【小题1】固国不以山溪之险，。（《得道多助，失道寡助》） 【小题2】晨兴理荒秽，。（陶渊明《归园田居》） 【小题3】__________，万里念将归。（王勃《山中》） 【小题4】__________，哀多如更闻。（杜甫《孤雁》） 【小题5】__________，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》） 【小题6】天街小雨润如酥，。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） 【小题7】无情有恨何人觉，。（陆龟蒙《白莲》） 【小题8】无意苦争春，。（陆游《卜算子·咏梅》） 【小题9】__________，且教桃李闹春风。（元好问《同儿辈赋未开海棠》） 【小题10】__________，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》）
2.古诗词名句默写。(共8分)
【小题1】__________，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》） 【小题2】挥手自兹去，。 （李白《送友人》） 【小题3】司马迁说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，宋代文天祥在《过零丁洋》这首诗中有“__________，。”两句，也道出了类似的生死观。 【小题4】同为送别诗，“海内存知已，天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，而岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中用“__________，。”的诗句表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。
【小题5】温庭筠用“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”（《望江南》）一句，生动地传达出对远方亲人的思念之情，而唐代诗人李商隐在《夜雨寄北》中也写过与此意境类似的句子：__________，。
【小题6】古人劝人少年惜时，以百川东去为喻：__________，。 【小题7】同是“思乡”，孟浩然站在长江边上遥望云端，思念自己的家乡：__________，。而崔颢则站在黄鹤楼上发出浩叹：__________， 。
【小题8】写出与“高度决定视野，角度改变观念”的哲理意蕴基本吻合的两句古诗：__________，。
1.最后一根火柴（13分）
①一个六人组成的考察队在可可西里无人区突遇暴风雨，迷失了方向。天渐渐黑了下来，老队长神色地告诉大家，如此恶劣的天气，营救工作根本无法进行，我们必须设法熬过今晚才有获救的可能。大家的心一下子跌到了无底的深渊。谁都明白，这里夜间温度降到零下37度，要想在野外熬过一夜几乎是不可能的。 ②最后，他们发现一块上部凸出、下部凹入约一米的岩石，大家一起挤进去，六个人背靠背，蜷缩着，彼此用身体取暖。
③这时，队员们发现，他们栖息的巨岩下竟缠绕着许许多多干枯的树枝。大家激动不已，把目光刷刷地投向全队惟一的烟民――老队长。老队长心领神会，从怀里掏出一盒火柴。遗憾的是，火柴盒里的火柴仅剩区区几根了。
