五年级语文下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又那么朦胧。店铺在此整理了五年级语文下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 五年级语文下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》同步练习题1
一、看拼音，写词语。 zhān mào xiè méi jiāo cuò ( ) ( ) ( )
yòu zhì shā mò jì mò ( ) ( ) ( )
mián ǎo tuó rónɡ shǎ shì ( ) ( ) ( ) páo zi ( )
二、根据查字典知识，填空。
1.“嚼”应查部首 ，再查 画，在“咀嚼”这个词中，它的读音是它的意思是 。
2.“袄”应查音序 ，音节是 。
3.“卸”应查音序 ，音节是 。可以组成这样一些词语： 、 、 。 三、照样子，写词语。 例1：不(声)不(响)
不( )不( ) 不( )不( ) 不( )不( ) 例2：(磨)来(磨)去
( )来( )去 ( )来( )去 ( )来( )去 例3：又(干)又(冷)
又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( ) 四、写出下列词语的近义词。 侵犯( ) 情趣( ) 等候( )
，轻松( ) 幼稚( ) 旅程( ) 五、按要求完成句子。
1.那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。我都看呆了。 仿写句子：
2. 拉骆驼的摘下了毡帽。 改为“把”字句： 改为“被”字句： 3. 骆驼队又来了。 扩句：
4. 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。 缩句：
5.听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。 改为反问句： 六、课内阅读。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的;慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要系一个铃铛?”我懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
1.写出下列词语的反义词。 幼稚( ) 软( )
2.用“ ”画出文中具体描写“骆驼沉得住气”的句子。
3.关于骆驼队伍中打头儿的骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛，
爸爸认为 ，而文中的“我”认为 。
4.你觉得文中“我”是一个怎样的孩子? 七、写一段自己童年中最有情趣的场面。
五年级语文下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》同步练习题1参考答案
一、看拼音，写词语。 zhān mào xiè méi jiāo cuò ( 毡帽 ) ( 卸煤 ) ( 交错 ) yòu zhì shā mò jì mò ( 幼稚 ) ( 沙漠 ) ( 寂寞 ) mián ǎo tuó rónɡ shǎ shì ( 棉袄 ) ( 驼绒 ) ( 傻事 ) páo zi ( 袍子 )
二、根据查字典知识，填空。
1.“嚼”应查部首 口 ，再查 17 画，在“咀嚼”这个词中，它的读音是 jué ，它的意思是 用牙齿磨碎东西 。
2.“袄”应查音序 A ，音节是 ǎo 。
3.“卸”应查音序 X ，音节是xiè。可以组成这样一些词语： 装卸 、 卸煤 、 卸载 。
三、照样子，写词语。 例1：不(声)不(响)
不(明)不(白) 不(清)不(楚) 不(三)不(四) 例2：(磨)来(磨)去
(晃)来(晃)去 (跑)来(跑)去 (说)来(说)去 例3：又(干)又(冷)
又(白)又(胖) 又(高)又(粗) 又(红)又(肿) 四、写出下列词语的近义词。 侵犯(侵略) 情趣(乐趣) 等候(等待) 轻松(轻快) 幼稚(天真) 旅程(旅途) 五、按要求完成句子。
1.那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。我都看呆了。 仿写句子： 那样丰富的食物，那样香的味道，那样诱人的颜色。我都流口水了。
2.拉骆驼的摘下了毡帽。
改为“把”字句： 拉骆驼的把毡帽摘下了。 改为“被”字句： 毡帽被拉骆驼的摘下了。 3.骆驼队又来了。
扩句： 冬阳下的骆驼又不慌不忙地来了。 4.我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。 缩句： 心灵中充满了想法。
5.听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。
改为反问句： 听见缓缓悦耳的驼铃声，童年怎么能不重临于我的心头呢?
六、课内阅读。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的;慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要系一个铃铛?”我懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
1.写出下列词语的反义词。 幼稚( 成熟 ) 软( 硬 )
2.用“ ”画出文中具体描写“骆驼沉得住气”的句子。
3.关于骆驼队伍中打头儿的骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛，
爸爸认为 为了抵御狼的侵犯 ，而文中的“我”认为 给拉骆驼的人增加一点情趣 。
4.你觉得文中“我”是一个怎样的孩子? 爱问、肯动脑筋。
七、写一段自己童年中最有情趣的场面。 答案略。
五年级语文下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》同步练习题2
一、读拼音，写词语。
jǔ jué jiāo cuò mián ǎo shǎ shì duì wu ( )( )( )( )( )
二、同姓兄弟细分辨。 zhān xiè mò tuó ( )帽 装( )寂( )( )绒 ( )仰 感( )沉( )( )粮 ( )贴 机( )沙( )( )鸟 三、给双胞胎找伙伴。 侵( )咀( )峰( )错( )袍( )沫( ) 浸( )沮( )锋( )措( )抱( )抹( ) 寝( )阻( )蜂( )惜( )咆( )茉( ) 四、给黑体字选择合适的解释。
“冒”的解释：①向外透，向上升 ②不顾 ③以假充真 ④不加小心，鲁莽
冒冒失失( )冒着热气( )冒牌货( )冒着大雨( )
“临”的解释：①来到 ②对着 ③快要 ④照着字画模仿 居高临下( )重临心头( )临别( )临帖( ) 五、让词语对号入座。 缓缓 慢慢 默默
1.我( )地想，( )地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见( )悦耳的驼铃声。
情趣 趣味 兴趣
2.我小时候对骆驼充满了( )，猜想骆驼戴铃铛是因为想增加一些行路的( )。
六、句子加工厂。
1.我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。 句
子
瘦
身
美
：
_______________________________________________________________
2.我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。 变
一
变
语
序
：
_______________________________________________________________
3.狼听见铃铛的声音，就不敢侵略了。 给
句
子
治
病
：
_______________________________________________________________
4.那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，我都看呆了。 句
子
模
仿
秀
：
_______________________________________________________________
5.听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。 改
为
反
问
句
：
_______________________________________________________________
七、课文传真(根据课文填空)。
1.课文是按__________的顺序，描写了__________、__________、__________、__________四个童年片段，表达了作者____________________的思想感情。
2.课文《冬阳·童年·骆驼队》是小说《 》的序言，它的作者是著名女作家__________，我们已经学过她的作品《 》等。
八、课内阅读。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的;慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要系一个铃铛?”我懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
1.写出下列词语的反义词。 幼稚( )寂寞( )不声不响( )
2.用“__________”画出文中具体描写“骆驼沉得住气”的句子。 3.关于骆驼队伍中打头儿的骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛，爸爸认为__________，而文中的“我”认为____________________。
4.你觉得文中“我”是一个怎样的孩子? 九、体验新天地。
林海音对童年生活是那样的依依留恋，那么小说《城南旧事》又是怎样描写的呢?你有兴趣看一看这部小说吗?或者看一看电影《城南旧事》吧。
五年级语文下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》课文知识点
1、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤，使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须;看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。
2、夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去?”
这句话显然问得没头没脑，所以妈妈才问：“谁?”正是这看似没头没脑的话，才把小小“我”内心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。
3、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。
4、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。
作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。
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