浅谈自然辨证法的学习收获和改进建议

本学期的《自然辩证法》的课程已经圆满结束，开放性的教学课堂让我们同学间得以充分的交流，老师所选定的几个讨论方向也让我们有发挥的余地，让我们从中学会查阅资料，综合整理并上台发言。这门课在一种轻松愉快的氛围中结束了，以下我就从上课的心得体会和对这门课的改进建议谈一谈我个人的看法。

心得体会

本课程所讨论的内容分为三个部分：自然观、科学技术观、科学社会观和创新型国家。

1、自然观部分

第一部分自然观的范围比较宽广，涉及的内容多种多样。主要包括以下几个方面：自然观概述、生态自然、宗教自然观、中西方自然观的对比、音乐和自然观、机器人和自然观。

在自然观的概述中，我们了解到什么是自然辩证法。自然辩证法是马克思主义关于自然和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会相互作用的理论体系，是对以科学技术为中介和手段的人与自然、社会的相互关系的概括和总结。它站在世界观、认识论和方法论的高度，从整体上研究和考察包括天然自然和人工自然在内的自然的存在和演化规律，以及人通过科学技术活动认识自然和改造自然的普遍规律。

随后我们讨论到了人类与自然，众所周知，如今我们正面临着以下全球问题：人口爆炸、环境污染、生态恶化、物种灭绝、能源匮乏。造成这些问题的原因，我们先从人与自然的关系说起。首先，自然界为人类提供了一个赖以生存的环境；其次，人类无节制的消耗着自然资源。正是因为这种不节制的消耗和浪费，使地球上的生态环境失去平衡。于是出现了当前我们不容忽视的全球性的环境问题。在这个过程中，人对自然的认识也发生了变化。最初，人类对自然认识有限，且生产力水平低下，面对自然界巨大的力量，有着极强的敬畏心理，继而产生了原始神话与宗教。工业革命之后，人类改造自然界的能力迅速提升，继而逐步出现了对自然蔑视与统治的观念（人定胜天，人有多大胆，地有多大产）。当人类对自然环境的破坏超出了自然的承受能力，人类反过来遭受到环境的惩罚，从而意识到可持续发展，既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力，是一种注重长远发展的增长模式。从人与自然的关系中我们可以得到启示：人类为了更好的生活，必然消耗自然资源而谋求发展。随着人类文明的发展，有限的自然资源只会越来越少，当消耗殆尽时，人类文明开始退步。自然界经过长时间的自我恢复，自然资源不断积累，人类文明发展的脚步继续开始。可持续发展的关键是人类发展与消耗自然的平衡。

2、科学技术观部分

邓小平曾经说过，科学技术是第一生产力，它的重要性不言而喻。在本课程中我们也对科学技术的重要性进行了探究，所研究的时代背景是第一次工业革命。第一次工业革命起源于英国，从此英国也成为了世界上第一个工业化国家，并开创了自由主义经济模式。在第一次工业革命中，起到重要作用的人物有：艾萨克·牛顿、詹姆斯·瓦特、亚当·斯密。

艾萨克·牛顿在1687年出版了《自然哲学的数学原理》，用数学方法证明了万有引力定律和三大运动定律，被认为是人类智慧史上最伟大的成就。运用这些定律，牛顿把星星、地球和自然界的所有的力量，都放在了他的天平上。牛顿的发现，结束了人们看待世界的被动状态。他通过自己的伟大著作，宣告了科学时代的来临，他告诉人们，自然界存在着规律，而规律是能够被认知的。曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理

性的眼光打量世界。

詹姆斯·瓦特在1765年发明了一种全新的蒸汽机。不仅比原来的蒸汽机少用大量的煤，而且使人类开始拥有了自己创造的动力，而不在受制于大自然。解决工业化核心问题的瓦特蒸汽机是工业革命的标志，瓦特也被称为工业革命之父。

亚当·斯密在1776年出版《国富论》。使得工业化不再停留于发明机器和制造产品的阶段，而真正对社会发展产生了革命性的意义。斯密认为人类经济活动的主要动机就是谋求个人的利益。他说：屠夫、酿酒商、面包师给我们提供食物并不是出于仁慈，而是为了得到回报。而每个人追求个人利益的努力，会被一只“看不见的手”牵着，去实现一种他原本无意要实现的目的，最终会促进社会利益。

在第一工业革命中，以上三人发挥了至关重要的作用。牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙。他告诉人们自然界存在着规律，而规律是能够被认识的。瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。新的动力来源带来了工厂化的生产组织形式，大大提高了生产力。亚当·斯密则挥动了一只“看不见的手”缔造了一个新的经济秩序，在新经济秩序下，市场的自由竞争代替了主宰着财富的生产与分配的中世纪规章条例。工业革命使英国成为当时世界上最强大的国家。可以说没有工业革命就没有我们现在的这个世界。

在第一次工业革命中，英国走上了科技强国的道路，成为了发达国家。往往经济发达的国家，科技水平都会很高。而科技水平的提高，反过来也会促进经济的发展。我们也发现，发展中国家科技比较落后，是哪些因素制约了他们的科技水平呢？我们也进行了一番探索。

我们先来谈一谈外驱型和内驱型的科技革命，发展中国家科技发展大多属于“外驱型”，是在外部文明的撞击下的被动反应，多以模仿创新为主，自主开发能力较差，教育发展滞后，人才流失严重。“内驱型”科技革命是一种自发的、自上而下的、从传统科技向近现代科技的革命转变，是一个渐进变革的过程。它既没有造成社会的断裂性大震荡，也没有遭受到外力造成的边缘化扭曲，这是其最大的优点和特点。“内驱型”的科技革命，是在西方基督教文明的历史背景和传统下孕育起来的，它的原动力是资本主义生产关系下对生产力发展的新要求，具有较强的自我发展能力。发达国家的科技发展多为“内驱型”的科技革命，这是科学技术发展过程中自身的不断创新，经历漫长历程而发生革命性的飞跃的道路。

