现在，老师就请你们认真观察你带来的一种水果，尝试用你喜欢的工具和方式把它们表现出来。

（出示教师的水果范图，给后进学生更多的帮助）

3. 师：今天，王老师也想请大家用自己喜欢的方式表现单个或组合的水果，

要求：1.造型饱满；

2.色彩丰富、有层次；

3.线条灵动、有变化。

第一组的同学在铅画纸上画出单个的水果，然后用剪刀沿着水果的外形剪下来，小组合作拼贴在圆盘中。

第二组的同学在铅画纸上画出单个的水果，然后用剪刀沿着水果的外形剪下来，小组合作拼贴在纸篮中。

第三组的同学用油画棒在砂纸上画出组合遮挡的水果，注意大小、前后、多少等比例关系。 第四组的同学用油泥或超轻粘土制作水果。小组同学将各自制作的水果拼摆组合在盘子中。 设计意图：作业设计有层次、有新意，由平面到立体，体现了不同的难易程度，给各层面的学生都有展示自我的舞台。作业形式多样，通过画、剪、拼、贴、搓、捏等方法，给学生综合探 5

13.各式各样的水果

一、教学目标：

1.了解各种水果的特征，尝试用超轻粘土表现各种水果，塑造水果的造型和色彩。

2.制作过程中能够掌握揉、搓、捏、接、压、印等制作技法及水果捏塑方法。

3.鼓励学生在创作中大胆想象，体验把作品运用到生活中的乐趣。

二、重点：

能够学会揉、搓、捏、接、压、印等制作技法，运用超轻粘土塑造各种水果。

三、难点：

掌握各种水果的造型与色彩，大胆想象应用。

四、教具准备：

水果若干，篮子，果盘，牙签，超轻粘土，泥塑作品，课件

五、教学流程：

一、欣赏导入

同学们，你们喜欢吃水果吗？（板书:水果），哎，老师也很喜欢，今天我带了一些水果，瞧，一起说出它们的名字。这么多的水果色彩缤纷、各式各样真诱人啊！今天我们就来学习第13课各式各样的水果。（板书课题）

二、探究技法

1.探究圆形水果

（1）猜水果

师；其中有一样水果是老师最喜欢吃的，我把它藏在这个箱子里，谁愿意上来摸一摸，说一说他的样子让大家猜一猜？

请一学生上台摸，说出水果的特征

生：这个水果圆圆的……

师：猜出是什么了？

生：樱桃、龙眼、荔枝、橘子、香橙、西瓜、葡萄……

师：每个同学说的都不一样，到底是什么呢？我用彩泥试着做一做，最后再来看看是什么水果。

（2）老师示范

师：看仔细啰。我先取一块大的（揉一揉），再取一块黑色的小的（揉一揉），

用手指头（搓一搓），然后取一块彩泥放在手掌心（揉一揉），再用剪刀（剪成）五小块，用手指（搓一搓）成小泥条，再把小泥条一块块贴上去，你们把老师的技法都说对的，真棒！猜出是谁了吗？

（3）找不同

师：（师把水果拿出来）,恭喜你们答对了，为什么刚才有的同学没猜对呢？ 生：他没说清楚特征，圆形的水果有很多种，只说出一个特征不够

师：每一种水果都有自己不同的特征，要靠我们的眼睛去仔细观察才能区别开来，现在老师就来考考你们的观察能力，你能从这些圆形的水果中（展示课件），找出和西瓜不同的特征吗？

生:苹果两个凹，石榴头上戴朵花（外形）；苹果大，葡萄小（大小）；葡萄紫，荔枝红（颜色）；西瓜穿绿花纹（斑纹），葡萄酸甜，橙子香（味道）等等

师：眼睛真亮，刚刚我们通过对比，发现水果的外形、大小、颜色、味道、斑纹各有特色。

2.摸水果、说水果

师：除了圆形的水果，还有哪些形状的水果呢？请同学们拿出桌子里的水果摸一摸，说一说他们有什么特征？时间1分钟

师：刚才摸水果的时候，你们有没有发现形状比较特别的水果？

生1.生2.生3回答

师：看来你们认识的水果真多啊，他们的形状各不一样，现在我们来做一个挑战游戏，5分钟时间，用彩泥做出一个你最喜欢吃的水果，回忆下老师刚才是用了哪些技法做的？如果你不懂怎么做，可以和同学讨论，也可以参考一下屏幕上出现的方法（出示技法）？注意他们的颜色、大小、外形、斑纹等的细节哦。

3.尝试制作水果

4.师点评，总结技法

师：2分钟时间到,停，谁来说一说你做的是什么水果？

生1：苹果

师：你是怎么做的？

师;你还用了哪些不同的技法？

生一边说老师一边贴技法（板书：揉、搓、捏、贴、压、接、印剪等）

5.探究创意水果的造型特征

师总结：看起来我们运用这些技法，掌握水果的外形、色彩等特征就可以做出形象、逼真的水果来。有些小朋友是这样做水果的，看大屏幕，想一想，谁来说一说有什么不同？

师：只要你大胆想象，就可以做出更多有趣的水果来

（五）学生再次创造，师巡视指导

讲解超轻彩泥的特点

（六）展示评价

师：刚才老师把同学们的作品拍到电脑上了，我们一起来看一看。

说说你有什么想法？这节课你学到了什么？

（七）课后拓展

师：同学们，艺术家也很喜欢水果，他们用水果的造型设计出各种生活用品瞧（播放课件），水果不仅味道甜美，营养丰富，还为我们的生活增加了许多的乐趣，同学们下课后可以试着把今天的作品点缀到钥匙扣、包包上等（展示作品），干了以后就和老师的这些作品一样了，喜欢吗？这是超轻彩泥带给我们的惊喜，也可以把它当成礼物送给朋友，把快乐分享给大家。

《手工轻粘土》校本课程纲要

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