④这里海拔数千米，氧气稀薄，肆虐的寒风无孔不入。大家用身体挡着风，一根、两根、三根__________，火柴“哧”地一亮便熄灭了，腾起一缕青烟。仅剩下最后一根火柴时，老队长不敢再划了。他清醒地知道，如果这根火柴再不把柴禾点燃的话，他们将魂断高原。 ⑤气氛骤然紧张起来，老队长拿火柴的手开始颤抖。狂风裏着雪粒打在脸上，六条生命，一根火柴，上演着与死神对峙的悲壮的一幕。
⑥深思熟虑了许久，老队长命令大家把yōngzhōng的外衣脱下，拥在各自胸前，然后用身体围成一个圈，将老队长划火柴的手围得密不透风。在火柴擦向磷纸的刹那间，每个人都竭力屏住呼吸。“哧”地一声，火柴zhànkāi一朵绚丽的火花，将浓重的夜幕撕开一角，老队长忙将自己的帽子点燃，放在树枝下。火苗欢快地跳跃着，映红了六张激动的脸庞，温暖了六颗冰冷的心。在那漫长的一夜，在那生死之间，大家感到了自身的渺小，同时对那根救命的火柴产生了近乎崇拜的敬意。天亮了，沐浴着温暖的阳光，人们眼里shǎnshuî着泪花。 ⑦谁也不会想到，创造奇迹，竟是一根微不足道的火柴！ 【小题1】根据文中的拼音写出相应的词。（3分）
（1）yōngzhōng ( ) （2）zhànkāi( )（3）shǎnshuî( ) 【小题2】填入第①段空格处恰当的词语是（ ）（1分）A．凝重B．隆重C．慎重D．稳重【小题3】联系上下文，说说第①段画线处的“无底的深渊”比喻 的心情。（2分）
【小题4】请揣摩第④段画线处烘托了人物什么样的心情？（2分） 【小题5】第⑥段用了多种描写手法，请写出其中的三种（3分）。 ⑴⑵⑶
【小题6】为本文写个能揭示全文主旨并富有启发意义的结尾。（2分）
2.阅读下文，完成1—5题。（共13分） 甜润一生的柿子 崔修建
天渐渐地黑下来了。揣着满怀的忐忑，他紧张地跟在同桌的身后，慢吞吞地朝师大那块试验园走去。高三的同桌一脸轻松地告诉他：“跟着我走，保证没有事儿的，上次大白天我都抱回来一个大西瓜呢。”
同桌是那天去师大看表姐时，偶然发现了校园一角那块生物系做试验的小菜园，那里面种着许多市场上根本买不到的蔬菜瓜果。禁不住那些鲜艳欲滴的果实的吸引，同桌悄悄地扒开木栅栏钻了进去，带回了一兜的兴奋。
来到试验园跟前，同桌去四周细细地侦察了一番，向他发了一个“平安无事”的信号，他便跟着同桌飞快地钻了进去。他刚刚手忙脚乱地摘了几个柿子，就听到不远处传来匆匆的脚步声。
不好，他们被发现了，同桌经验老到地从木栅栏的缺口钻出去，迅速逃之夭夭。他却双腿一软，瘫坐在那里，怀里的柿子滚落到地上。
“完了，若是被告到学校去，肯定得挨严厉的处分甚至可能被开除，大学的梦想也许就此断了，下岗后脾气变得更加暴躁的父亲会狠狠地揍自己一顿，做保洁工的母亲会伤心地抬不起头来。”他万分沮丧地双手捶头，懊悔不该受了同桌的一再怂勇，让自己陷入这样的窘境。 那位老教授走过来，拣起那几个刺目的柿子，伸手将他拉起来。他就那么乖乖地跟在老教授身后，走到对面楼的一间办公室里。
“吓着你了吧，孩子?”老教授轻轻拍拍他的肩膀。 “我„„我„„我„„”他嗫嚅地不知该说什么。
“谢谢你啊，帮我摘了这些柿子，我这两天正想品尝品尝它们的味道呢。”老教授微笑着。 “我„„我是第一次„„”他紧张得手足无措。
“看出来了，连这个没有熟透的都摘下来了，有点儿可惜了。”老教授把洗净的柿子放到一个盘子里，放到他面前。 他羞红着脸：“太紧张了，只顾着挑大的摘了。”
“哦，这一方面你可就不如我了。当年在农村当知青时，我们好几个人一起去偷生产队种的
香瓜，伸手不见五指的晚上，我摸回来的个个都是熟透的香瓜，那叫人羡慕的技术啊„„”老教授呵呵地笑着，仿佛在讲着别人的故事。 他被逗笑了：“就因为这个，您不打算惩罚我了?”