其次，教育也是影响科技水平的原因。科技的竞争关键在于人才，而人才的培养在于教育。发达国家通过多种渠道对教育投资、教育发展的经费充足，青年人大多能够接受良好的高等教育。而发展中国家教育发展滞后，其必然结果就是科技落后。

3、建设创新型国家

本课程中我们讨论了建设创新型国家的概念、意义以及方法。

什么是建设创新型国家？胡锦涛总书记在党的十七大报告中就提高自主创新能力、建设创新型国家作了精辟论述，强调指出：这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。提高自主创新能力，建设创新型国家，是顺应时代特征、事关中国经济建设和社会发展全局的战略选择，是深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会的客观需要。提高自主创新能力，建设创新型国家，必须以科学发展观为指导。

那么该如何实现建设创新型国家呢？全面实行“创造力教育”是建设创新型国家的前提。这种教育模式要求活学活用、以学分＋技能＋思维技巧＋解决问题的能力等综合因素评价学生的优劣、推行以用为主的学用结合、脑与手与身与五官的综合结合、鼓励发散思维及冒险精神、重点培养学生独立思考和独立解决问题的综合能力、主张学生的个性张扬、强调良好的道德品质教育等等。

建设创新型国家，全面提升国民的创新素质是基础。完善知识产权法律的建设；加大对侵犯知识产权案件的执行力度；大幅度提高假冒伪劣案件的违法成本；建全和完善国家、省、市、县四级创新成果奖励政策和标准；加大对创新成果交流和产业化工作的宣传、中介的投入等等。

建设创新型国家，营造良好的创新环境是重点。在学校推广创造力教育模式；在社会倡导诚实劳动、公平竞争、大力鼓励创新、积极保护创新成果免遭非法侵害；号召广大民众对传统文化中不利于创新的东西进行扬弃；动员各媒体改变观念，积极宣传创新信息及刊播创新报道和节目；把创新教育通俗化、实用化。在这种环境的熏陶下，我国国民的创新意识和能力都会有很大程度的增强，人们将以创新为荣，以创新为傲。

建设创新型国家，建立创新保护和鼓励机制是关健。完善知识产权法律的建设；加大对侵犯知识产权案件的执行力度；大幅度提高假冒伪劣案件的违法成本；建全和完善国家、省、市、县四级创新成果奖励政策和标准；加大对创新成果交流和产业化工作的宣传、中介的投入等等。

本课程的不足和改进建议

本学期的自然辩证法安排在第3到第8周，总共6个课时，但由于种种原因，我们也很遗憾没能上满6个课时。第一节课由教师对这门课做了总体的综述，剩下的三个课时则由同学们自己做PPT上讲台演示，由同学们自己通过探究讨论的方式进行自主性的学习，避免了说教式的传统教学，也有利于激发学生的学习潜能，适合我们研究生阶段的学习。对于这门课，我发现了以下不足，并提出我自己的建议。

首先，本课程学习课时太少，6个课时很难让我们对这门课有较好的掌握。相比本科时候的历史纲要、思修、马基、毛概，自然辩证法的课时显得太少太少。如此以来，我们上课也只能采取一种蜻蜓点水、走马观花的一种方式，很难掌握其中的精髓。所以，我觉得自然辩证法有必要增加一些课时，且不说像本科时候那样思政课都上满一个学期，但至少上个半学期，10个课时，还是可以接受的。

第二，同学间的合作探究不够。这学期的课程要求每位同学都上台演讲PPT，从选题、查阅资料、制作PPT、上台演讲都是由同一个人一手包办。这样做虽然可以对自身能力有一个很大的锻炼，但我建议还是采取团队合作的形式会更为合理。毕竟我们现在仍是研一，刚入学不久，每个同学相互之间还不是很熟悉。采取团队合作的形式能让每个人都参与进来，发挥各自所长。这样也有利于培养我们的合作意识，为今后的团队科研打下基础。

第三，每个同学演讲完PPT后，得到的反馈不足。由于课时有限，而演讲的同学又比较多，因此在台上演讲的时间很有限。而演讲结束后，也是马不停蹄的换下一位。几乎没有留时间给老师点评，也没时间留给观众思考提问。这样容易让人产生讲完PPT就完事的侥幸心理，于是个别同学可能会为完成任务而敷衍的念完PPT，而不是精心去准备。希望在以后的课程中，每当一个同学演讲结束，能留一些时间给老师点评，也可适当对演讲者进行提问，这样也可以使演讲者对自己的演讲内容有更好的理解。

结束语

本学期自然辩证法率先结束了，这也是我们研究生阶段最先结束的课程。对于我们工科的学生来说，学习文科的课程能开阔我们的视野，拓宽我们的知识面，在做科学研究之余也能适当的放松。开放性的教学形式能使我们每个人都参与其中，学有所获。此篇论文是我上这门课的一些心得体会和改进建议，如有说得不好的地方，还请老师见谅。最后祝老师工作顺利！

课题：浅谈自然辨证的学习收获 和改进建议

学 院 计算机与电子信息学院

专业年级 信息处理与通信网络系统 学 号 1413305006 姓 名 梁 奇 指导老师 练 新 颜