“惩罚?你想让我怎么惩罚你啊?找你学校，找你的家长，弄得满城风雨?”老教授严肃地盯着他的眼睛。
“您辛辛苦苦做的试验的成果，我不该„„”他知道遇到了好人，心里更愧疚了。
“知道就好了，你现在帮我一个忙，尝尝这个柿子味道怎么样?”老教授挑选了一个最红润的递给他。
他轻轻地咬了一口：“真好吃!比市场上卖的甜多了，皮薄，肉也厚。”
“这是花了五年多的时间，才培育出来的新品种，还没有命名呢，你是第一个品尝者，得帮着我取一个好听的名字啊。”老教授慈爱地望着他。
再后来，他考上了研究生，做了老教授得意的弟子，培育出了很多的蔬菜新品种，成为国内外著名的科学家。
他常常向人们讲起那个夏夜发生的故事，他说老教授递给他的那个柿子有着一种特别的甜味，甜润了他的一生。 【小题1】“带回了一兜的兴奋”中的“兴奋”具体是指_______________________________ ___________________________________。（2分）
【小题2】老教授怎样处理“他”偷试验园的柿子一事的？（2分）
________________________________________________________________________________ 【小题3】文中画线句运用了什么描写方法？突出了人物怎样的心情？（3分）
________________________________________________________________________________ 【小题4】结合选文，请分别概括文中的老教授和“他”各是什么样的人。（3分） 【小题5】文章最后一句话意味深长，谈谈你的理解。（3分）
_______________________________________________________________________________
1.狼子野心（8分） [清]纪昀
有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。 “狼子野心”，信不诬哉！然野心不过遁逸②耳，阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻③患耶？ 注：俟（sì）：等待。 遁逸：原指逃跑，这里有“隐藏”之意。贻（yí）：这里是“遗留”的意思。
【小题1】解释下列句中的加点字。（2分） ①与家犬杂畜②信不诬哉
【小题2】指出下面的“其”各指代什么：（3分） （1）竟忘其为狼：（2）将啮其喉：（3）乃杀而取其革： 【小题3】“阳为亲昵，而阴怀不测”表现了狼的的特点。（1分）
【小题4】文中划线句子除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思？（从主人方面来理解）（2分）
2.阅读《鱼，我所欲也》，回答文后的问题。（每小题3分，共9分）
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。 【小题1】选出划线词用法相同的一项( )A．得之则生 颓然就醉，不知日之入B．舍生而取义 千里马常有，而伯乐不常有C．凡可以辟患者何不为也 今为宫室之美为之D．二者不可得兼 宋，所谓无雉兔鲋鱼者也【小题2】指出翻译有误的一项( )A．呼尔而与之：没有礼貌地吆喝着你给你吃。B．所识穷乏者得我与：所认识的贫穷的人感激我吗？C．乡为身死而不受：从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍）D．贤者能勿丧耳：（只不过）贤者能不丢掉它罢了【小题3】选出品读有误的一项是( )A．本文以“鱼”比喻正义，以“熊掌”比喻生命。B．“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”，即“羞恶之心”；用原文句子说就是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。C．“此之谓失其本心。”该句中的“此”是指“为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我”而受“万钟”。D．“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死亦我所恶”。
1.阅读下面这首古诗，回答下面两题。（5分） 与浩初上人同看山寄京华亲故① 柳宗元
海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
[注释] ①写作本诗时作者正被贬在柳州。 【小题1】根据前两句诗描绘诗人所见的景象。（2分） 【小题2】“想象奇异”是本诗的一大特色，请就此加以赏析。（3分）
2.欣赏下面诗歌完成后面的题（5分）。 送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
【小题1】试品析首联中的“望”字的妙处。（3分） 答：
【小题2】感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格。（2分） 答：
3.阅读诗歌，完成下面的题目。（6分） 田园乐 王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 【小题1】王维的诗“诗中有画”，此诗一、二句描绘了一幅怎样的画面？ (3分) 【小题2】此时末句“莺啼”二字在诗中有什么作用？（3分）
1.作文（50分）
以下作文，任选其一。
【小题1】题目：我从父母那里得到的，不少于600字。
【小题2】阅读下列材料，选择角度，自拟文题，写一篇文章。
有一次，喜剧大师卓别林正要登台演出，一位热心的观众忽然提醒说：“大师，您上衣钮扣忘扣了。”卓别林一怔，连忙表示感谢，并很快把钮扣扣好。当那位观众走开后，他又悄悄地把钮扣解开。这一幕正好被前来采访的记者看到了，于是他问卓别林：“您这样做何苦呢？”卓别林回答到：“我要扮演的是一位长途跋涉者，松开钮扣更能体现他的辛苦劳顿，会给观众留下一个栩栩如生的形象。但对别人的善意提醒，要以感谢的态度给予回报，去尊重他。” ①根据你对材料的理解，选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ②认真书写，力求工整、美观； ③文章不得出现真实的校名、姓名； ④不少于600字。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容